《蘇教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法制（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí) 課 題：第一課在公共汽車上(第1_課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。 2 .以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 .教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。 2 .教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .說一說 同學(xué)們，你們?cè)诔斯财嚨臅r(shí)候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的 事情呢？ 2 .小組交流。 3 .全班交流。 師述：是呀，在公共汽車上，會(huì)發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就 遇到了這樣一件事情。

2、 二、進(jìn)行新課 1 .根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 2 .邊聽邊想。 3 .演一演 (1)過渡：在乘坐公共汽車是時(shí)候，我們時(shí)常能夠看到很多人會(huì)主 動(dòng)的讓出自己的座位給需要的人坐， 那你在坐公共汽車時(shí)還看見過以 下的場(chǎng)景嗎？ (2)仔細(xì)觀察p2上的幅圖回，小組討論 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng) 當(dāng)批評(píng)的，在這些事情上的表現(xiàn)， 往往反映出了我們所具有的道德品 質(zhì)。 板書設(shè)計(jì)：  課 題：第一課 在公共汽車上 （第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。 2 .以遵守公共規(guī)則為榮，愿意

3、自覺遵守公共規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 .教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。 2 .教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩， 到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們 大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板 書：公共場(chǎng)所 二、進(jìn)行新課 2 .閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。 3 .出示圖片P6,小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？ 4 .小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正常活動(dòng)所

4、需要的。它是人們活 動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望， 代表了絕 大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。 三總結(jié)評(píng)價(jià) 1 .說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2 .小結(jié)：公共規(guī)則對(duì)我們每個(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它 代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè) 人有道德的表現(xiàn)。成才-個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。 板書設(shè)計(jì)：  課 題：第二課 想想他們的難處 （第2_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： .知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同 情和幫助，知道同情、

5、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。 教學(xué)重難點(diǎn)： 殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰? 上更需要人們的同情和尊重，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 出示圖片：（1）仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？ （2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？ 三、進(jìn)行新課 1 .同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎 樣的渴望…… 扮演她的同伴的，想一想你會(huì)對(duì)盲女?dāng)⒄f什么？ 2 .指名扮演 3 .通過親身的扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？ 4 .全班交流： 三、總結(jié)評(píng)價(jià)

6、殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)這樣一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去 對(duì)待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： < 題：第二課 想想他們的難處 （第2 課時(shí)） 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情 和幫助，同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不 殘的殘疾人，我想：同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對(duì)這么一個(gè)群 體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？ 2 .總結(jié)：殘疾人在

7、生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上 都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘 ■ ■ ■ ■ r ■■ ■■ ■ ■■■■ >■■■■■■■ 疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有 人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。 二、進(jìn)行新課 1.出示 P11圖畫 -……----…… 提問：圖片上的兩個(gè)小朋友誰對(duì)誰不對(duì)？為什么？（小組討論交流） ...……....…… 3.出示P12《一個(gè)殘疾兒童的信》 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會(huì)怎 么辦？ 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 關(guān)心

8、、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)， 我們從小就要 為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、 支持他們，成為文明的好少年。 板書設(shè)計(jì): 課 題：第二課 生死小離 （第二 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事， 體會(huì)并學(xué)習(xí) 他們?cè)跒?zāi)難面前表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、 臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。 2 .弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)英雄精神，傳遞至真至純的愛 復(fù)備欄 ? 一▼1? W ■ IT T ,■ ■■ W ? hF ?H TH ? IT 一 ? h —P

9、a ia. a.a a a a a 44m a a & ma a. a .a a & a a a a, A.a 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .（出示地震前美麗的汶川）說一說，圖片上的汶川給你什么樣的印 象？ （在群山的庇護(hù)中顯得那么寧?kù)o，人們生活是那么安逸） 2 .而2008年5月12日，一場(chǎng)人們意想/、到的災(zāi)難卻降臨到了這個(gè)寧 靜的山村。 3 .地震無情人有情，在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，人們沒有倒下，他們互 相幫助，團(tuán)結(jié)一致，在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的 英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料，說一說，自己被誰所感動(dòng)，感動(dòng)的 原因是什么？ 二、進(jìn)行新課 1 .（出示四個(gè)人

