《《分數(shù)的初步認識》_教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分數(shù)的初步認識》_教案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分數(shù)的初步認識教學設計 萬福店農(nóng)場中心小學張敏 【教學內(nèi)容】人教版版三年級上冊第七單元分數(shù)的初步認識。 【教材簡析】《分數(shù)的初步認識》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第7單元的第一課時的內(nèi)容。這一單元教材是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。無論在意義上，還是在讀寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分數(shù)概念抽象，學生接受起來比較困難，因此教材將分數(shù)的知識分段教學。分數(shù)是學生在學習整數(shù)和小數(shù)之后，又一個關(guān)于數(shù)的新的領(lǐng)域。這節(jié)

2、課是今后學習分數(shù)的起始點，為下一階段較全面的認識分數(shù)、同分母分數(shù)加減、分數(shù)基本性質(zhì)、分數(shù)大小比較、分數(shù)加減混合運算等知識奠定基礎(chǔ)。 【教學目標】 1、使學生結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。 2、使學生認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。 3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，引導學生學會和同伴交流數(shù)學思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。 4、使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。 【教學重、難點】 會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。學生初步

3、認識幾分之一，了解具體分數(shù)所表達的意義 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，比賽導入 　1．用幻燈出示問題： 　?。?）把8個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。 　?。?）把4個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。 （3）把2個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。 2.前三個問題學生們會對答入流，那么這是會引導學生進入今天的主題，分數(shù)，出示第四個問題。 （4）把1個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。 　　反饋：（1）、（2）（3）題直接口答結(jié)果，并說說問題特點。教師板書 　　要點：平均分。 3.請同學討論一下你能否用整數(shù)來表示第（4）題的結(jié)果？ 學生匯報…… 4.既然不能用整數(shù)表

4、示，那么我們就要用一個新的表示形式來表示這樣的數(shù)，教師板書：分數(shù)的初步認識 二. 動手操作，探索交流。 1.請同學們看大屏幕（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。 2.出示習題讓學生判斷是否是平均分，鞏固學生對平均分的認識和理解。 3. 學生弄清了“ 分數(shù)”的意義，正確讀寫分數(shù) 4.動手折一折，畫一畫，寫一寫 讓學生自己松手來折出分數(shù)，并且正確掌握分數(shù)形成的過程。 5.自然遷移，認識1/4，通過學生對1/2的掌握從而深化到1/4， 6.辨析正確區(qū)分平均分和不平均分的圖形特點。 7.創(chuàng)造其他分數(shù)。組織學生利用事先準備的紙片，創(chuàng)造出一個新的分數(shù)。 （１）展示作品。 （２）交流成果 同學們發(fā)現(xiàn)了這么多分數(shù)，都是把一個物體平均分成若干份，任取其中的１份，就是幾分之一。 小結(jié)。剛才我們通過觀察圖形和實際操作知道，要先看是否是平均分成幾份，平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。 三. 鞏固練習，拓展深化。 １. P９３做一做： （１）填一填。（２）組內(nèi)交流，你是怎樣想的？ ２. 一、下面哪個圖里的涂色部分能用分數(shù)表示，請寫出來 3. 用分數(shù)表示下列各圖的陰影部分: