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1、 人教版政治七年級《集體生活邀請我》 教學設計 一、教學目標 了解集體的內(nèi)涵，理解集體的聯(lián)結(jié)度，了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感 圖，感受集體的溫暖和力量。學會為集體貢獻力量，能夠利用集體的正能量提升自我。 二、教學重難點 重點 : 感受集體的溫暖，認同集體刀量的強大 . 難點 : 集體力量不是個體的簡單相加。 三、教學過程 （一）導入新課 材料 : 我曾是小河里的一滴水，一天，我從小河里獨自跳出來，

2、擱淺了的木船見了我，高地喊了起來 : “有水啦，有水啦，我能航行啦”，可是，我的力氣太小，怎么能托起一條大船呢干早的禾苗見了我，高興地喊了起來“有水啦，有水啦，我們得救了”，可是只有這滴水，連一顆禾苗也救不活！我跑回小河，喚來我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協(xié)力托起他。啊，集體的力量真大呀 ! 我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾 苗，禾苗得救了。呀 ! 集體的力量真大呀 I 思考 : 你從這個故事中得到什么啟示 ( 二) 講授新課 第六課 “我”和“我們”

3、第一節(jié) 集體生活邀請我 過渡語：一個人無法單獨生存，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”。“我”與“我們”休成相關(guān)，集體是“我們”的重要形志。 一、集體的溫暖 1. 什么是集體 集體是指人們聯(lián)合起來的有組織的整體。 特征：組織性和紀律性、穩(wěn)定性 出示兩幅照片：在車站等車的人 班級 問：它們是集體嗎學生回答。 運用你的經(jīng)驗 ( 見課件 ) 問 : 你有類似的經(jīng)歷嗎有過哪些讓你印象深刻的集體請用一句話活的感受。 學生回

4、答。 事例：愛心雨披、生病同學問候 問：同學們從學校這個集體中獲得了什么溫暖 2. 集體帶給我們溫暖 交流 : 請你說一說在集體中感受溫暖的片段。 學生回答。 材料 : 學霸班 ( 見課件 ) (1) 集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。影響集體聯(lián)結(jié)度的因素 : ( 見課件 ) 播放視頻《閱兵方隊為戰(zhàn)士補辦集體婚禮》 總結(jié)：這些戰(zhàn)士為集體榮譽放棄了個人的利益， 同時也感受到了集體 的溫暖，出示兩幅圖，希望開學 ( 見課件 )

5、 問：所有的這些心情、情感的變化的共同原因是什么 (2) 集體帶給我們安全感、歸屬感。 在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖 . 材料 : 離開媽媽的小鴨 ( 見課件 ) (1) 離開了“家”的約束，小鴨感到快樂嗎不快樂 (2) 小鴨的經(jīng)歷揭示了什么道理人人都有歸屬感 (3) 你有過與小鴨同樣的經(jīng)歷嗎當時的感受如何學生回答。 材料 : 校運動會班環(huán)取得第一 ( 見課件 ) (3) 當集體取

6、得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。 問: 你所在的集體獲得過什么榮譽呢并與同學分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。 材料 : 班級被批評 問 : 如果你是該班的一員，當時你的心情怎樣？學生回答。 總結(jié) : 當集體受到批評、懲罰時，我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責之感， 這也是榮譽感。 二、集體的力量 問 : 人越多，集體的力量就越大嗎？學生回答。 學生講述三個和尚的故事。 問: 為什么“三個和尚”沒水喝不團結(jié) 總結(jié) : 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整

7、 體。 1、集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。材料 : 梭子魚、大 蝦和天鵝運送行李見課件 )/ 公問 : 小車為什么不動力量分散了。 它們怎樣才能把行李運到目的地在一個方向拉。 材料 : 神州十一號成功飛天見課件 ) 總結(jié) : 載人航天事業(yè)的成功是無數(shù)航天人團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。 出示景海鵬的話 ( 見課件 ) 閱讀感悟 ( 見課件 ) 問 : 如果把我們的班級比作一支樂隊，那么卡拉揚說的“起音”“專業(yè)音”和“團別指什么？ “起音”是指共同的集體目標 ; “專業(yè)音”是指集

8、體成員發(fā)揮個人才能 ; “團隊音”是成員間同心協(xié)力，團結(jié)互助。播放視頻《團隊的力量》 2、集體力量與個人力量的關(guān)系 (1) 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。 材料 : 小水珠的故事 ( 見課件 ) 出示圖片拔河比賽 問: 玩過這個游戲嗎有什么心得學生回答。 技巧 : 通常把體重最重，力量最大的隊員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。 (2) 個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。 借助這種合力， 我們得以完成許多單憑一日之力無法完成的事情。 出示系列材料。 (

9、 見課件》 (1) 以上情境說明集體有怎樣的力量？集體可以改變一個人的思想和行為。 (2) 這些力量都是正面的嗎請舉例說明。學生回答。 3、集體的力量是強大的，在其種程度上可以影響甚至改變一個人。 播放視須《許三多 : 不拋棄不放棄》 總結(jié) : 集體不僅可以改變一個人，更可以讓集中的每一個成員都受到 感染，幫助他們成長。 個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體 要求相一致的態(tài)度和行為。 問: 我們班有哪些班規(guī)同學們都遵守班現(xiàn)了嗎？ 學生回答。 總結(jié) : 集體有助于我們獲

10、得安全感和自信心，也有助于我們學習他人 的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。 ( 三) 總結(jié) 滴水不成海，獨木難成林。 我們每個人都生活在集體中，都有過集體 生活的情感需要。集體的力量是強大的，集體給我們溫暖和力量，激 勵我們不斷前進。我們每個人都應該融入集體，建設集體。 四、板書設計 （一）、集體的溫暖 1、什么是集體？ 2、集體帶給我們溫暖 （二）、集體的力量 1、集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。 2、集體力量與個人力量的關(guān)系 3、集體的力量是強大的， 在某種程度上可以影響甚至改變一一個人。