10、物）你知道他們的故事嗎？置身角色中感受他們當(dāng)時(shí) 內(nèi)心的想法，思考：他們能這樣做，是怎么想的？ 2 .從他們的話語中，你體會(huì)到了什么？如果你是地震中被壓在危序下 的同學(xué)，聽到他們的話，你會(huì)怎么想？ 3 .交流感受，體會(huì)小英雄們的品質(zhì)。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 一方有難八方支援，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好 的人間。 板書設(shè)計(jì)：  課 題： 第三課 生死/、離 （第二_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事， 體會(huì)并學(xué)習(xí) 他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、 臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品 質(zhì)。 2 .弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)

11、愛的人身邊。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)英雄精神，傳遞至真至純的愛 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .”一方有難，八方支援”，災(zāi)難發(fā)生后，來自社會(huì)各界的人們伸出 了他們熱情的雙手。 2 .看圖片，感受人們對(duì)災(zāi)區(qū)人們的關(guān)心。 3 .說一說： 在這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過一些什么？ 在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎？談?wù)動(dòng)∠笞?深的一次經(jīng)歷。 4 .讓我們點(diǎn)燃愛心的火炬，進(jìn)行一次沒有終點(diǎn)的傳遞； 讓我們用陽光 的心態(tài)，去建設(shè)一個(gè)更加美好的未來。 5 .我們一起來欣賞詩歌《生死/、離》，談一談你在聽歌時(shí)的感受。 三、進(jìn)行新課 交流搜集的資料，再次分享我們的感

12、動(dòng)。 （教師推薦文章《愛的 姿勢(shì)》） 作業(yè)：制作一份主題小報(bào)，在班級(jí)交流、展覽。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 一方有難八方支援，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好 的人間。 板書設(shè)計(jì)： 復(fù)備欄 課 題：第四課？?伸出我的手 （第」課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .同情生活貧困或不幸的人們，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸 盡自己的微薄之力。 2 .知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)倡導(dǎo)的社 會(huì)公德，幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 .使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們， 培養(yǎng)他 們的同情心和仁愛之心。 2 .學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所

13、能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們說“愛”是什么？ 2.小組交流： 當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時(shí)，最需要的是什么？ ………- 這時(shí)別人對(duì)你的愛意味著什么？ 二、進(jìn)行新課 聽一聽（營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。 ） 1 .放音頻：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 2 .想一想：這首歌唱的是什么？ ………""…… 3 .說一■說：你都在什么地方、 什么時(shí)候聽過這首歌？聽了這首歌你有 — 什么感想？ 師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時(shí)你可曾留 心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說？ 三、總結(jié)評(píng)價(jià)

14、 我們是一群幸運(yùn)兒，可以生活在幸福和快樂之中， 但我們不能忽略了 - - 生活在艱難和不幸中的人。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí)， 別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛， 世界將變得更加美好。 板書設(shè)計(jì): 復(fù)備欄 課 題： 第四課 ？伸出我的手 （第“課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .同情生活貧困或不幸的人們，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸 盡自己的微薄之力。 2 .知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)倡導(dǎo)的社 會(huì)公德，幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 .使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，

15、培養(yǎng)他 們的同情心和仁愛之心。 2 .學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人， 所幸的是我們社會(huì)上 有許多富有愛心的人， 他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)， 今天 這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。 三、進(jìn)行新課 、想一想 1 .自讀P25上回音壁 2 .同桌交流感受 二、讀一讀 ［閱讀P25小資料 3 .提問：你了解希望工程、春蕾計(jì)劃嗎？ 4.你見過或親身參與過這種活動(dòng)嗎？說說當(dāng)時(shí)自己的心情。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時(shí)候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地 區(qū)

16、的小學(xué)生，他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，特別需要我們的 愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣上學(xué)，坐 在教室里讀書，和我們一樣過上正常人的生活。 板書設(shè)計(jì): 課 題：第五課 綠色小衛(wèi)士 (第2_課時(shí)) 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、 有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 教學(xué)重難點(diǎn)： — ■------------ 激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1.談話，交流各種污染情況 2.師小結(jié)，導(dǎo)入新課 二：引入主題

17、 1 .談話,引入 2 .分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類 (1)討論：你知道垃圾的回收有哪些方式，你是怎么知道的， (2)小組代表發(fā)言 (3)小結(jié)：(定位一種思想)垃圾是一種放錯(cuò)的資源。 分組制作 ------------- 1.師激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作 2 .師講解創(chuàng)作注意點(diǎn) 3 .學(xué)生分組創(chuàng)作 4 .作品展示，學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作過程 三、總結(jié)評(píng)價(jià) ????????????*????????

