《《急危重癥護理》慕課建設經(jīng)驗分享與思考.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《急危重癥護理》慕課建設經(jīng)驗分享與思考.pptx（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人衛(wèi)急危重癥護理慕課建設匯報人：魏志明 V1護理學院 第 2 頁建設理念 01理想課程 MOOC MOOCMassive Open OnlineCourse1234 “M”代表Massive(大規(guī)模)“O”代表Open (開放)“O”代表Online(在線)“C”代表Course (課程) 1頁 第 3 頁建設理念 01理想課程 cMOOC xMOOC時間 2008至今 2011至今典型項目 CCK08，DS106，eduMOOC，MobiMOOC， Udacity，Coursera，edX，U2理論支持 關聯(lián)主義學習理論 行為主義學習理論模式特征 基于主體的 基于內(nèi)容的側(cè)重于知識建構與創(chuàng)造

2、側(cè)重于知識傳播與復制強調(diào)創(chuàng)造、自治和社會網(wǎng)絡學習 強調(diào)視頻、作業(yè)和測試等學習方式課程結(jié)構 以學習內(nèi)容為起點，學生通過資源共享與交互擴展學習 傳統(tǒng)的課程結(jié)構與教學流程教學內(nèi)容 分布式、開放性的內(nèi)容安排 常規(guī)的學習內(nèi)容結(jié)構安排師生關系 變化的/開放的師生關系 傳統(tǒng)師生關系學習目標 學習者共享、創(chuàng)作知識 學習者掌握學習內(nèi)容課外討論 分布式，多種社交媒體支持 基于課程的集中式論壇，線下見面會測試與評估 教師綜合評估 基于軟件的測試，自我評判，學習者互評 2頁 交流內(nèi)容 目錄建設思路 運用與實施建設理念 預期效果 評價 過渡頁建設理念 第3頁1part 第 6 頁建設理念 01當前教學及問題 4頁學生的

3、困惑與教師的無助 第 7 頁建設理念 01當前教學及問題 5頁1 234 上課累 效果差 聽課累 記不住我及其學生困惑 第 8 頁建設理念 01當前教學及問題 6頁 第 9 頁建設理念 01當前教學及問題 7頁 第 10 頁建設理念 01當前教學及問題 第8頁從繁重的書本中解脫出來？ 第 11 頁建設理念 01當前教學及問題 第9頁學習不要那么累！ 第 12 頁建設理念 01當前教學及問題 第10頁我想在哪兒學都行！原因2 第 13 頁建設理念 01理想課程 第1 頁我期望的課程 第 14 頁建設理念 01理想課程 第12快樂中學的學習 第 15 頁建設理念 01理想課程 第13玩中學的方式

4、第 16 頁建設理念 01理想課程 第14討論中學習思考的課程 第 17 頁建設理念 01理想課程 第15吸引力的 學 習 第 18 頁建設理念 01理想課程 第16充滿激情的學習 第 19 頁建設理念 01理想課程 第17讓我們的課變得：更有趣？ 更有吸引力？ 更有效率？建設思路 過渡頁建設思路2part 第18頁 第 21 頁建設思路 01建設思路 我 的 課 程 按 由 易 到 難 、 由 簡 到 繁 ， 以 一 個個 完 整 的 知 識 點 為 線 索 進 行 編 寫 ， 同 時 結(jié)合 FLASH動 畫 、 三 維 動 畫 及 微 視 頻 展 示 攻 克教 學 重 點 、 難 點 。

5、學 生 可 以 通 過 網(wǎng) 絡 平 臺進 行 在 線 學 習 、 討 論 、 練 習 和 考 核 ， 學 生可 以 隨 時 隨 地 開 啟 學 習 模 式 ， 系 統(tǒng) 地 學 習急 危 重 癥 護 理 的 基 本 理 論 、 基 本 知 識 和 基本 技 能 ， 完 成 本 課 程 的 學 習 ， 通 過 線 下 考核 合 格 ， 獲 得 相 應 學 分 證 書 。 第19 第 22 頁建設思路 01建設思路 學習內(nèi)容 結(jié)構完整 短小精悍 相對獨立 微?；?拓展學習 自定步調(diào)個性化 自主選擇主題 自主選擇內(nèi)容 第20學習內(nèi)容碎片化學習方式個性化學習設計模塊化 第 23 頁建設思路 01建設思路

