《語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)第一組《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)課文第 3~5 自然段。 2. 在朗讀、背誦中，學(xué)生能夠感受荷花的美，加深對(duì)美好事物的 情感，發(fā)展觀察、想象能力。 3. 提高審美情趣和想象能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 1. 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 2. 難點(diǎn)：理解一幅“活的畫(huà)”指的是什么。 3. 關(guān)鍵：理解描寫(xiě)荷花美的詞句以及“我”看荷花產(chǎn)生的美好想 象。 三、教學(xué)方法：朗讀想象法、講授法，多媒體輔助教學(xué) 四、教具準(zhǔn)備：課件 五、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 2. 指名朗讀第一、二自然段。 （二

2、）學(xué)習(xí)第三至五自然段 1. 學(xué)習(xí)第三自然段 （ 1） “我”看著眼前一朵一朵的荷花，產(chǎn)生了什么想法？ （ 2）指名朗讀 （ 3）為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢？ （引導(dǎo)全班討論） （ 4）這個(gè)“活”字怎么解釋？ （鮮活、活力、活生生等） （ 5）這么鮮活、美好的荷花是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的？ （ 6）指導(dǎo)朗讀（高聲贊美這美麗的荷花，讀出對(duì)荷花的熱愛(ài)） 2. 學(xué)習(xí)第四自然段 （ 1）自由讀第四自然段 （ 2）（激起想象） “我”站在荷花池邊看?？粗?，看著，覺(jué)得仿 佛自己就是一朵荷花。我看到了什么？聽(tīng)到了什么？ (3)指導(dǎo)朗讀 (4)帶上荷花頭飾，復(fù)述課文。 (5)第四

3、自然段是“我”的想象，課文中的“自己仿佛”后面 就是想象的內(nèi)容，什么叫“仿佛”？請(qǐng)同學(xué)們用“仿佛”說(shuō)句話。 (6)指導(dǎo)背誦。 (7)想象訓(xùn)練：如果自己是池中的一朵荷花，會(huì)看到什么、聽(tīng) 到、想到什么？ 3.學(xué)習(xí)第五自然段 (1)齊讀最后一個(gè)自然段 (2) “我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？ (因?yàn)楹苫ㄌ懒?，深深地吸引了? (三)背誦課文 (四)小結(jié) 《荷花》一文描寫(xiě)了荷花的美麗，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。 (五)拓展延伸 1 .讀讀描寫(xiě)荷花的詩(shī) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 2 .小練筆 (1)出示紅荷花的課件，動(dòng)手寫(xiě)一段話。 (2)提示： 紅荷花分粉紅和絳紅，粉紅的可比作天邊的霞光，絳紅的可比作 葡萄酒。 (六)布置作業(yè) 背誦自己喜歡的部分 七、板書(shū)設(shè)計(jì) _ “ 葉 r三種形狀 荷花y —一一， 熱愛(ài) 、 變荷花1白、美