18、 綠色小衛(wèi)士 （第_2_ 課時(shí)） 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1.從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及具危 害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。 2.體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究 - --- ------------- 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識(shí)，從自己做起，參與力 所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 …… ----- 2.激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參 ■ ■■■■ 與環(huán)保。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 活動(dòng)（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 1.生活

19、中存在的幾種主要污染。 2..交流“課前調(diào)查”――身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。 二、進(jìn)行新課 ?? W??????,???????????N -?一???????? 討論交流，了解環(huán)境污染的危害。 1.出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。 2.討論各種環(huán)境污 染還給人們帶來哪些危害。 3.出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴(yán)重性。 4.小結(jié)：地球，是 ■ - - J - - L J 我們共同生活的家園，地球只丘-個(gè)。 （三）強(qiáng)化體驗(yàn)，感知環(huán)保人士的努力。 1.討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事。 2.交流感受，體會(huì)環(huán)保人士的心愿。

20、………………— f （四）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。 ------ 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 在許多地方，人們?cè)瓉頁碛械氖敲利惖耐恋?，但現(xiàn)在卻不得小在 被污染的環(huán)境中掙扎。 板書設(shè)計(jì):  課 題：第六課我們的民風(fēng)民俗 （第二_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。 2 .了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化， 體會(huì)其 對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分， 了解中華民族 的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 復(fù)備欄

21、教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .看我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面， 請(qǐng)學(xué)生欣賞后說說看到了什么，想 到了什么？ 2 .中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 三、進(jìn)行新課 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)春節(jié) 1 .（課件展示春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面）同學(xué)們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓 我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ 2 .學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報(bào)交流： ①講一講春節(jié)的傳說；②演一演春節(jié)的活動(dòng)；③畫一畫春節(jié)的景象； ④談一談春節(jié)的經(jīng)歷 …… 3 .春節(jié)是如此多姿多彩， 你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？ 出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜。 4 .請(qǐng)學(xué)生再進(jìn)行“猜猜看”活動(dòng)，

22、師動(dòng)情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過 年的首選。（配樂《?；丶铱纯础罚? 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。 板書設(shè)計(jì): 主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí) < 題：第六課~~我們的民風(fēng)民俗 （第2 課時(shí)） 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1 .知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。 2 .了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化， 體會(huì)其 …………… 對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： ………""…… 獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分

23、， 了解中華民族 的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課： …………… .在悠揚(yáng)的民樂《茉莉花》中，課件展示一組反映我國(guó)傳統(tǒng)的民 風(fēng)民俗的畫面，請(qǐng)學(xué)生欣賞后說說聽到了什么，看到了什么，想到了 什么？ 二、進(jìn)行新課 1 .動(dòng)情揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們 中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課，我 們就一起來了解我們中華民族不同的民風(fēng)民俗。 （板書課題） ……….... 2 .中華民族有哪四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？板書：傳 統(tǒng)的節(jié)日 最隆重的是什么節(jié)日

24、？ 它們各有什么傳統(tǒng)活動(dòng)？板書： 傳 統(tǒng)的活動(dòng) ………--…… 教師小結(jié)：我們中國(guó)是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中住著 56個(gè)民族， 有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)著 我們的祖國(guó)。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗， 我們也只有積極繼承本民族 的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途。越是民族的，就越是 世界的。我們沒有理由不把屬于民族的一些傳統(tǒng)文化保持、 延續(xù)下去， 這是一筆富裕的文化資源。我們要“取其精華，去其糟粕” 。 板書設(shè)計(jì): 主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí) 課 題：第七課家鄉(xiāng)的變化

25、 （第二_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .通過調(diào)查訪問、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過去， 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化； 2 .感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 歌曲導(dǎo)入，走進(jìn)家鄉(xiāng)。 1 .聽歌曲《在希望的田野上》。 你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？學(xué)生展開討論。 2 .同學(xué)們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我 們走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)吧。 （二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。 采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。 你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文

