《人教版四年級數學下冊《乘法交換律和結合律》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版四年級數學下冊《乘法交換律和結合律》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人教版四年級數學下冊《乘法交換律和結合律》教學設計 教學目標： ? 引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 ? 培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。 ?使學生感受數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學過程： 一、主題圖引入 觀察主題圖，根據條件提出問題。 （ 1 ）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （ 2 ）一共要澆多少桶水？ 學生在練習本上獨立解決問題。 引導學生觀察主題圖。 根據學生提出的問題，適當板書。 二、新授 引導學生對解決的問題進行匯報。 ⑴ 4X25=100 （人） 25

2、X4=100 （人） 兩個算式有什么特點？ 你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據學生的舉例進行板書。 你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？ 板書：交換兩個因數的位置，積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎 ? 學生匯報字母表示：a x b=b x a 我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數的位置， 再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。 根據前面的加法結合律的方法，你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎？ 教師巡視，適時指導。 ⑵(25X5) X2 25 X (5X2) =125 X 2 =10 X 25 =250

3、 （桶） =250 （桶） 小組合作學習。 ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？ ②舉出幾個這樣的例子。 ③用語言表述規(guī)律，并起名字。④字母表示 小組匯報。 教師根據學生的匯報，進行板書整理。 三、鞏固練習 P35/ 做一做 1 、 2 四、小結 學生小結本節(jié)課的學習內容。 教師引導學生回憶整節(jié)課的學習要點。 完善板書。 五、作業(yè)： P37/2 — 4 板書設計： 乘法交換律和乘法結合律 1 ）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ 2）一共要澆多少桶水？ 25X4=100 (人) 4X25=100 (25X5) X2 25 X (5X2) =125 X 2 =10 X 25 交換兩個因數的位置，積不變。 這叫做乘法交換律。 25 4=4 X 25 :（學生舉例） 先乘前兩個數，或者先乘后兩個數， 積不變。這叫做乘法結合律。 a xb=b x a =250 （桶） =250 （桶） (25X5) X2=25 X (5 X2) （ 學生舉例 ） (a xb) Xc=a x (b Xc)