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1、年夜 學班主任教授教化 工作總結2021 回首曩昔 一學年的班主任工作，在我跟學生取得配合 成長的歷程 中，心中充斥 感激 。我要感激 我的學生，是你們讓我感觸感染 到在工作中賡續(xù) 成長的愉快 和對自己逐步樹立 的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)成長 的支撐點基于實踐的學習與反思，是你們賜與 了我許多 關于教導 、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感激 學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們謹小慎微 的認真負責的態(tài)度給了我模范 的力量 ，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感觸感染 到班主任工作的重要與偉年夜 。 是工作，是實踐，給我提供了進行教導 教

2、授教化 研究的生命土壤。我衷心地感激 這一切! 一、班級學生情況 我們信息科學學院2021年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再依據 自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國度 留學生，還有3位是從2021級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。 二、班主任老例 工作 班主任老例 性的工作是跟學校學生治理 結合 在一起的，或者說

3、是學校學生治理 工作的具體實施，另一方面作為年夜 一學生工作來說，有別于年夜 二、年夜 三的學生工作，年夜 一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要慎密 配合學校學生工作的安排 ，對學生的學習態(tài)度學習辦法 予以引導、對生活自理自力 能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身家當 平安 的防護予以引導、對生活或學習有艱苦 的同學予以贊助 、落實老例 的學生學籍評選治理 執(zhí)行工作、落實國度 貧困生資助工作等等。 這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為傍邊 。 三、我的班主任工作 我對班主任工作的認識，是在工作的歷程 中逐步

4、形成的。方才 開端 的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟 要承擔哪些責任和義務，十分的擔心 學生出意外事故。 于是在我被通知擔負 班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開端 從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開端 注意不雅 察、記錄 和思考與總結，提煉適合自己、適合年夜 一學生、適合本班學生的班主任。 班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互接洽 關系 的核心

5、 要素，只有抓住這些核心 要素的處置懲罰 ，能力 讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色 。那么對我來說，我的年夜 一班主任的“工作指南”可以概括 為“以學習型組織為治理 思想，以質的研究辦法 為研究指南，以信息情況 扶植 為幫助 手段，以人文眷注為落腳點”形成年夜 一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風俗 ，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造優(yōu)越 的生活習慣”。 1.年夜 一班主任工作的靈魂狠抓學習風俗 ，重塑學習化生存的學習習慣 狠抓學習風俗 ，做好年夜 學班主任工作籌劃 ，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀付與 年夜 學的新使命，特別是在我們

6、國度 ，由于耐久 的應試教導 的成果 ，學生步入年夜 學之后，在學習不雅 念、學習辦法 以及學習態(tài)度上要進行極年夜 的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和不雅 念，從短期來說關系到學生年夜 學四年的成長，從耐久 來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生小我 的成長 ，從年夜 的方面來說關系到我們整個社會的成長 。而能否在年夜 一就開端 培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會配合 生活、學會生存、學會轉變 的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重年夜 。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風俗 ，重塑學習化生存的學習習慣。 狠抓學習風俗 ，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為年夜 一班主任工作的靈魂貫穿 到班主任工作的每一項具體的事務中，包孕班委會的樹立 、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等 年夜 學班主任教授教化 工作總結202_關鍵詞：大學工作總結教學班主任 第 5 頁 共 5 頁