《《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第一框《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛?，本框?nèi)容對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情。 二、師生關(guān)系分析 長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，老師是權(quán)威，學(xué)生是被管理者，學(xué)生對(duì)老師更多的是敬畏，這對(duì)學(xué)生如何與教師交往的影響巨大。因而學(xué)生學(xué)生渴望建立新興的師生關(guān)系。 三、設(shè)計(jì)思想 新課程確立了知識(shí)，能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)上，就是注重追求知識(shí)，能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有

2、機(jī)整合，突出學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。在這個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)本框題有三重目標(biāo)：一、是讓學(xué)生通過(guò)課前對(duì)教師的訪(fǎng)談，使學(xué)生更深入地了解教師；二是讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學(xué)生在愛(ài)師的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美教師，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)，真正讓學(xué)生達(dá)到“我知我?guī)?，我?ài)我?guī)煛?。這三重目標(biāo)是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。 能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良

3、好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。 五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：客觀(guān)和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛(ài)師之情 教學(xué)方法:訪(fǎng)談法、討論法、談話(huà)法 六、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：展示“最美老師”張麗莉視頻 探究：這段視頻給我們什么啟示？其實(shí)，在我們的身邊有許多像張麗莉這樣的好老師，今天就讓我們走近我們的老師，了解老師。 活動(dòng)一：我給老師畫(huà)個(gè)像 你了解你的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？請(qǐng)走近我們的老師，對(duì)他們進(jìn)行訪(fǎng)談。訪(fǎng)談內(nèi)容如課本44頁(yè)。（訪(fǎng)談內(nèi)容小組不局限于課本） 通過(guò)采訪(fǎng)，我們小組的感受是：————： 學(xué)生回答：略 歸

4、納：老師開(kāi)拓了我們的知識(shí)視野， 把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂。老師是教給我們做人的道理，是人類(lèi)靈魂的工程師。 活動(dòng)二：上課的老師是臺(tái)電視機(jī) 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾?達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上6門(mén)課，每門(mén)15

5、分鐘。每門(mén)課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的“電視中學(xué)”?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體也對(duì)教師的職業(yè)進(jìn)行了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn) 辯論：“老師被取代了嗎？” 隨著現(xiàn)代社會(huì)人們信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲取知識(shí)的途徑日益多樣，在未來(lái)社會(huì)里，教師將被計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)取代。 學(xué)生討論：略 歸納：知識(shí)可以通過(guò)各種途徑獲取，但是老師的工作不只是傳授知識(shí)。老師的巨大力量在于做出榜樣。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 活動(dòng)三：夸夸我們的老師 1春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰(shuí)的詩(shī)句？贊美的是誰(shuí)？ 2、說(shuō)說(shuō)對(duì)你影響最深的老

6、師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。 歸納：我們愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋熡懈呱械娜烁?，有一顆金子一般的閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 活動(dòng)四：尊師倡議 活動(dòng)要領(lǐng)：由班長(zhǎng)發(fā)出尊師倡議，學(xué)生簽名。播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。 活動(dòng)五：感謝老師 制作一張感謝老師的卡片，寫(xiě)上你最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，送給你的老師，以表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。 課堂小結(jié)：知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立和諧師生關(guān)系我們就能健康成長(zhǎng)，更快進(jìn)步。 板書(shū)設(shè)計(jì)：略 教學(xué)反思：本課重在鋪墊學(xué)生愛(ài)老師的情感橋梁，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)采訪(fǎng)老師、課堂辯論、夸獎(jiǎng)老師、尊

7、師倡議、感謝老師等活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生知師、信師、愛(ài)師、敬師，各個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了素材在教學(xué)中作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和參與意識(shí)，課堂氣氛活躍、體現(xiàn)了課堂的自主性、活動(dòng)性和現(xiàn)場(chǎng)的生成性，使學(xué)生在活動(dòng)中自然感悟。 不足：對(duì)課堂活動(dòng)的駕馭能力有些欠缺，活動(dòng)秩序不是很良好。 《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿 上傳: 熊旭貞 更新時(shí)間：2012-5-20 6:43:30 一,本課設(shè)計(jì)依據(jù) 1.本課來(lái)源 本課選自人教版思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《老師伴我成長(zhǎng)》中的第一框題. 2.本課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn): 是"我與他人的關(guān)系"中的"交往與溝通"部分,具體內(nèi)容是了解教

