《《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)教材 《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 ．了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。 2 ．結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面實(shí)行設(shè)計(jì) 和制作。 3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 教學(xué)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并實(shí)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的 盾牌。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、彩色筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞圖片： （ 1）問(wèn)：他們手中拿的是什么？ （ 2）你們知道盾牌的用途嗎？ （ 3）這些盾牌都是什么形狀的？ （

2、 4）古代盾牌使用什么材料？ （ 5）盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么樣特點(diǎn)？給你什么樣的感受？ 小結(jié)：盾牌上裝飾動(dòng)物頭部圖案，能增加盾牌的威武感，給敵人造 成心理上的恐懼感，從而削弱敵人的戰(zhàn)斗力，所以我們把這些盾牌叫做 威武的盾牌（出示課題）老師也照著古人的盾牌做了一個(gè)盾牌。出示教 具。 二、新授： （ 1）首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，盾牌的外形有什么特點(diǎn)，用什么材 料做的？ （ 2）小組討論：你如果設(shè)計(jì)，打算設(shè)計(jì)什么形狀的？而且又快又 好地剪出盾牌的形狀。 小結(jié)：因?yàn)槎芘频耐庑问亲笥覍?duì)稱(chēng)的，所以能夠先對(duì)折，然后再剪 出外形。鼻子、眼睛、嘴都有能夠用這種方法來(lái)剪。 （ 3）盾牌上的圖

3、案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？采用了什么方法？ （ 4）你見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？你覺(jué)得怎樣的盾牌才威武？ （板書(shū)： 外形：夸張 變形） （ 3）小結(jié)：看來(lái)，夸張變形的怪獸圖案確實(shí)能給人以威嚴(yán)感、恐 懼感。 三、欣賞，深化理解。 （ 1）下面讓我們?cè)偃バ蕾p一組圖案，看看它們是不是用上了夸張 變形的方法來(lái)表現(xiàn)威武感的，夸張了哪些部分。 （出示課件） （ 2） 這些圖案除了形的夸張以外， 還可從哪個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)威武感？ （色彩、裝飾物）板書(shū)：色：強(qiáng)烈 厚重 對(duì)比強(qiáng)烈 四、制作方法 （ 1）設(shè)計(jì)外形，剪出外形。 （ 2）剪出五官。 （ 3）添加裝飾物。 五、學(xué)生創(chuàng)作： 分四人小組實(shí)行合作

4、創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物頭為圖案設(shè)計(jì)的盾牌，一個(gè)讓 人見(jiàn)了膽戰(zhàn)心寒的盾牌。 （ 1）設(shè)計(jì)盾牌形狀并剪下來(lái)。 （ 2）設(shè)計(jì)圖案并商量分工：眉、眼、嘴、鼻分別由誰(shuí)來(lái)剪。 （ 3）添加裝飾物。 （ ． 師巡視指導(dǎo)。 （提醒學(xué)生盾牌做大， 做好后別忘了反面的把手等。 ） （ ．作品展評(píng)。 （ 1）由小組長(zhǎng)代表拿著盾牌走上前臺(tái)，向大家介紹。 （你們認(rèn)為最夸張的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？） （ 2）評(píng)出最具威武感的盾牌。 （ 3）通過(guò)努力，我們的盾牌都做得十分威武，準(zhǔn)能把敵人嚇得魂 飛魄散。現(xiàn)在，讓我們手拿威武的盾牌，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。 六、課后延伸 在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危 險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？