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[精編]扎實開展德育工作 促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高

上傳人:艷*** 文檔編號:25919855 上傳時間:2021-08-03 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:23.50KB
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1、 扎實開展德育工作 促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高   殘疾兒童、少年在生理和心理方面都存在著不同程度的缺陷和障礙,比起正常兒童更顯得智力遲緩,思想刻板,缺少是非辨別和自我控制的能力,同時因?qū)W習(xí)生活上的困難多而煩惱痛苦,在與同齡兒童的比較中,又會感到自卑和憂慮。因此,學(xué)校從殘疾學(xué)生生理和心理上的發(fā)展需要出發(fā),著重抓好思想品德教育,開展生動活潑、形式多樣的活動。現(xiàn)就學(xué)校幾年來對殘疾學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作的實踐,淺談一些認(rèn)識和體會?!   ∫弧⒆⒅匦袨橐?guī)范教育,使學(xué)生更快、更好地適應(yīng)校園生活    1. 新生入學(xué),抓好常規(guī)教育。學(xué)校招收的殘疾兒童相當(dāng)部分沒有進(jìn)行過幼兒園就讀,加上家長過分溺愛,教

2、育不得法,使他們對家庭有種依附心理,不易適應(yīng)校園生活。因此,學(xué)校堅持對新生進(jìn)行為期一周的入學(xué)訓(xùn)練,讓新生熟悉校園環(huán)境,由班主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,認(rèn)識食堂、教室、宿舍、男女廁所,學(xué)習(xí)簡單的生活自理技能;帶學(xué)生觀看高年級的上課、課間活動,了解教學(xué)的常規(guī)要求等,讓學(xué)生初步體驗校園生活,為正式上課做好準(zhǔn)備?! ?. 學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為德育的基本內(nèi)容,從小事做起,注重日常行為訓(xùn)練,制定校規(guī),對上課、課間、午間、晚自習(xí)等提出明確的要求,把規(guī)范內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)和各種活動中,如:開展繪畫比賽、文藝表演等。把文明禮貌用語、課堂常規(guī)編成兒歌,教會學(xué)生背誦,理解內(nèi)容,并教育他們落實到具體行動中去,養(yǎng)成

3、良好的行為習(xí)慣?! ?. 建立衛(wèi)生檢查、紀(jì)律評比制度,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。由值班教師、生活教師對各教室、宿舍、食堂的衛(wèi)生和紀(jì)律情況進(jìn)行檢查督促,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,并每日公布檢查情況,每兩周進(jìn)行一次“勤學(xué)守紀(jì)流動紅旗”評比活動。期末再根據(jù)平時成績進(jìn)行“文明宿舍”、“衛(wèi)生先進(jìn)班”、“文明班”評比活動。同時,班內(nèi)開展“看誰的進(jìn)步大”、“誰的小紅花多”的評比,學(xué)校開展“每周一星”的評比,利用墻報表揚優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡。通過《行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,檢查評比,學(xué)生的組織紀(jì)律性加強(qiáng)了,課內(nèi)課外建立了良好的秩序,養(yǎng)成講衛(wèi)生、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣?!   《?、加強(qiáng)勞動教育,增強(qiáng)殘疾學(xué)生的自理

4、能力和勞動觀念    學(xué)校學(xué)生大部分是寄宿生,由于他們多為獨生子女,勞動觀念淡薄,生活依賴性強(qiáng)。因此,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同情況,制定細(xì)致的訓(xùn)練計劃,從自我服務(wù)性的勞動訓(xùn)練入手,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,以適應(yīng)校園生活。值班教師手把手、不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙、掃地等簡單的勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生自己的事自己做的習(xí)慣。為了提高訓(xùn)練效果,學(xué)校定期開展一些如整理書包、穿衣、洗衣等比賽,并買來簡單的勞動工具,由班主任帶領(lǐng)學(xué)生,在校園內(nèi)的花圃里學(xué)習(xí)種花、養(yǎng)花等栽培知識;通過長期訓(xùn)練,學(xué)生生活能夠自理,學(xué)會了簡單的勞動技能,贏得了家長和社會的廣泛贊譽?!   ∪?、多渠道、多角度進(jìn)行集體主義、愛國主