8、師的工作特點(diǎn),增進(jìn)與教師的感情. 3.本課的目的: 本課是讓學(xué)生全面了解教師,在知師的基礎(chǔ)上熱愛(ài)教師,并學(xué)會(huì)如何有效的與教師溝通,這是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的問(wèn)題,因此在本教材和本單元中本課處在非常重要的地位. 4.學(xué)情分析: 學(xué)生從小就與教師朝夕相處,對(duì)教師有一定的了解,但初中學(xué)生認(rèn)知能力較膚淺,不能全面的認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特點(diǎn),他們正在經(jīng)歷從"向師性"到"獨(dú)立性"的轉(zhuǎn)變,既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關(guān)系,又難以擺脫對(duì)教師的尊崇甚至害怕的心理,對(duì)教師的了解往往還有神秘的色彩,這是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)但也恰恰是他們學(xué)習(xí)的興趣所在. 二,教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定 1.教學(xué)目標(biāo):

9、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛(ài);尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情. 能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的感情. 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè). 2.教學(xué)重點(diǎn):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè). 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖:使學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦,為下一環(huán)節(jié)的愛(ài)師,敬師做好鋪墊. 3.教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不能取代老師的作用。由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài). 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 因?yàn)橛幸恍W(xué)生受社

10、會(huì)因素和負(fù)面影響,不能正確的評(píng)價(jià)和理解教師,因此使學(xué)生能自然而然發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教師表達(dá)愛(ài)是本課的難點(diǎn). 三,方法的確定 1.教師教學(xué)方法:主要采取啟發(fā)式教學(xué)法,情境活動(dòng)法,多媒體展示的教學(xué)方法. 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖:使學(xué)生在情境活動(dòng)中交流碰撞,感受,體驗(yàn),從而體會(huì)到教師工作的辛苦,完整了解教師形象.信息技術(shù)手段具有直觀(guān)性,新穎性,趣味性,能更好地突破教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的特殊效果,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高思想品德課堂的效率. 2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法:主要采取小組合作分享法,自主探究學(xué)習(xí)法. 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖:使學(xué)生在小組中分享體驗(yàn)自己和他人的心情感受,通過(guò)自主探究獲得情感升華,

11、由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情,進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn). 四,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路 環(huán)節(jié)一:激情導(dǎo)入 教師在音樂(lè)背景下,送給學(xué)生一首優(yōu)美的小詩(shī). 有這樣一棵大樹(shù),當(dāng)我們被太陽(yáng)曬得頭暈眼花時(shí),她會(huì)用那高大的身軀為我們遮陽(yáng); 有這樣一股清流,當(dāng)我們口渴難忍時(shí),她會(huì)用那甘甜的汁水為我們灌溉; 有這樣一位園丁當(dāng)我們這些柔嫩的花被害蟲(chóng)欺負(fù)時(shí),她會(huì)用那勤勞的雙手為我們鋤害; 是她,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí); 是她,把幼小的我們培養(yǎng)成成熟的少年,教給我們做人的道理; 她是春蠶,吐盡銀絲織春景; 她是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才; 讓我們向她致以最崇高的敬意. 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 通過(guò)優(yōu)美

12、的鋼琴曲創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)師情境,烘托教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生愛(ài)師情感,進(jìn)而導(dǎo)出本課主題(前半部分)——我知我?guī)? 環(huán)節(jié)二:活動(dòng)探究 活動(dòng)一:老師的一天 請(qǐng)每小組的學(xué)生在30秒的時(shí)間內(nèi)整理出盡可能多的老師在一天中為學(xué)生做的事情,并通過(guò)接龍游戲的形式開(kāi)展活動(dòng). 老師的一天 在一天中老師為學(xué)生付出了多少 為學(xué)生做了哪些事情 1 每小組將會(huì)得到30秒的時(shí)間通過(guò)集體 的智慧整理出盡可能多的事情 2 開(kāi)始小組接力 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 通過(guò)多媒體大屏幕展示活動(dòng)要求,使學(xué)生更加明確要求并按照要求進(jìn)行活動(dòng),同時(shí)也節(jié)省了教師敘述和板書(shū)的時(shí)間.使學(xué)生體會(huì)教師一天工作的辛苦,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,運(yùn)用接龍