26、章匯 報(bào)……） （三）、鞏固認(rèn)識(shí)，熱愛家鄉(xiāng)。 1同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？ 3 .從錄象中，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)又后了什么新的認(rèn)識(shí)、了解呢？ （四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。 1 .同學(xué)們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 教師小結(jié)：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能 把自己家鄉(xiāng)的變化記錄卜來呢？ 學(xué)生交流。 過渡：讓我們用自己喜歡的方式對(duì)自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。 2 .進(jìn)行成果展示。 （五）播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。在《在希望的田野上》 的歌曲聲中結(jié)束。 板書設(shè)計(jì)：  課 題：第七課家鄉(xiāng)的變化 （第二_課時(shí)） 教學(xué)目

27、標(biāo)： 1 .通過調(diào)查訪問、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過去， 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化； 2 .感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一、發(fā)展中的不和諧音符 1 .復(fù)習(xí)歌曲《在希望的田野上》 2 .導(dǎo)語：在我們家鄉(xiāng)日新日異地發(fā)生著變化的同時(shí)，卻也出現(xiàn)了這樣 一些不文明的現(xiàn)象。（出示張圖片） 城市廣場(chǎng)是人們娛樂的最佳場(chǎng)所。 但在廣場(chǎng)的一角垃圾遍地，惡臭難 聞。這讓人們極為掃興。 二、講述故事，激發(fā)情感 1.師講述小故事《執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)》。（故事敘述了一位少年發(fā)現(xiàn)健身

28、 廣場(chǎng)懸掛秋千的鐵鏈斷了，反復(fù)地向有關(guān)部門報(bào)告，防止了一場(chǎng)忌外 事故的發(fā)生。） 2.師：是呀，我們每一個(gè)人都是家鄉(xiāng)的成員，對(duì)家鄉(xiāng)的建設(shè)都應(yīng)什- 份愛和責(zé)任。 三、暢想家鄉(xiāng)的未來 1 .師：同學(xué)們，盡管我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化，但向一些沿海城市 相比，還有很大差距，我們的祖國(guó)向世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還很落后， 如果我們每一個(gè)人都能為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)的話。 2 .學(xué)生完成作品； 3 .匯報(bào)：（學(xué)生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設(shè)想。 ） 四、總結(jié) 師：同學(xué)們，相信有了你們今天的努力，家鄉(xiāng)的明天一定會(huì)更好，讓 我們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)而努力吧！

29、 板書設(shè)計(jì): 課 題：第八課 怎樣到達(dá)目的地 （第」_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用， 了 解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。 2 .懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。 2 .關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實(shí)問題。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 活動(dòng)（一）、趣味謎語導(dǎo)入 1 .請(qǐng)學(xué)生猜謎語，激趣導(dǎo)入： 2 .提問：這些交通工具有什么作用？ 3 .揭示活動(dòng)主題：《怎樣到達(dá)目的地》。 活動(dòng)（二）

30、交通連著你我他 1 .出示多媒體課件：行駛著的飛機(jī)、火車、輪船、小轎車、客車等。 提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？ 2 .觀看多媒體生活錄像片段： 早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托 車、有的乘公交車上班；爸爸掌著旅行包乘火車出差；春干全家乘公 交車去舅舅家。 3 .出示多媒體畫面：（1）外地運(yùn)來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮 水果；（2）外地運(yùn)來的名貴木材；（3）外地運(yùn)來的醫(yī)療藥品、 器械等。 討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的， 這些物品是怎樣來到 你所居住的地區(qū)的？ 4 .播放多媒體動(dòng)畫片：交通工具擂臺(tái)賽 看后交流：你有什么看法？ 總結(jié)評(píng)價(jià)

31、：要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的交通工具。 在乘坐交通工 具時(shí)，我們一定要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。 板書設(shè)計(jì)：  課 題：第八課 怎樣到達(dá)目的地 （第二_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用， 了 解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。 2 .懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。 2 .關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實(shí)問題。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 1 .從古到今，交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大的變化。 播放多媒體錄像

