《七年級(jí)政治上：第七課《與師為友》1課件陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上：第七課《與師為友》1課件陜教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 你喜歡什么樣的老師？假如你是老師，你喜歡什么樣的學(xué)生？ 許 冰 與 陳 然 是 好 朋 友 ， 他 們 剛 進(jìn) 入 中 學(xué) 時(shí) 成 績(jī)都 不 太 理 想 ， 許 冰 積 極 與 老 師 交 往 ， 經(jīng) 常 到 辦公 室 去 請(qǐng) 教 問(wèn) 題 ， 在 生 活 中 也 常 常 幫 老 師 勞 動(dòng) ，如 有 時(shí) 替 老 師 打 水 ， 找 同 學(xué) ； 節(jié) 日 時(shí) 也 常 向 老師 打 電 話 問(wèn) 好 ， 老 師 們 都 非 常 喜 歡 許 冰 ， 經(jīng) 常給 她 的 學(xué) 習(xí) 提 建 議 ， 她 的 成 績(jī) 迅 速 提 高 ， 與 人交 往 能 力 也 提 高 了 ， 與 同 學(xué) 們 的 關(guān) 系 也 挺

2、 融 洽 ，期 終 考 試 在 班 內(nèi) 考 入 前 十 名 ， 在 班 委 選 舉 中 成了 班 委 成 員 。陳 然 進(jìn) 入 中 學(xué) 后 ， 仍 認(rèn) 為 學(xué) 習(xí) 生 活 只 靠 自 己就 能 解 決 問(wèn) 題 ， 為 此 她 不 喜 歡 與 人 主 動(dòng) 交 往 ，與 老 師 也 保 持 距 離 。 路 上 見 了 老 師 也 喜 歡 躲著 走 ； 課 上 不 積 極 發(fā) 言 ， 課 下 自 己 買 了 許 多 參 考 書 ， 認(rèn) 為 靠 輔 導(dǎo) 書 就 能 學(xué) 好 習(xí) 。 可 結(jié) 果半 年 后 她 的 成 績(jī) 不 但 沒(méi) 有 進(jìn) 步 ， 卻 倒 退 到 班里 45名 以 后 。陳 然 與 許

3、冰 的 不 同 經(jīng) 歷 說(shuō) 明 什 么 問(wèn) 題 ？ 與 老 師 積 極 ， 建 立 和 諧 的 師 生關(guān) 系 有 利 于 學(xué) 生 自 己 的 學(xué) 習(xí) 工作 和 生 活 ； 作 為 學(xué) 生 應(yīng) 學(xué) 會(huì) 與老 師 積 極 交 往 ， 建 立 新 型 平 等的 師 生 關(guān) 系 。 朋 友 老 師 帶 給我 的 快 樂(lè) 老 師 與 同 學(xué) 的 關(guān) 系 應(yīng) 該 是 融 洽 與 和睦 的 ， 但 是 我小紅說(shuō)：我對(duì)老師總敬畏之感所以對(duì)老師總敬而遠(yuǎn)之；小明說(shuō)：我對(duì)創(chuàng)建良好的班集體有好的建議，但是不敢對(duì)老師說(shuō)；小剛說(shuō)：升入初中后，我在學(xué)習(xí)生活方面有許多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。 孩 子 ， 我 很 想 與

4、 你多 交 流 ， 但 我 面 對(duì)的 學(xué) 生 太 多 ， 我 的時(shí) 間 又 太 少 ， 你 能與 我 主 動(dòng) 交 流 嗎 ？我 等 待 著 你知道與老師溝通交流的好方法有哪些嗎？ 備 一 節(jié) 課 需 要 多 少 時(shí) 間 嗎 ？備 課 需 要 查 閱 多 少 資 料 ？看 一 個(gè) 班 作 業(yè) 需 要 多 少 時(shí) 間 嗎 ？找 學(xué) 生 談 話 需 要 作 哪 些 準(zhǔn) 備 ？ 江 澤 民 看 望 自 己 的 老 師如何我們的老師？尊敬 數(shù) 學(xué) 課 上 李 偉 旁 邊 幾 個(gè) 同 學(xué) 嘀 嘀咕 咕 說(shuō) 個(gè) 不 停 ， 弄 得 大 家 都 很 煩 。老 師 再 一 次 警 告 后 ， 要 求 李 偉 坐

5、到 教 室 最 后 面 的 一 個(gè) 空 位 上 。 為此 李 偉 應(yīng) 該 ：（ 1） 憤 怒 地 站 起 來(lái) ， 大 聲 說(shuō) ： “ 我 沒(méi)有 說(shuō) 話 ， 為 什 么 讓 我 到 后 面 去 ？ ”（ 2） 嫉 恨 老 師 ， 在 座 位 上 就 是 不 起 來(lái) ；（ 3） 賭 氣 走 到 后 面 ， 事 后 到 處 傳 播 教師 的 壞 話 ；（ 4） 平 靜 到 后 面 去 ， 下 課 后 向 老 師 說(shuō)明 真 實(shí) 情 況 ， 做 出 解 釋 。 小 林 的 媽 媽 病 了 ， 爸 爸 又 出 差了 ， 所 以 懂 事 的 林 林 總 是 在 早讀 前 先 媽 媽 做 好 早 飯 才 去

6、上 學(xué) ，所 以 不 得 已 她 經(jīng) 常 遲 到 ， 班 主任 許 老 師 管 理 班 級(jí) 相 當(dāng) 嚴(yán) 格 ，所 以 針 對(duì) 林 林 遲 到 ， 多 次 在 班里 批 評(píng) 她 ， 為 此 林 林 特 委 屈 ，有 次 在 班 里 頂 撞 他 ， 結(jié) 果 如 果 你 是 林 林 你 會(huì) 怎 么 做 才 更好 ？ 正 確 處 理 與 老 師 之 間 的 矛 盾 ，學(xué) 會(huì) 用 恰 當(dāng) 的 方 式 與 老 師 交流 ， 用 正 確 的 方 法 解 決 矛 盾 。 這 節(jié) 課 是 吳 老 師 的 數(shù) 學(xué) 課 ， 他 今 天 不 僅遲 到 ， 而 且 這 是 他 第 三 次 出 錯(cuò) 了 ， 看 著 吳老 師 嚴(yán) 肅 的 表 情 ， 同 學(xué) 們 不 知 是 沒(méi) 有 發(fā) 現(xiàn)還 是 沒(méi) 有 說(shuō) 出 來(lái) 。 遇 到 這 種 情 況 ， 你 會(huì) 怎么 做 ？ 了解老師的工作特點(diǎn)，理解老師，積極與老師進(jìn)行溝通正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)與老師的感情