13、游戲手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性. 活動(dòng)二:圖片與flash展示 出示三張教師日常工作的圖片并提問(wèn):請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察并發(fā)揮想象力,描述出你所看到的圖片,并通過(guò)flash總結(jié). 不辭辛苦 知識(shí)的引路人 想了一夜也沒(méi)解出 這道題,老師的方法真巧妙! 辛苦了! 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 通過(guò)多媒體大屏幕展示教師工作的照片,圖文并茂,立體的展示了教學(xué)內(nèi)容,可以將傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容,栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更真切更直觀(guān)的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,活躍他們的思維,加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,促使其主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中去,了解教師工作的基本特點(diǎn),并通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)總結(jié),激發(fā)

14、學(xué)生參與熱情. 活動(dòng)三:播放影片 播放殷雪梅老師事跡,并在播放影片之前出示給學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看影片. 1 影片中你最感動(dòng)的是什麼 2 你從殷老師的身上看到哪些優(yōu)秀的品質(zhì) 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 這種問(wèn)題前置的做法加強(qiáng)了學(xué)生觀(guān)看影片的目的性,提高了課堂的實(shí)效性.通過(guò)多媒體大屏幕播放影片,使學(xué)生再次認(rèn)同老師的育人工作,深刻體會(huì)到教師的偉大,人格魅力和榜樣作用,激起學(xué)生的敬師之情,使學(xué)生的愛(ài)師情感從膚淺,模糊發(fā)展到深刻,清晰,就整堂課而言是一次心靈的撞擊和震撼.影片播放的作用是明顯的,增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)感和表現(xiàn)力,加大了課堂容量有助于提高思想品德課的教學(xué)效果,這是教師用語(yǔ)言無(wú)法

15、取代的,這充分說(shuō)明了信息技術(shù)的重要作用. 活動(dòng)四:問(wèn)題辨析 現(xiàn)在有些學(xué)校用電視"取代"了老師,老師真的能被取代嗎 你同意這種說(shuō)法嗎 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn),計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)會(huì)取代老師的工作.現(xiàn)在有些學(xué)校用電視"取代"了老師,老師真的能被取代嗎 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 前三個(gè)活動(dòng)是逐層遞進(jìn)的關(guān)系,從對(duì)教師的簡(jiǎn)單了解到職業(yè)特點(diǎn)的基本了解,再到對(duì)教師人格魅力的深刻體會(huì),最后通過(guò)"計(jì)算機(jī)能否替代老師"的問(wèn)題辨析加以總結(jié),使學(xué)生全面了解教師并對(duì)教師逐漸加深敬愛(ài)之情.通過(guò)活動(dòng)和信息技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo),突出了教學(xué)重點(diǎn),即使學(xué)生體會(huì)教師的辛勤,使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的

16、了解教師職業(yè). 活動(dòng)五:我給老師畫(huà)個(gè)像 請(qǐng)學(xué)生為老師畫(huà)像,并講一件親身經(jīng)歷的與老師之間的感人故事與同學(xué)一起分享. 老師像什么 原因是什么 (請(qǐng)講一件你親身經(jīng)歷的事情) 請(qǐng)選出本小組最感人的故事與全班同學(xué)一起分享. 我給老師畫(huà)個(gè)像 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 通過(guò)學(xué)生回憶師生之間的感人故事,使學(xué)生體會(huì)老師對(duì)自己的愛(ài);通過(guò)學(xué)生為老師的畫(huà)像,表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài).并抓住契機(jī),挖掘?qū)W生,深化學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)并落實(shí)行動(dòng),從而導(dǎo)出本課主題(后半部分)——我愛(ài)我?guī)?同時(shí)實(shí)現(xiàn)了能力目標(biāo),即使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的感情. 環(huán)節(jié)三:情感升華 教