32、：鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、港口上，各種交通工具繁忙來 往的情景；公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水陸運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展。 2 .出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運(yùn)輸設(shè)施”和“交通 運(yùn)輸方式”？ 活動(dòng)（二）怎能忘記他們 1 .觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)守在崗?fù)ど希瑸? 維護(hù)交通秩序付出了無數(shù)的辛勞； 車輛廠的工人辛勤勞動(dòng)， 制造出一 輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn) 斗。 2 .討論：當(dāng)我們?cè)诟惺芨鞣N交通便利時(shí)，你認(rèn)為有哪些人是我們不能 忘記的？為什么？ 3 .交流：把你課前所了解到的其中某一個(gè)人的生活和工作情況， 向大 家作個(gè)介紹。

33、 4 .聽錄首故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。 5 .說一說：聽了這個(gè)故事，你想說些什么？ 總結(jié)評(píng)價(jià)： 我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運(yùn)輸業(yè)的人，尊重他們的勞 動(dòng)。 板書設(shè)計(jì)：  課 題：第九課 媒體連著我和你 （第二_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 2 .學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息； 3 .提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種類型的廣告，了解公益廣告的作用，嘗試進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .最近媒體關(guān)注的熱點(diǎn)是什么？昨天發(fā)生的事今天就知道了 ！ （快）

34、 大洋彼岸的新聞這么快就看到了！ （遠(yuǎn)）現(xiàn)場(chǎng)直播，比在現(xiàn)場(chǎng)看還清 楚，還過癮（便捷） 2 .在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？（報(bào)紙一一?？词裁磮?bào) / 網(wǎng)絡(luò)一一常上哪些網(wǎng)站 /廣播一一聽哪些電臺(tái)） 3 .你喜歡看電視嗎？ 4 .看電視能使我們有什么收獲？ （1）看電視時(shí)間太長(zhǎng)，影響視力； （2）電視節(jié)目不適合兒童看，對(duì)兒童容易造成不良的影響； （3）與其看電視，不如看看書、做做題； 面對(duì)家長(zhǎng)的反對(duì)，說說你們的想法。 （指說） 請(qǐng)班長(zhǎng)我們匯總大家的計(jì)劃并寄給有關(guān)電視臺(tái)。小結(jié)。 二、沙發(fā)里的“土豆” 1 .課前，我們就每周看電視的時(shí)間在小組里進(jìn)行了調(diào)查，你們的調(diào)查 結(jié)果是

35、怎樣的？（指名匯報(bào)）。 2 .你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 小資料。 4 .調(diào)查班里連續(xù)看電視時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生。請(qǐng)他說說看后的感受。 教師總結(jié)，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆” 。 5 .說說還用哪些不良的收視行為？ 8.學(xué)生交流。 三.總結(jié)延伸 板書設(shè)計(jì)：  課 題：第九課 媒體連著我和你 (第_2_課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 2 .學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息； 3 .提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種類型的廣告，了解公益廣告的作用，嘗試進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：

36、導(dǎo)入新課 1 .課件：播放廣告 2 .揭題 廣告地帶----生活有你更精彩 1 .交流廣告 2 .說廣告：接龍游戲 二、廣告評(píng)說-----大家好，才是真的好。 1 .小組交流、討論、展示廣告。 2 .指名說，小組匯報(bào)(靈活機(jī)動(dòng)) A.認(rèn)識(shí)商品廣告 (1)交流、模仿印象最深的廣告。 (2)說說廣告給你帶來的好處。 三、創(chuàng)意廣告—— 我選擇，我喜歡 1 .欣賞廣告 2 .交流如何進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)？ 3 .為“拯救母親河”設(shè)一個(gè)公益廣告或?yàn)椤板г旱难蛎馈痹O(shè)一 個(gè)廣告。欣賞相關(guān)的圖片資料 四、課外拓展 用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。 板書設(shè)計(jì)：  課 題

