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1、[一年級語文補習題]一年級語文《g 學會g、k、h3個聲母讀準音認清形正確書寫。下面是本站wtt為大家整理的：一年級語文《g k h 》教學設計歡迎閱讀僅供參考更多內容請關注本站。 一年級語文《g k h 》教學設計（一） 教學目標 1、學會g、k、h3個聲母讀準音認清形正確書寫。 2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4、認識5個生字會讀兒歌。 教材分析 本課包括五部分內容。 第一部分是三個聲母g、k、h配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來鴿子的“鴿”提示g的音橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪蝌蚪的“蝌”提示k的

2、音小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料“喝”提示h的音椅子側面的形狀提示h的形。 第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。 第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。 第四部分是三拼音包括兩項內容：一是以音節(jié)guā為例借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。 第五部分是認字配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花弟弟拉著媽媽在一邊看。 教學重點難點： g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學準備 1配合學習g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 2本課的生字、生詞卡片。 課時安排　2課時。 教學過程

3、第一課時 （一）復習單韻母和學過的聲母 （二）學習聲母g 1看圖.教學聲母g。 （1） 指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。 （2） 出示聲母g。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音讓學生模仿、感悟體會發(fā)音要領。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。） （3） 指名試讀 2學生練習發(fā)音體會發(fā)音要領。 3利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。 小結：圖上的“鴿”標音用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。 4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 比較讀g—e、g讓

4、學生進行感知比較進一步掌握g的發(fā)音要領。 （三）練習拼音 1復習拼音方法。 2讓學生試著拼讀：g—a、g—e、g—u。 3指名拼讀音節(jié)。 4、范寫g學生書空練寫。 （四）學習聲母k。 1、出示圖畫。老師領唱：小小蝌蚪水里游黑身子長尾巴變成青蛙叫呱呱。 邊說邊板書k你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。 2、指名試讀。 3、領讀、齊讀、指名讀。 4、告訴學生：k的發(fā)音部位與g同但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。 5、“開火車”讀k。 6、比較k—ek的讀音。 7、提問：你怎樣記住k的形。 教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C槍k、

5、k、k。 8、范寫k學生書空練寫。 9、讓學生試著拼讀：k—a、k—e、k—u。 （五） 教學聲母h。觀察圖畫說明圖意。 1、試讀h音。 2、示范發(fā)音、領讀、齊讀。 3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母讀音輕、短he是音節(jié)聲音響亮。） 4、比較讀k、h讓學生體會氣流的強弱。 用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā)g時感覺不到氣流沖出；發(fā)k時有氣流沖出；發(fā)h時雖有氣流沖出但氣流比發(fā)k時的氣流弱。 要充分發(fā)揮圖的表音表形作用讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母 5、教順口溜：小椅子h、h、h。 6、范寫h學生書空練寫。 7、讓學生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。 （六）指

6、導學生在四線格中書寫g、k、h 講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。 （七）總結本課學習情況表揚學習好的同學。 第二課時 一、復習g、k、h的音、形 二、教學三拼連讀法。 1看圖右邊畫著西瓜“瓜”的音節(jié)是guāguā是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？ 2再看圖示g是聲母u叫介母a是韻母小女孩猛推g、u、ā三個卡片提示把三個字母快速連讀拼成音節(jié)guā。 3教師示范拼讀。（聲母g讀得輕短些介母u要快讀韻母ā讀得響亮些） 4教兒歌：聲輕介快韻母響三音連讀很順當。 5練習拼讀三拼音節(jié)。

7、（1）帶調音節(jié)練習還可以和兩拼音節(jié)對比練習幫助學生學會三拼連讀的方法。 三、讀兒歌讀詞認字 1帶調拼讀紅色的音節(jié)重點鞏固三拼連讀的拼音方法； 2讀謎語猜一猜能說出為什么是“手”； 3聯系“能寫會算還會畫”看圖讀詞引導學生借助拼音讀準字音和輕聲； 4認讀五個生字注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調。 四、擴展活動 1拼讀三拼音節(jié)說說它們是什么。 hu?。ɑǎゞuō（鍋）huǒ（火） 2讀一讀比一比每組的音節(jié)有什么不同。 gā—guākā—kuāhā—huā gū—guōh(huán)—huk—ku 3讀一讀連一連。 huā hu gē g 畫　　花　 哥　個 一年級

8、語文《g k h 》教學設計（二） 教學目標： 1、學會g k h三個聲母能讀準音記清形正確書寫。 2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 4、能夠自己拼讀兒歌做到詞語連讀。 5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字并能在一定的語境中使用。 教學重點、難點： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 課前準備：拼音、生字卡片。 教學時間：3課時 第一課時 課時目標： 1、學會g k h三個聲母讀準音記清形正確書寫。 2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、能夠說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查

