《《1～5的認(rèn)識(shí)》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《1～5的認(rèn)識(shí)》教案2（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1~5 的認(rèn)識(shí)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生會(huì)用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道 1?5的數(shù)序，能認(rèn)讀1?5各數(shù)，建立 初步的數(shù)感。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3．體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 4．讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第7?9頁。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備 1?5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小 棒。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù) 1．師：小朋友們，上節(jié)課我們?cè)诙《∩蠈W(xué)的圖中找到那么多的數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來 學(xué)習(xí)一些數(shù)。跟你的小伙伴講一講，在校園圖中你看到了什么？分別有幾個(gè)？ 學(xué)生小組內(nèi)交

2、流， 并且教師參與到個(gè)別組的交流中， 引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)， 并且進(jìn)行有序觀察。 （通過教師參與，滲透分類觀察的方法。） 2．學(xué)生匯報(bào)。 3.老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片 1?5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。 同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。 （通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng)，逐步抽象出數(shù)。） 二、反饋實(shí)踐 1．談話：老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？ （從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去， 讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義， 使學(xué)生 在豐富的操作和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。） 2．談話：老師拿出 2

3、個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？ 請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。 3．同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。 三、感知數(shù)的順序 1.逐次感知1?5的順序。 課件演示，學(xué)生跟著擺。 學(xué)生先擺 1 個(gè)圓片，再擺 1 個(gè)是幾？這個(gè) 2 是怎么得來的？再擺 1 個(gè)得到幾個(gè)？ 依次感知 3 、 4、 5 的來源。 （通過親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添 1 得來的。） 2．整體感知。 a.出示點(diǎn)子圖，你來給它們 5個(gè)排排隊(duì)。 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。 （點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系

4、。） b． 擺好后提問： “ 5 前面的一個(gè)數(shù)是幾？” “ 3 前面的一個(gè)數(shù)和后面的一個(gè)數(shù)各是幾？” 然后同桌間互問互答。 c.讓學(xué)生從1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。 四、開放性活動(dòng) 1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。 談話：在日常生活中有哪些事物能用 1?5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。 （通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述， 加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解， 讓學(xué)生體會(huì)身邊處處有數(shù) 學(xué)。） a.小組交流，教師參與到活動(dòng)中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。 b.請(qǐng)把你的想法告訴大家。 學(xué)生匯報(bào)。 c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為 1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友 們認(rèn)真觀察

5、，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。 2．教學(xué)例 4 ， P8。 教師：下面我們來寫一寫這 5 個(gè)數(shù)。 教師先在“田”字格里示范寫 1， 2 ， 3， 4， 5 ，寫完一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生書寫一遍，并講明書 寫時(shí)要注意的問題。 教師：同學(xué)們會(huì)寫這 5 個(gè)數(shù)了嗎？ 學(xué)生：會(huì)寫了。 教師：請(qǐng)大家翻開書，看一看例 4 ，誰來說一說題中要求我們?cè)鯓幼觯? 學(xué)生討論后回答：要求我們先用手比一比，再畫一畫小圓，然后讀一讀這個(gè)數(shù)，最后寫 出這個(gè)數(shù)。 教師： 同學(xué)們會(huì)做嗎？誰來給大家示范一下？抽一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上示范寫數(shù) “ 1 ” 。 教師：同學(xué)們會(huì)寫嗎？ 學(xué)生：會(huì)。 教師：好。

6、大家先給自己的小手和小嘴分分工， 然后再按書上的要求寫一寫。 學(xué)生書寫時(shí)， 教師做 必要的指導(dǎo)。 寫完后， 抽幾個(gè)同學(xué)的課本在視頻展示臺(tái)上展出， 然后請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪個(gè) 同學(xué)寫得最好，請(qǐng)寫得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。 教師：書上有這樣幾句話，1添上1是2, 2添上1是3…你能用手指演示說明這幾句話 的意思嗎？ 學(xué)生演示。（略） 教師：你從中發(fā)現(xiàn)什么？指導(dǎo)學(xué)生說出：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這幾個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多 1 。 （點(diǎn)評(píng)： 寫數(shù)也是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)中既體現(xiàn)了教師的示范作用， 也發(fā)揮了 學(xué)生的主體作用， 還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力， 讓學(xué)生自己去理解題目的意思， 通過用 手指演

7、示書中重要的幾句話， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系， 這樣可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理 解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。） 3．猜數(shù)游戲。 提問： a.這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？ b.這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？ c． 這個(gè)數(shù)在 3 的后面， 而且在 5 的前面， 可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？為什么？ （利用這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。） 4．教學(xué)例 5 ， P8。 教師： 小朋友們真了不起， 這么一小會(huì)兒就解決了這么多的問題， 現(xiàn)在再看老師手上的 小棒。出示小棒。 教師：數(shù)一數(shù)有多少根小棒？ 學(xué)生： 1 ， 2， 3， 4 ， 5

8、 ，一共 5 根。 教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒，看是不是也是 5 根??？ 學(xué)生：是。 教師： 很好， 那同學(xué)們想一想， 如果要把這 5 根小棒分成兩堆可以怎么分？同學(xué)們拿出 你的小棒分一分，能有幾種分法？ 學(xué)生獨(dú)立分小棒。 教師：把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流后抽學(xué)生邊展示邊介紹分的方法。 教師： 小朋友們的分法可真多， 現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過程把書上的表補(bǔ)充完整 嗎？學(xué)生：能。 學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來展示。 教師：大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么？ 小組討論。 學(xué)生小組討論后得出： 5 根小棒可以分成 2 根與 3 根， 1 根與 4 根， 3

9、根與 2 根， 4 根與 1 根。 教師：根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了 5 是可以分成 1 與 4， 2 與 3， 3 與 2， 4 與 1，還有沒有其他的分法呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考。 5．張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。 師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形， 并跟你的小伙伴說說你擺 的是什么？用什么擺的？用了幾個(gè)？ （此活動(dòng)是為了初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系，并且讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。） 小組活動(dòng)，老師到學(xué)生中間參與活動(dòng)。 五、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 先互相說說，再告訴老師和大家。 （匯報(bào)學(xué)習(xí)成果式的總結(jié)，是創(chuàng)造性教學(xué)的最終基本環(huán)節(jié)。）