37、：第九課 媒體連著我和你 （第9_課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1 .體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 2 .學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息； 3 .提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種類型的廣告，了解公益廣告的作用，嘗試進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。 復(fù)備欄 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .老師也知道，在我們?cè)S多同學(xué)的家中，現(xiàn)在也后了電腦，充分享受 著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)給我們帶了的優(yōu)越性，我想了解一下，我們同學(xué)平時(shí)上網(wǎng)， 喜歡干什么呢？ 學(xué)生交流。（查資料、看新聞、打游戲……） 2 .請(qǐng)學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)的作用。結(jié)合資料 P63 3 .填填：互聯(lián)網(wǎng)張我們的生

38、活帶來了哪些便利？ 二、認(rèn)識(shí)危害，深刻體會(huì)。 1 .網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來了很多的便利， 那么在平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的過程中 你有沒有遇到過什么煩惱的？ 2 .學(xué)生舉例：眼疼、手酸、脖子痛、電腦中毒等。 三、正反了解，正確引導(dǎo)。 .剛才大家看了那么多網(wǎng)絡(luò)所帶來危害的事例，那么我們就不要去 利用網(wǎng)絡(luò)了嗎，特別是我們就可以遠(yuǎn)離我們的網(wǎng)絡(luò)，徹底與網(wǎng)絡(luò)告別 嗎？ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)： 在我們的日常生活中， 網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了很多的便利， 為我們的生活 服務(wù)著，為我們的學(xué)生生活也提供了很多的方便， 網(wǎng)絡(luò)可以改變我們 的生活，使我們的生活變得豐富多彩。 板書設(shè)計(jì)： 主備人： 上課時(shí)間： 總第 課

39、時(shí) < 題：第十課 辦一張自己的報(bào)紙 （第1 課時(shí)） 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解報(bào)刊在社會(huì)中與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地 獲取信息，了解辦一張報(bào)紙的基本方法。 ………■■■■…… 2 .培養(yǎng)收集社會(huì)中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡(jiǎn)單的 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解報(bào)紙的組成，收集有效信息的方法。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .平時(shí)你們喜歡利用哪些媒體來了解、 收集跟我們生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的 信息？ 2 .這節(jié)課我們來研究如何利用報(bào)紙來收集信息，為我們服務(wù)。 二、我們生活中的報(bào)紙 ……….... 1 .你知道的報(bào)紙有哪些？

40、2 .你自己或家里訂了哪種報(bào)紙？拿出來給大家看看。 三、閱讀報(bào)紙的收獲 1 .你或你家里為什么樣要訂這種報(bào)紙？ 2 .你、爸爸、媽媽或家里其他人都喜歡看報(bào)紙上的哪些內(nèi)容呢？ 3 .你和同學(xué)或家人在一起討論過報(bào)紙上的內(nèi)容嗎？都討論過些什 么？ 4 .如果現(xiàn)在讓你來推薦一份報(bào)紙，你打算怎么推薦呢？ 四、一張報(bào)紙的產(chǎn)生 1 .過渡：報(bào)紙?jiān)谖覀兊纳钪凶饔每烧娲螅?你們知道報(bào)紙是怎么來的 嗎？中國(guó)最早的報(bào)紙是什么時(shí)候有的呢？ 2 .學(xué)生自讀教材 P66頁。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)報(bào)紙有了更深的認(rèn)識(shí)， 你想嘗試辦一

41、張自己的報(bào)紙嗎？請(qǐng)大家課后自由組合成小組， 準(zhǔn)備好材料，下節(jié)課， 我們也來辦一張自己的報(bào)紙。 板書設(shè)計(jì): 主備人: 上課時(shí)間: 總第 課時(shí) < 題：第十課 辦一張自己的報(bào)紙 （第2課時(shí)） 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解報(bào)刊在社會(huì)中與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地 獲取信息，了解辦一張報(bào)紙的基本方法。 "…… 2 .培養(yǎng)收集社會(huì)中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡(jiǎn)單的 --……- 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： a s. ... a a a a，占* a & = n & a&&aa, 了解報(bào)紙的組成，收集有效信息的方法。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 你們

