《人教版一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案 《 小螞蟻 》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱(chēng) 《 小螞蟻 》 學(xué)科 音樂(lè) 對(duì) 象 一班級(jí)同學(xué) 學(xué)時(shí) 1課時(shí) 訓(xùn)練理論 指導(dǎo) 音樂(lè)課的學(xué)習(xí)要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐和鼓舞音樂(lè)制造，突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣，面對(duì)全體同學(xué)注重共性進(jìn)展的新課程理念教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理 歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人都應(yīng)有禮貌，講文明，歌詞生動(dòng)好玩，同學(xué)易于接受。歌曲為大調(diào)式，音域?yàn)橐粋€(gè)八度，旋律進(jìn)行以同音反復(fù)與級(jí)進(jìn)音程為主，生動(dòng)活潑。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，由

2、四個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句與第三樂(lè)句節(jié)奏相同，其次樂(lè)句與第四樂(lè)句節(jié)奏相同。歌曲音樂(lè)形象生動(dòng)，進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫(huà)了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛(ài)在一起”的形象。 學(xué)情分析 一班級(jí)同學(xué)從整體的水平看相差不是格外明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，但是部分同學(xué)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自

3、律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、學(xué)問(wèn)與技能 　　　 學(xué)唱歌曲 二、過(guò)程與方法 能辨別歌曲四個(gè)樂(lè)句， 三、情感看法與價(jià)值觀 培育同學(xué)養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲 難點(diǎn)：歌詞的記憶。 教學(xué)預(yù)備 預(yù)備工具材料： 多媒體課件 教學(xué)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述 本節(jié)課的特點(diǎn)是讓同學(xué)用表現(xiàn)歌曲、了解歌曲歌詞內(nèi)容，知道在生活中要怎樣運(yùn)用小螞蟻講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)性。 《 小螞蟻 》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

4、 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng)激趣導(dǎo)入 一、上課前，請(qǐng)大家先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。 排隊(duì)地上跑身體細(xì)又小 做事最勤勞紀(jì)律第一好 （伴隨同學(xué)回答，圖片出示謎底：螞蟻） 同學(xué)們真聰慧，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下一首有關(guān)螞蟻的歌曲。 播放歌曲同學(xué)猜歌曲名稱(chēng) 猜謎語(yǔ) 3分鐘 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引起同學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)熱忱。 合作探究 深化感悟 二、 感受節(jié)拍 1、傾聽(tīng)歌曲范唱，拍手感受節(jié)拍。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，老師指導(dǎo)同學(xué)邊讀歌詞邊用手拍打節(jié)拍。 拍打節(jié)奏 5分鐘 用手拍打節(jié)拍感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律 三、 學(xué)唱歌曲 1、同學(xué)傾聽(tīng)歌曲范唱，隨錄音輕聲哼

5、唱和用手拍打節(jié)拍 2、老師分句教唱，同學(xué)輕聲學(xué)唱。在教唱過(guò)程中，老師告訴同學(xué)歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的，適時(shí)的告知唱歌方法，盡量避開(kāi)同學(xué)喊唱。 3、同學(xué)分組接唱歌曲，一個(gè)組唱一個(gè)樂(lè)句，師生賜予評(píng)價(jià)。 4、同學(xué)用手拍節(jié)奏完整演唱歌曲。學(xué)唱歌曲 15分鐘 學(xué)唱歌曲 辨別歌曲四個(gè)樂(lè)句 加深歌詞記憶 四、 表現(xiàn)歌曲 1、同學(xué)傾聽(tīng)歌曲自由表現(xiàn)歌曲 2、師生商量用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲 3、老師逐句引導(dǎo)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲 4、同學(xué)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 12分鐘 加深歌詞記憶 用動(dòng)作變現(xiàn)歌曲感受歌曲四個(gè)樂(lè)句 拓展延長(zhǎng) 課堂總結(jié) 歌曲里贊揚(yáng)了小螞蟻什么精神？

6、生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣像小螞蟻學(xué)習(xí)？ 有秩序、講文明、懂禮貌、最勤勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心。（同學(xué)舉手回答，老師賜予正確的指導(dǎo)） 最終就讓我們?cè)谝魳?lè)中像小螞蟻一樣有秩序的走出教室。舉手回答問(wèn)題5分鐘 鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解螞蟻習(xí)性，像螞蟻學(xué)習(xí)講文明懂禮貌的精神進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 小螞蟻有秩序 講文明 懂禮貌 最勤勞 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 相互關(guān)心 順 時(shí) 板 書(shū) 課后反思 《小螞蟻》是一首生動(dòng)好玩的兒童歌曲。歌曲由螞蟻的自然習(xí)性，引申到訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)有禮貌，講文明。今日這節(jié)課我感覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好還是深厚。同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)速度特別快，但因歌詞記憶有些難，所以有一部分同學(xué)不能背唱歌曲，聲音和表情做的還不夠，在今后的教學(xué)中我還應(yīng)多說(shuō)多強(qiáng)調(diào)多評(píng)價(jià)。 《人教版一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案》由：_______ 鏈接地址：l 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!