17、師在優(yōu)美的鋼琴曲的背景下,給學(xué)生講了一個(gè)有關(guān)藍(lán)絲帶的故事. 感激 尊重 …… 美麗的藍(lán)絲帶 在一所中學(xué)的一個(gè)很差的班級(jí)里,有一個(gè)內(nèi)向又自卑的小男孩, 也許是因?yàn)楦改鸽p亡無(wú)人照看,也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)太差,沒(méi)有人愿意和他交朋友,所以男孩整天調(diào)皮搗蛋,惡作劇不斷.幾乎所有的老師都認(rèn)為這個(gè)男孩無(wú)藥可救了. 后來(lái)這個(gè)班來(lái)了一位新老師,她了解了男孩的種種劣跡并不想放棄.有一天,老師把男孩叫到辦公室,在男孩的手腕上系上一條藍(lán)色的絲帶,她對(duì)男孩說(shuō):"系上藍(lán)絲帶的人就是老師生命中最重要的人."男孩感到非常震驚,因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為別人生命中最重要的人,男孩帶著藍(lán)絲帶若有所思地離開(kāi)了辦公室.

18、 后來(lái),男孩發(fā)奮學(xué)習(xí)了,再后來(lái)男孩考上了理想學(xué)府,畢業(yè)后成就了自己的事業(yè).多年以后的一天,男孩又回到了自己的母校,找到自己的老師,他從懷里拿出那條藍(lán)色的絲帶,輕輕的系在老師的手腕上,對(duì)老師說(shuō):"老師,您就是我生命中最重要的人,老師——謝謝您!" 一條細(xì)小的絲帶,深邃,幽藍(lán),輕盈,卻又如此厚重,因?yàn)樗休d著老師對(duì)我們的愛(ài),也承載著我們對(duì)老師的愛(ài). 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 這個(gè)故事是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編,目的是方便教學(xué),貼近教學(xué)目的,背景音樂(lè)可以強(qiáng)化學(xué)生的感受,使其很快進(jìn)入課堂情境,這有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)而升華學(xué)生愛(ài)師情感并落實(shí)于行動(dòng)中,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo),即使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所

19、蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛(ài);主動(dòng)增進(jìn)教師的感情,養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì),尊敬教師理解教師,由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情,突破教學(xué)難點(diǎn). 環(huán)節(jié)四:課堂總結(jié) 1.學(xué)生總結(jié),多媒體展示 由學(xué)生歸納本課學(xué)習(xí)的知識(shí)并談?wù)勛约旱母惺?最后通過(guò)大屏幕展示. 本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 我知我?guī)? 我愛(ài)我?guī)? 教書(shū)育人 有一顆金子般的心 逐漸加深 傳播知識(shí) 講授方法 關(guān)愛(ài)學(xué)生 以人格影響人格 樹(shù)立榜樣 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 這樣做既落實(shí)了課本的知識(shí),又發(fā)揮了學(xué)生的主體性和積極性.通過(guò)大屏幕的展示節(jié)約了課堂時(shí)間,免除板書(shū)勞累,板書(shū)直觀(guān),簡(jiǎn)約,強(qiáng)調(diào)性強(qiáng),可以幫助學(xué)生總結(jié)歸納. 2.布置作業(yè): 讓學(xué)生繼續(xù)藍(lán)絲帶的活動(dòng),繼續(xù)表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài). 設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖: 使課堂延續(xù)到生活,延續(xù)到社會(huì)中,拓展了教學(xué)內(nèi)容,也體現(xiàn)出新課程所要求的思想品德課堂的實(shí)踐性和社會(huì)性. 五,教學(xué)反思 本課采取了游戲,活動(dòng)等方法貼進(jìn)學(xué)生生活,達(dá)到了新課改所要求的以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為主體,重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受,并落實(shí)在學(xué)生的具體行動(dòng)中.并將信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,利用信息技術(shù)圖文并茂,聲像并舉,能動(dòng)會(huì)變,形象直觀(guān)的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可激起學(xué)生的各種感官的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣,增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)感和表現(xiàn)力,有助于提高思想品德課的教學(xué)效果.