42、以前自己辦過報(bào)紙嗎？展示給大家看看。 你們辦報(bào)紙時(shí)有哪些好 的經(jīng)驗(yàn)？ 二：討論 你認(rèn)為一張報(bào)紙辦得好不好， 最關(guān)鍵的是什么？拿到一份報(bào)紙后，你 最關(guān)心的是什么？ 1 .過渡：一份報(bào)紙好不好看最重要的是內(nèi)容能不能吸引人，因此，記 者的水平相當(dāng)重要，你會(huì)當(dāng)記者嗎？ ■■…一… 2 .討論：怎樣當(dāng)好一個(gè)記者？ --…… 三、小記者上大場(chǎng)面 1 .過渡：有位小記者可真不簡(jiǎn)單，你們知道他的故事嗎？ 2 .自讀課本，了解鄭子愚的故事 3 .讀了他的故事，你有哪些想法？ 四、小報(bào)展評(píng)會(huì) 學(xué)生展示，全班評(píng)比，每

43、組一幅，先評(píng)比出最佳小報(bào)，讓該小組成員 說說能獲得最佳的心情和原因。 五：總結(jié)評(píng)價(jià)通過辦一張自己的報(bào)紙， 我們感受到了一張報(bào)紙來之不 易，同時(shí)也體驗(yàn)到了辦報(bào)成功給我們帶來的喜悅， 相信你們今后不斷 努力，一定會(huì)辦出更好報(bào)紙。說不定，你也可能成為一名優(yōu)秀的名記 者或名編輯，祝愿你們能取得成功。 板書設(shè)計(jì): 課 題：第十一課怎樣和他聯(lián)系 （第」課時(shí)） 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式， 感受通信與人們生活的關(guān)系。 比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適 當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 .知道什么

44、是通信，了解通信方式和通信的分類與信息傳遞途 徑。 2 .了解常用通信方式的各特點(diǎn)，選擇合適的通信方式與他人聯(lián) 系。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1 .教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師為大家準(zhǔn)備 了一段，讓我們一起來欣賞吧。 2 .多媒體課件播放《我得獎(jiǎng)啦》。 3 .教師引導(dǎo)：小女孩怎樣和在北京的姑媽取得聯(lián)系呢？ 4 .揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)第 11課怎樣和他聯(lián)系。 二:學(xué)會(huì)選擇一一用什么方式最適宜？ 1 .師述：通信的方式多種多樣，那么在什么情況下用什么方式最適 宜？ 2 .多媒體課件出示《用什么方式最適宜？》 中的三種情景引導(dǎo)學(xué)生討 論。 三：實(shí)踐

45、體驗(yàn)一一我來試一試 1 .教師過渡： 既然寫信、打電話、發(fā)送電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ? 中最常用的方法，那就讓我們親自動(dòng)手來試一試吧！ 2 .學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流：在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程 中我們應(yīng)該注意些什么呢？ 3 .現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵 件。 4 .學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況， 并向朋友或親人送上最美好的祝愿。 5 .教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、粘貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出 去。 板書設(shè)計(jì)： 主備人: 上課時(shí)間： 總第 課時(shí) 課 題：第十一課怎樣和他聯(lián)系 （第二 課時(shí)） 復(fù)

46、備欄 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式， 感受通信與人們生活的關(guān)系。 比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適 當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 .知道什么是通信，了解通信方式和通信的分類與信息傳遞途 徑。 2 .了解常用通信方式的各特點(diǎn)，選擇合適的通信方式與他人聯(lián) 系。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 活動(dòng)（一）了解歷史，暢想未來一一通信的發(fā)展 1 .通信是怎樣發(fā)展起來的呢？ 2 .學(xué)生自由討論，交流課前收集到的有關(guān)通信的發(fā)展史。 3 .多媒體課件播放《通信的發(fā)展史》 。 4 .學(xué)生暢談體會(huì)。 5 .多媒體課件播放《電話的發(fā)明》。 6 .現(xiàn)代通信：科學(xué)技術(shù)促使通信工具迅猛發(fā)展， 先來看看咱們是電話 吧！ 7 .討論各種電話的特點(diǎn)和功能。 磁卡電話、錄音電話、可視電話、移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)電話、傳真電話??… 8 .你還知道其他通信工具的發(fā)展嗎？說出來給大家聽聽。 活動(dòng)（二）小小故事會(huì)一一傳遞快樂 1 .教師過渡：同學(xué)們，你們想聽故事嗎？ 2 .交流感受。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式， 感受通信與人們生活的關(guān)系。 比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適 當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。 板書設(shè)計(jì)：