《人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除法估算》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除法估算》說課稿（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除法估算》說課稿 亞東二小于鳳珍 1、 簡(jiǎn)析教材 《除法估算》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是用一位數(shù)除多位數(shù)除法的估算，與用一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法估算的編排思想相同，修訂后的教材不再?gòu)?qiáng)調(diào)固定的除法估算方法的訓(xùn)練，也不再用除法估算來檢驗(yàn)商的最高位是否正確，而是將估算作為一種數(shù)學(xué)思想方法，著重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用估算的意識(shí)和能力。在實(shí)際進(jìn)行估算的時(shí)候，可以根據(jù)實(shí)際情況的需要以及個(gè)體的計(jì)算思維習(xí)慣，采取不同的估算策略。 。 二、說教法 這節(jié)課我總的設(shè)計(jì)思路是為了加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)和估算能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，采取學(xué)生

2、自主學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法 三、說學(xué)法 這節(jié)課我先讓學(xué)生在課前收集了生活中的估算，培養(yǎng)他們調(diào)查和收集資料的能力通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，比較估算和計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果的不同。 四、教學(xué)程序 (一)、 １、從下面兩組題中進(jìn)行口算，并說說你選擇的理由． 6408＝ 603＝ 2004＝ 5005＝ 　　 42006＝ 42006＝ (２、匯報(bào)課前收集到的估算（加法、減法、乘法估算）在生活中應(yīng)用 的例子，并說一說自己的估算方法。 (二)、自主探究， 1、說明估算的意義 師：“在日常生活中，有很多情況并不需

3、要精確的結(jié)果，只要算出近似數(shù)就可以了，這就要用到估算。我們已經(jīng)學(xué)過乘法的估算了，今天我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)除法的估算?！? 2、合作探究 （1）教學(xué)例8 先讓學(xué)生回憶乘法估算的過程和方法（為除法估算做鋪墊）。然后出示例題，請(qǐng)四人小組合作討論：把什么數(shù)當(dāng)作近似數(shù)比較合適？怎樣能估算出小麗每星期大約看了多少頁？ 小組匯報(bào)討論出估算的策略和方法，可能有以下幾種情況： ①438≈440440/4=110（頁） ②438≈400400/4=100（頁） 可能還有其他情況，只要誤差不大都行。 （2）自主探究比較 讓學(xué)生想想要計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果該怎么辦？指名列式計(jì)算，然后讓學(xué)生與估算結(jié)果進(jìn)行比較，說說優(yōu)缺點(diǎn)。 小結(jié)：估算時(shí)只要誤差在容許的范圍內(nèi)，估算的方法簡(jiǎn)便、快速都可以應(yīng)用。 (三)、運(yùn)用知識(shí)解決問題 1、做教科書第27頁“做一做”中的習(xí)題。 2、解決實(shí)際問題。 師：“我們年段有362個(gè)學(xué)生，這星期5個(gè)老師要帶你們?nèi)ツ膛?chǎng)參觀，學(xué)校租了9輛車，請(qǐng)大家估計(jì)一下每輛車上坐多少人？” 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 讓學(xué)生說說自己的收獲和評(píng)價(jià)一下這節(jié)課自己的或同學(xué)的表現(xiàn)。整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。