9、。 1、看卡片認讀6個韻母。 2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t） （二）引出新課提出要求。 我們已經學了6個單韻母10個聲母。今天我們要學習第5課認識3個新朋友比一比看誰最先學會做到會讀、會寫、會認。 （三）教學聲母g。 1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子銜著一只花環(huán)。） 師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g板書：g。 2、教學g的發(fā)音記清字形。 （1）示范發(fā)音仔細聽看口形。 （2）學生練讀指名讀齊讀開火車讀。 （3）記字形啟發(fā)想象g像什么？ 教順口溜：一群白鴿g g g鴿子花環(huán)g g

10、 g9字加g g g。 3、指導書寫。 （四）教學聲母k。 1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k板書k。 2、教學k的發(fā)音記字形。 （1）示范發(fā)音講要領：發(fā)音時嘴要送出一股氣用小紙條示范。 （2）請學生口對手心讀。學生練讀指名讀齊讀開火車讀。 （3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪k k k像挺機槍k k k。 （4）指導書空和書寫k兩筆寫成。 （五）課中操： 清清小河中水草搖呀搖一群小蝌蚪來把媽媽找。（邊做動作邊念）

11、（六）、教學聲母h。 1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 2、教學h的發(fā)音記清形。 （1）范讀跟讀齊讀。 （2）在圖上找找h記形：像把椅子h h h。 （3）指導書寫一筆寫成。 （七）學習g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 1、出示音節(jié)學生拼老師評價。（指名讀齊讀） 2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h6個小朋友做a o e i u u全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） （八）小結。 今天我們學習了三個聲母它們分別是→g k h我們不但會認還學會了書寫。下節(jié)課我們還要學習g k h的拼音。 第二課

12、時 課時目標： 1、復習鞏固g k h三個聲母。 2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)掌握三拼連讀的拼音方法。 教學過程： （一）復習檢查。 1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲連讀uā uō uǒ。 2、卡片認讀：g k h讀順口溜g和k發(fā)音時有什么不同？ 3、認讀音節(jié)：m gū、bǔ k、h l這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的我們稱它們?yōu)閮善匆簟? （二）導入新課。 我們已經學會了g k h三個聲母現在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音還要練習新本領“三拼音”。 （三）教學三拼音節(jié)guā。 1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜

13、”的音節(jié)怎么寫？板書：guā它和我們以前學過的拼音有什么不同？ （guā是由聲母g介母u和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間我們叫它什么？齊讀：介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母介母韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連要一口氣連讀成一個音節(jié)中間不能中斷。順口溜：聲輕介快韻母響三音連得很順當。 （四）教學三拼音節(jié)gu。 1、分析音節(jié)：g聲母介母u韻母。 2、回憶方法。 3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀火車讀齊讀） （五）課中操。

14、我的家鄉(xiāng)瓜兒多 冬瓜胖來南瓜黃 我的家鄉(xiāng)花兒美 牡丹月季夜來香。 瓜兒多花兒美 一天一夜夸（ku?。┎煌?。 （六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。 1、復習三拼音拼讀方法。 2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀指名讀齊讀） 3、卡片認讀音節(jié)：kuā gu ku hu 4、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō k-----hu k-------ku （七）小結。 今天我們學習了一個新知識那就是→三拼音大家都學得很認真不僅會認而且還會連讀三拼音。以

15、后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時 課時目標： 1、復習鞏固三拼音的拼法。 2、能夠自己拼讀兒歌基本做到詞語連讀。 3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字并能在一定的語境中使用。 教學過程： （一）復習三拼音。 1、復習三拼音的拼讀要領。 2、出示三拼音的音節(jié)卡學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀） 3、做找朋友的游戲。 （二）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《猜一猜》請學生自己試著拼讀你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌（以詞語為單位做到詞語連讀）說說兒歌講

16、了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié)認生字。 1、看圖說話圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟根據拼音讀一讀哪些詞語的第二個字要讀輕聲？ 3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的你有什么好辦法能把它們記?。? 4、擴詞練習誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）鞏固練習。 1、拼讀音節(jié)。 2、跟錄音讀課文。 一年級語文《g k h 》教學設計（三） 教學目標： 1、學會g k h3個聲母讀準音認清形正確書寫。 2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握

17、三拼連讀的拼讀方法。 4、認識5個生字會讀兒歌。 教學重點、難點： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學課時：3課時 第一課時 課時目標： 1、學會g k h3個聲母讀準音認清形正確書寫。 2、讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 課前準備：相應拼音卡片。 教學過程： 一、創(chuàng)設語境引趣激情。 1、競賽激情。 小朋友們今天老師準備帶你們去森林公園去玩一玩。在那兒我們要認識一些新朋友。希望大家展開競賽比一比哪個小朋友認識的朋友最多那你將獲得一個個紅紅的開心果。 2、情境引趣。 請各位小朋友做好準備我們一起坐上公共汽車出發(fā)了嘟嘟 ——森林公園到了。 投影出示課文

