《《2,5的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《2,5的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 《倍數(shù)與因數(shù)》 《2、5的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能根據(jù)2、5倍數(shù)的特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。 3、能自覺進(jìn)行觀察、猜測(cè)和討論活動(dòng)，提高自己探究問題的能力。 自主學(xué)習(xí)我能行！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一、自主學(xué)習(xí)。 （教材第33頁(yè)）： 一、自主學(xué)習(xí)： （1）在100以內(nèi)的數(shù)表中從小到大依次圈出所有5的倍數(shù)。 （2）橫著、豎著觀察這些數(shù)，我發(fā)現(xiàn)了5的倍數(shù)的特征是 。 （3）結(jié)合自己的

2、發(fā)現(xiàn)，完成“試一試”一。 仔細(xì)聽，大膽說(shuō)哦！ 二、合作學(xué)習(xí)。 （一）、小組交流： 任務(wù)：如何判斷某個(gè)數(shù)是不是5的倍數(shù)？ 要求：（1）、各組員結(jié)合數(shù)表中所圈的數(shù)說(shuō)一說(shuō)5的倍數(shù)有哪些特征？ （2）、在組內(nèi)舉例說(shuō)明。 （3）、組長(zhǎng)組織討論“試一試”習(xí)題一。 （二）、同桌交流： 任務(wù)：找出2的倍數(shù)的特征。 要求：（1）、在數(shù)表中圈出所有的2的倍數(shù)。 （2）、觀察所圈數(shù)字，想一想2的倍數(shù)有哪些特征？ （3）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、你說(shuō)我答（判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)）。 2、把下列數(shù)按要求填入圈

3、內(nèi)。 芝麻開門：既是2 的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)可以在符合2 的倍數(shù)，5的倍數(shù)的圈中尋找相同的數(shù)。 26 35 40 55 10 84 95 78 53 90 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 既是2的倍數(shù)， 又是5的倍數(shù) 四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)： 1、在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，勾出2的倍數(shù)。 28 45 53 80 75 12 0 34 89 95 6 56 24 80 自我評(píng)價(jià)： 五年級(jí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C A B C 我能認(rèn)真傾聽 我能自主學(xué)習(xí) 我能獨(dú)立思考 我能積極發(fā)言 我能積極參與小組活動(dòng) 我能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的錯(cuò)誤 成績(jī)統(tǒng)計(jì) A（ ）個(gè) B（ ）個(gè) C（ ）個(gè)