《幼兒園小班教案《好聽的名字》含反思(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園小班教案《好聽的名字》含反思(通用)(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《好聽的名字》帶反思
小班教學(xué)計(jì)劃《好聽的名字》包括對適用于小班的社交主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子大膽而積極地講話,養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣,例如自己的名字,并知道每個(gè)人都有好名字(大名小名稱),激發(fā)了孩子們的好奇心和探索這個(gè)名字的渴望,讓我們一起思考一下幼兒園班003010。
活動(dòng)目標(biāo):
1.像您自己的名字一樣,知道每個(gè)人都有一個(gè)好名字(大名字和小名字)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極回應(yīng),養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.激發(fā)孩子的好奇心和探索名字的愿望。
4.培養(yǎng)您敢做,努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張大公雞,一只老虎,一只白兔子,一頭豬,一個(gè)幼兒園的嬰兒
2、,吃飯,洗澡和睡覺的照片,每張都制成了ppt。
活動(dòng)程序:
首先,你告訴我答應(yīng)
老師:孩子們,你認(rèn)識我嗎?我的名字叫xx,你可以叫我xx老師。
打電話給我,(孩子們大喊,老師回答哎)
你叫什么名字? (孩子們自我介紹)
然后,讓我們玩一個(gè)命名游戲,我會(huì)叫你的名字,你必須回答我!
(xxx在哪里?xxx是誰?提出問題的方式不同)
簡介:事實(shí)證明,我們每個(gè)人都有一個(gè)很好的名字。
二,知道昵稱
(1)詢問
1.誰是?為什么又是你?
2.你怎么有兩個(gè)名字?誰是您的昵稱xx?為什么是xx?
老師摘要:原來他有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名字,叫做XX,另一個(gè)是小名字,叫XXX?我們用他的
3、昵稱給他打電話。
3.誰還有名字?
(2)引導(dǎo)孩子談?wù)撟约旱拿郑⒂眯∶执蛘泻簟?
簡介:有些孩子有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名字,另一個(gè)是小名字。讓我們看看我是否有幾個(gè)孩子。他們都有一個(gè)很好的名字。讓我聽聽他們叫什么?
三,好習(xí)慣
(a)大公雞
1.老師:我有一個(gè)孩子。他的名字叫xxx。他有一個(gè)好習(xí)慣。他每天早晨起床。爸爸給他起了個(gè)小名字叫Big Cock。
2.問題:他的昵稱是什么? (大公雞),讓我們叫他! (孩子打電話,電腦接聽)
簡介:是的,其他人打給您,您必須大聲回答,要有禮貌。
為什么叫大公雞?您像家里的大公雞一樣早起嗎?讓我們嘗試一下。
(2)大老虎
1.老師:
4、這個(gè)孩子叫優(yōu)優(yōu)。她吃得很快,母親給她起了個(gè)好名字,叫Big Tiger。
2.問題:她叫什么名字? (大老虎)給她打電話。
為什么叫Youyou Big Tiger?因?yàn)樗粤舜罂诔?。除了大老虎,還有誰在吃大嘴巴?讓我們向她學(xué)習(xí)。
(3)香兔
1.老師:有很多習(xí)慣。她每天洗自己的澡。奶奶給她起了一個(gè)好聽的名字,稱呼她為甜兔。
2.問題:她的昵稱是什么?叫他吧
他為什么叫香兔?你想洗澡嗎?讓我們嘗試一下。您洗得很干凈,我也給您起一個(gè)好名字(香兔子)。小白兔子在哪里? (孩子們同意)
(4)小豬仔
1.老師:他叫慧慧。他有一個(gè)好習(xí)慣。他很早就睡著了。爺爺叫他小豬打呼。
2.問題:
5、他叫什么名字?打電話給(孩子打電話,電腦接聽)。
他為什么叫他的小豬? (因?yàn)樗迷纾┤绾嗡X?我們學(xué)習(xí)。
(5)大白鵝
1.老師:這個(gè)小孩叫丁丁。他每天上課時(shí)坐得筆直。老師給他起了一個(gè)好聽的名字,叫做大白鵝。
2.問題:給他打電話。為什么稱他為大白鵝?你會(huì)和他坐在一起嗎?我看到誰和那只大白鵝一樣。
(6)小貓
老師:牛牛輕輕地走著,我給她起了個(gè)小小貓的名字。
2.問題:她叫什么名字?過來給她打電話。
她為什么叫她的小貓?你在走路嗎?讓我們站起來走路。
四,結(jié)局
老師:今天,我很高興認(rèn)識你,知道你們都有好名字。你可以帶我去認(rèn)識班上其他孩子嗎?他們有什么好名字?來吧,我們坐
6、小火車去。
教學(xué)反思:
由于我們的孩子是今年剛進(jìn)入公園的新生,因此我們選擇了在社會(huì)《好聽的名字》進(jìn)行自我意識教育的活動(dòng)。讓孩子知道每個(gè)人在介紹自己的名字時(shí)都有一個(gè)好聽的名字。不僅是大名,而且還有它自己的唯一昵稱,以及昵稱的含義。為了增加游戲的趣味性和娛樂性,我們設(shè)計(jì)了我命名的鏈接。讓老師擁抱孩子,觸摸孩子,并增強(qiáng)老師和孩子之間的親密關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并在本屆會(huì)議上做出積極回應(yīng)。在知道名字的內(nèi)容上,我們覺得內(nèi)容相對簡單,于是就起了個(gè)昵稱,增加了昵稱的含義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣。
這次我們要借課,因?yàn)檫@樣的課程應(yīng)該在幼兒園的第一周上。我們對班上的孩子們非常熟悉。所以我們只
7、能借班上課?;顒?dòng)期間,我發(fā)現(xiàn)孩子們非常高興,并大聲介紹了他們的名字。在我向您保證的鏈接中,孩子可以舉手,但響亮的回應(yīng)還不夠。經(jīng)過我的提醒,孩子們的響亮反應(yīng)有所改善。他們很高興找到老師,這也反映出小班兒童的獨(dú)特特征。當(dāng)介紹昵稱的含義時(shí),幾個(gè)小孩可以大聲說出昵稱的含義。
活動(dòng)結(jié)束后,我還發(fā)現(xiàn)了一些不足:在活動(dòng)的后半部分,當(dāng)學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣時(shí),我覺得移動(dòng)是不夠的,因此孩子們可以學(xué)到更多和學(xué)到更多。還有其他不足之處,希望大家能給我更多建議。
Xiaokeke:名稱具有廣義和狹義含義,還有昵稱,別名,昵稱和昵稱。廣泛的名稱包括公民的姓氏和名稱,以及合法和非法人團(tuán)體的名稱;狹窄的名字僅指公民的姓氏和名字。