18、插圖指導看圖。你看見了什么？給學生充分的時間暢所欲言。老師相機點撥。如： 在森林公園里天藍藍的草綠綠的水清清的鴿子銜著橄欖枝小蝌蚪在水里游來游去這里的景色真美。同學們坐在椅子上喝飲料。那么你喝過的瓶子應該怎么處理呢？ 二、抓重難點扶放結合 （一）教師引導學習g 1、學習g的讀音。 其實剛才我們已經認識了不少朋友。第一個朋友是鴿子介紹的他的名字和鴿子的“鴿”相似只是要讀的輕一些短一些。 師范讀生模仿讀指名讀齊讀。 2、學習g的形狀 啟發(fā)學生根據g的讀音和形狀編順口溜選擇編的好的順口溜齊讀。 （二）同桌合作學習k 、h 教師巡視指名說順口溜正音。 （三）書寫指導 1、引導學

19、生觀察課文中的四線格注意這三個聲母各住在幾層樓及書寫筆順。 2、指名說教師邊范寫邊指導認識新筆畫“豎左彎”、“左斜右斜”。 3、生在抄寫本上描2個寫2個。師巡視強調書寫姿勢。 4、展評兩個同學的作業(yè)。（優(yōu)秀與存在普遍錯誤的作業(yè)） 5、再寫幾個漂亮的g k h 三、自主學習合作探究 1、寫好的同學先拼讀黑板上的音節(jié)ge ga gu ka ku ke he hu ha 2、四人小組合作拼讀音節(jié)。交流小老師領讀。 四、擴展練習。 給音節(jié)加上聲調讀一讀給音節(jié)找朋友。（擴詞練習）。 五、作業(yè)： 1、介紹情境圖。 2、把今天認識的音節(jié)和字母讀給家長或朋友聽。 3、準備謎語下節(jié)課讓

20、其他小朋友猜。 第二課時 課時目標： 1、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。 2、會讀兒歌猜謎語。 課前準備：簡筆畫蘋果樹帶音節(jié)的蘋果；搜集謎語。 教學過程： 一、卡片認讀復習二拼音節(jié)。 出示帶音節(jié)的卡片：ge he ga ka gu ku hu ke ha 1、學生輕輕地自拼。 2、開火車讀 用磁鐵在黑板上貼卡片ga 3、小朋友們拼得這么準一定有什么拼讀秘訣誰來告訴大家。 前音輕短后音重兩音相連猛一碰。 二、學習三拼音節(jié) 1、講故事： 其實g和a原來可沒有這么親熱地連在一起。G住在聲母家族里a住在韻母家族里。一天聲母g在河邊玩?？匆婍嵞竌扎著短短的辮子非常可愛就想跟

21、a交個朋友?？蒰很害羞不好意思跟a拉手。這時旁邊的u就自告奮勇給他們當介紹人。后來他們就開開心心地拉起手來組成了一個新的音節(jié)。隨機板書：g-u-a→gua ↓　　↓ 介母　三拼音節(jié) 看看這個新的音節(jié)再看看ga你發(fā)現了什么？ 2、指名拼讀范讀。開火車讀gua。 3、你們拼得這么順當有什么秘訣嗎？聲輕介快韻母響三音連讀很順當。 4、我們來試一試這拼讀秘訣靈不靈。 出示卡片：kua hua guo kuo huo 自己練一練這些三拼音節(jié)指名拼讀。 5、自己選擇一、兩個音節(jié)加上聲調給他們找找好朋友同桌說一說你想到的朋友。 6、摘蘋果游戲。 三、猜謎讀兒歌。 1、出示課文：猜一猜

22、 自由拼讀特別要注意紅色的音節(jié)與漢字。 范讀同桌合作練讀指名讀比賽讀。 2、猜謎底說理由。 3、做手操。 4、師說謎面生猜謎。上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄。 左一片右一片隔座山頭不見面。 師小結：眼睛和耳朵是我們每個人都有的寶貝比一比誰會好好利用這兩樣寶貝。 生說謎面其他學生猜。 四、作業(yè)。 1、把在學校說的謎語說給家長猜。 2、拼讀課文中的音節(jié)。 第三課時 課時目標： 1、看圖說話認識5個生字。 2、完成課堂練習。 教學準備：課文錄音帶、生字卡片 教學過程： 一、看圖說話識字 1、出示課文插圖指名說說圖意隨機出示生字詞語：荷花　畫　一個　哥哥　弟弟 2、小弟弟的爸爸沒來真可惜小弟弟回家會怎樣介紹河邊的美景的呢？ 3、認讀生字。 4、聽錄音讀全文跟錄音讀全文。 二、指導完成課堂作業(yè)本。 三、作業(yè) 1、向家長描述文中的情境圖。 2、從課外書上找出認識的音節(jié)和讀一讀。 第 19 頁 共 19 頁