6、 學習活動 互助討論 共同完成任務 同儕互評 學習筆記 學習軌跡 第21學習過程開放團隊學習 第 24 頁建設思路 01建設思路 學習資源 授課視頻講稿文本在線練習仿真操作學習互動在線測試 第22資源形式多樣資源功能互補 第 25 頁建設思路 02前期建設 哈佛商業(yè)評論05年第7期中有這樣的一句話：“任何會議都是要么富有成效，要么純粹浪費時間，二者必居其一?！睙o效的會議不僅是一種管理成本的浪費，而且也會引起與會者對會議和公司管理現(xiàn)狀的不滿，使大家心生倦怠感，從而降低團隊的凝聚力。一、前期建設l 課程規(guī)劃（課程資源開發(fā)清單）l 組建課程資源開發(fā)團隊及任務分解l 建立開發(fā)資源模板（知識導學、課件、

7、習題、閱讀材料）l 慕課課程預告 第23 第 26 頁建設思路 02資源開發(fā) 非視頻資源 課件習題 視頻資源 腳本課件 素材資源 課程團隊 知識導學閱讀材料二、資源開發(fā) 第24 第 27 頁建設思路 02應用 三、后期剪切、編輯 第25 第 28 頁建設思路 02應用 四、應用 第26 過渡頁運用與實施3part 第27頁 第 30 頁運用與實施 契機！責任！變革！ 2 習學31 變革學生的學習方式抓住國家推動在線開放共享課程建設契機讓教師建設課程有成就感動態(tài) 第28 第 31 頁運用與實施 智能化 互動化 碎片化名師 激勵資源 學習 智能化：學習效率全面提升互動化：學習虛擬軟件的建設碎片化：

8、學習突破時空限制名師：解決學生困惑的權威指導資源：幫助學生提升自我學習能力激勵：促進學生學習動力的持續(xù)性解決學生學的問題 第29 第 32 頁運用與實施 線上的學習1、更方便2、更全面3、更專業(yè) 智能服務優(yōu)質(zhì)資源 行政結(jié)合模式變革 持續(xù)學習線下的結(jié)合1、翻轉(zhuǎn)課堂2、過程評價3、綜合考核4、學分保障混合教學模式它主張把傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢和數(shù)字化教學的優(yōu)勢結(jié)合起來，二者優(yōu)勢互補，從而獲得更佳的教學效果。解決學習持續(xù)性的問題 第30 第 33 頁運用與實施 解決學習平臺問題 2平臺智能化推薦學習資源1 跨終端碎片化學習 3問題解決即時性高 4師生即時溝通多，能夠輕松學習 31頁 第 34 頁運用與實施

9、應用 五、應用 第32 第 35 頁運用與實施 課程演示 課程演示 第33 過渡頁預期效果4part 第34頁 第 37 頁運用與實施 預期效果 學生層面u 讓學習者的學習時間和空間更自由，提升學習效率。 u 讓學習者學習資源更豐富，獲取知識更公平。u 提供興趣引導式學習，讓學習者游戲化的學習過程。 老師層面 u 教學更加輕松，教學質(zhì)量進一步提升。u 有更豐富的教學工具，提升教學效率。u 減輕工作負擔，專注于教學成果和教學研究。u 通過科學的數(shù)據(jù)分析隨時掌握學生的學習情況。 第35預期效果 過渡頁評價5part 第36頁 第 39 頁運用與實施 如何做好學生能力的評價？如何保證學習過程？如何保

10、證學習效果？如何進行在線操作考核？問題思考1234 第37 如何保證學習質(zhì)量？5 評 價 第 40 頁運用與實施 1、有沒有學2、有沒有互動3、有沒有完成任務學習過程線上不足補充1、操作考核2、分析問題解決問題能力的考核（案例分析） 線 上 的 過 程 考 核線 下 的 期 終 考 核 第38評 價 第 41 頁運用與實施 完成課程視頻中的測試題。 完成技能篇里至少2個技能的本人操作實錄并上傳。 完成所有知識點的學習。 完成至少5次主題作業(yè)及對其他學員的點評。 完成至少1次分享作業(yè)；分享的內(nèi)容全部上傳到網(wǎng)上。1 第39線 上 過 程 考 核 要 求評 價 第 42 頁運用與實施 目前現(xiàn)狀 第40學 分 證 書綜 合 成 績 達 6 0 分以 上 可 獲 得 學 分證 書 。 優(yōu) 秀 學 員成 績 達 8 0 分 以 上 ，總 優(yōu) 秀 率 不 超 過3 0 %。評 價 謝謝觀看