5、義的啟蒙教育    1. 通過班、校的集體生活認(rèn)識集體,從活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、責(zé)任感、集體榮譽感和自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助等良好的道德品質(zhì)。引導(dǎo)他們理解什么叫集體利益,怎樣做才能叫關(guān)心集體。例如:組織學(xué)生進(jìn)行撥河比賽,團(tuán)結(jié)一致可以增加班級凝聚力;結(jié)合教育,各班分別開展“我為集體爭光彩”、“民主選干部”的活動,進(jìn)一步鞏固學(xué)生集體主義思想?! ?. 堅持正面引導(dǎo)、樹立榜樣。教師選擇《新三字經(jīng)》中一些小故事、寓言故事、雷鋒助人為樂的故事等繪聲繪色地講給學(xué)生聽,把一些小故事如《孔融讓梨》、《過橋》、《司馬光》編成小品表演,啟發(fā)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人、樂于助人,并及時表揚各班涌現(xiàn)的好人

6、好事,樹立榜樣,號召大家學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、行動有方向。  3. 堅持每周升國旗制度,陶冶學(xué)生愛國情操。升國旗是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。升旗后,由校長和輔導(dǎo)員進(jìn)行國旗下講話,對學(xué)生進(jìn)行國情、形勢及行為規(guī)范方面的教育?! ?. 結(jié)合低年級認(rèn)識特點,開展對祖國的感性認(rèn)識,初步萌發(fā)學(xué)生的愛國心。通過宣傳畫廊、黑板報、科室宣傳陣地,讓學(xué)生知道自己是中國人,知道國名、國歌、首都、重大節(jié)日、黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人和老一輩杰出革命家;知道臺灣是中國的一部分,完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是全國人民的心愿;認(rèn)識國旗、國徽、黨旗、隊旗等。結(jié)合教育,開展“我愛國旗”、國慶賀卡比賽,拼祖國版圖比賽、觀看革命教育事故

7、片等活動,不斷加深學(xué)生的愛國主義情感。    四、課內(nèi)課外結(jié)合,學(xué)校和家庭教育同步,全面滲透思想教育    1. 注重抓好課堂教學(xué)。各科教材都有很強(qiáng)的德育功能,課堂既是傳授知識的陣地,又是育人的主要渠道。學(xué)校要求教師要根據(jù)學(xué)科的特點,深入挖掘教育因素,在教學(xué)過程中有意識地、自覺地滲透思想教育,引導(dǎo)學(xué)生由課本知識向行動、修養(yǎng)方面轉(zhuǎn)化,使學(xué)生形成良好的道德規(guī)范?! ?. 走出去,講進(jìn)來。學(xué)校開展這種形式的活動,不僅深受學(xué)生的喜愛,同時也收到了課堂上收不到的效果。幾年來,學(xué)校先后組織學(xué)生到山海關(guān)登長城,到昌黎李大釗紀(jì)念館等地參觀,以此開拓學(xué)生的視野。讓學(xué)生多了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生愛國愛家的感情

8、。近幾年來,學(xué)校與附近學(xué)校和武警中隊建立友誼,經(jīng)常舉行聯(lián)誼活動。每年“六一”兒童節(jié),學(xué)校還組織部分學(xué)生到本縣、秦皇島、石家莊等地參加文藝會演。讓學(xué)生感受到社會的關(guān)懷,勉勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生不僅知道社會關(guān)心他們,他們也要學(xué)會關(guān)心別人。開展這些活動不僅有利于開闊學(xué)生視野,發(fā)展智力,還培養(yǎng)了交際能力,提高了社會適應(yīng)能力?!   ∥濉⒅鸩叫纬山逃W(wǎng),樹立全員育人意識    為了保證德育工作的貫徹落實,學(xué)校在德育工作中力求做到組織嚴(yán)密、管理細(xì)致,從上到下形成一個由校長管理全面工作,德育專職干部具體領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)組織、班主任、科任教師以及后勤人員互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)教職工對德育工作重要性的認(rèn)識,端正思想統(tǒng)一認(rèn)識,定期碰頭,共同討論教育問題,圍繞“一切工作都服務(wù)于育人”這個中心,樹立“育人”意識,并自覺地結(jié)合本職工作進(jìn)行崗位育人。如廚工、值班教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費水電、亂倒剩飯剩菜時,及時做好思想教育工作,向班主任反映情況,共同做學(xué)生的思想教育工作,并進(jìn)行檢查和督促?! ∮捎趯W(xué)校的德育工作的經(jīng)常性、長期性,學(xué)生的整體素質(zhì)有了顯著提高,各方面都有了可喜的變化,初步養(yǎng)成了良好的思想品德和行為習(xí)慣,個性逐步得到了發(fā)展。 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。

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