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1、 班主任工作心得 2011．11.17 麥明波 我擔任班主任工作已有11年，現(xiàn)在簡單的把其中一些認為對工作有用的觀點、做法跟大家交流一下。 一、 責任心是第一能力 責任心是做好工作的前提。教育應保持良心，因為教育者的教育行為很大程度上影響著學生的未來。套用一句話“你不理學生，學生不理你！到你想理時，理也理不來！”雖然有時候我們對工作、對現(xiàn)實會有所抱怨，但一味埋怨、放任對做人、做事沒什么幫助。所以，既然安排你做班主任，就老老實實的把工作做好吧。 二、多談心 接近學生，取得學生信任最好的方法就是談心。記得剛出來工作時，有一位領導就跟我說，要當好班主任，每學期你至少要跟每個學生

2、長談一次。或許你早已忘記某年某月跟哪個學生說過什么，但學生可能會一輩子記住你跟他說過的某一句話！我做班主任已經(jīng)有12個年頭，一直保持與學生談心的習慣。學生遇到的學習、生活等各方面壓力，大都可以在談笑間一一化解，何樂而不為呢！而且學生“親其師”了，就會“信其道”，班主任工作不就輕松了嗎？ 三、抓好細節(jié) 作為班主任，你是否會隨時留意課室地上有沒有垃圾嗎？你會留意升旗儀式上同學都站好了嗎？你會經(jīng)常教育學生每天起床記得疊好被子嗎？你會經(jīng)常教育學生不要在書桌上亂寫亂畫嗎？難以想象，一個連集會紀律都不好，到VCM室上課亂寫亂畫，亂扔垃圾的班級，學生的素質會好到哪里！要讓學生學會愛清潔、守紀律、尊重人等

3、這些最基本的好習慣，因此班主任得把工作做細，經(jīng)常講，經(jīng)常抓。只有培養(yǎng)好良好的行為習慣，才能學會做人，才能學好知識。 四、 學會傾聽 學會傾聽，就是老師教育學生時不能對其所作所為早下結論，且俯身聽聽他們的解釋，然后才是幫他們分析問題，提出要求。不要對學生所犯錯誤、所提出的要求一味的壓制、打擊！一味的想維護自己的權威。學校是一個可以讓學生犯錯的地方，因此每個班乃至每個學生或多或少存在一些問題，如打架、偷東西、遲到等等，在解決問題前，且聽聽學生怎么說，有什么意見、建議，切不可武斷。一個善于聽取意見、懂得換位思考的班主任更易獲得同學的信任。有一句話我想跟大家共勉----“仁者無敵！” 五、 教育

4、盡量生活化，具體化 用具體的事例教育人，感化人。平常多拿發(fā)生在身邊的小事情教育、引導學生，也可以跟學生多說說自己對生活的一些感悟。少說大道理，多說小道理，讓學生從小事情悟出大道理。比如，曾經(jīng)有學生亂花錢，亂借錢，我結合自己的家庭開支情況跟他們談了該如何理財；關于生命教育，我把近幾年我所經(jīng)歷的悲與喜跟同學分享，談了我不同時期對生命的看法，談了不同地域的人對生命的看法。講到動情處，學生們自然而然產(chǎn)生思想共鳴，教育效果不言而喻。去年我班有一個姓梁的同學因為迷上打游戲機，一個月里以各種借口借了同學2000多塊錢，直到同學打電話給他爸爸，事情才暴露出來。我當時感到十分吃驚：因為在班上他的表現(xiàn)十分好，還

5、是科代表呢！看來事情不能只看表面。了解實情后，我三番五次跟他談心，從他現(xiàn)在這個年齡階段的心理特征到人生目標、從其利弊得失到家庭環(huán)境，一一剖析，還結合我這十幾年經(jīng)歷過的心路歷程、所遇到的生活艱辛與他進行交流，當然還有家長的密切配合，經(jīng)過教育，梁同學終于認識到錯誤，決心改過。征得梁同學本人以及他家長同意，我特意在班上舉行了一個如何把握人生、學會理財?shù)闹黝}班會，由梁同學做自我檢討，同學們談談認識，然后我作點評，期間我把本人家庭賬本曬給大家，談了我對人生的一些認識及感受，與同學們做了一次真誠的內心交流。當梁同學流下悔過的淚水時、當我說到激動處，很多同學也跟著流淚了。學生產(chǎn)生強烈的心靈震撼的同時，教育效果立馬呈現(xiàn)。生活化、具體化的教育比空洞的說教效果要好很多！