《八年級思品《公民的義務(wù)》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級思品《公民的義務(wù)》教學(xué)案例（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版八年級思品《公民的義務(wù)》 教學(xué)案例 鐘祥市 王桂元 一、教案背景 1，面向?qū)W生： √中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：思想品德 2，課時：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）讓學(xué)生填好有關(guān)義務(wù)知識認(rèn)識的調(diào)查表。 （2）讓學(xué)生總結(jié)自己升入初中后履行過哪些義務(wù)，并形成書面材料。 （3）將自己了解的行為分成三類，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備 二、教學(xué)課題 1、知識目標(biāo)：法定義務(wù)的涵義；公民為什么要履行法定義務(wù)？我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)的涵義，履行道德義務(wù)的意義；法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系； 2、能力目標(biāo)：增

2、強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，；增強法律意識和道德觀念，爭做守法公民和道德高尚的人。 三、教材分析 本課是初中二年級思想政治第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》第一框《公民的義務(wù)》一節(jié)的教學(xué)，本框包括兩目：“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”，主要幫助學(xué)生認(rèn)識履行義務(wù)的原因、我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容、既要履行法定義務(wù)又要履行道德義務(wù)等問題。 【教學(xué)重點與難點】 教學(xué)重點： 公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)。

3、 履行道德義務(wù)的意義。 教學(xué)難點： 法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《公民的義務(wù)》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在搜索到“錯位人生”動漫視頻和“吸毒者的懺悔”的視頻，現(xiàn)場放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度網(wǎng)上搜索下載生活中的有關(guān)不良誘惑的文字資料、結(jié)構(gòu)圖和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生認(rèn)識到不良誘惑的危害，并能在日常生活中自覺抵制不良誘惑視覺上的直觀感受。 四、教學(xué)方法 本課的主題是公民的義務(wù)。對此初中生面臨需要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之甚少

4、；二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)。內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)起來難度較大，課堂效率低。針對這一特點，教師借助互聯(lián)網(wǎng)百度搜索，通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，借助多媒體課件，采用動態(tài)圖示法、談話法、討論法等手段，動靜相長，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到掌握知識、提高能力、培養(yǎng)情感和價值觀的目的。 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課題。 播放“青春獻國防”、“文明勸導(dǎo)隊”、“青少年宣誓”合成圖片。通過以上圖片，啟發(fā)學(xué)生得出“我們既要享受權(quán)利，又要履行義務(wù)”的主題，從而導(dǎo)入新課——《公民的義務(wù)》 引導(dǎo)學(xué)生找出義務(wù)包括哪兩種義務(wù)？——法定義務(wù)和道德義務(wù)。

5、環(huán)節(jié)二：新授課題 （一）我們的法定義務(wù) 1、展示圖片材料：“小明的一天” ①請學(xué)生仔細閱讀圖文資料，提出問題“小明履行了哪些義務(wù)”（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。） ②經(jīng)過思考，分組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。(學(xué)生填寫表格) ③幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。 ④提問：小明的上述活動，分別履行了哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？(學(xué)生回答) ⑤教師小結(jié)。 ⑥請學(xué)生自己歸納出法定義務(wù)的涵義 2、展示圖片組圖：“維護國家統(tǒng)一和各民族團結(jié)，保守國家秘密，愛護公共財物，遵守

6、勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德，維護祖國的安全、榮譽和利益，依法服兵役和參加民兵組織，依法納稅”。 ①我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？ （學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。） ②除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該依法履行哪些義務(wù)？（知識拓展） 3、借助案例分析深入理解法定義務(wù)： ①展示圖片材料:“劉曉慶未依法納稅，為什么會受到法律制裁？”請學(xué)生看圖片，思考并分析問題 ②展示圖片材料:“小珊應(yīng)該納稅嗎？” 在學(xué)生獨立思考、小組辯論的基礎(chǔ)上，在班上交流見解。 4、小結(jié) 在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強

7、權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。 （設(shè)計意圖：通過老師講解，以及多媒體展示，給出法定義務(wù)的定義以及憲法規(guī)定的公民義務(wù)，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，發(fā)散思維，最大空間地去思考自己還應(yīng)履行的法定義務(wù)。通過與開篇的問題聯(lián)系起來，加強了課堂的緊湊性，以及學(xué)生思維的連貫性。） （二）我們的道德義務(wù) 1、以圖片形式展示案例： ①叢飛無私奉獻社會 ②洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)，精神感動中國 ③請學(xué)生就叢飛和洪戰(zhàn)輝的事跡發(fā)表自己的見解。 ④引導(dǎo)學(xué)生通過叢飛和洪戰(zhàn)輝的事跡總結(jié)出“履行道德義務(wù)的意義” 2、展示圖片材料:“本

8、校學(xué)生郝有東拾金不昧事跡” 結(jié)合本校學(xué)生郝有東拾金不昧事跡，深化學(xué)生對履行道德義務(wù)的意義的理解 3、展示圖片：我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容： 愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 （三）法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系 總結(jié)出聯(lián)系和區(qū)別 環(huán)節(jié)三：小結(jié)課題 （一）以結(jié)構(gòu)圖的形式對教材進行梳理，展示本課知識脈絡(luò)： 公民要履行很多的義務(wù)，義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)，公民履行義務(wù)，每個人責(zé)無旁貸。 （二）播放歌曲：《愛的奉獻》。讓學(xué)生在歌聲中，陶冶情操，升華對義務(wù)的理解感悟，同時讓學(xué)生在音樂中放松身心。 告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)。

9、 六、教學(xué)反思 本課內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)起來難度較大，課堂效率低。針對這一特點，通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，借助充分利用農(nóng)遠資源、課件等輔助教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到掌握知識、提高能力、培養(yǎng)情感和價值觀的目的。多幅圖片的展示，從視覺上給學(xué)生以沖擊，讓他們獲得美的享受。同時圖片的遞進展示，也幫助學(xué)生從認(rèn)識層次上從整體到局部進行有次序地感悟和學(xué)習(xí)，符合事物的認(rèn)知規(guī)律，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。而其中的真實圖片資源更很好地對學(xué)生起到了感染和熏陶作用，幫助學(xué)生化抽象為形象，促成了情感能力目標(biāo)的達成。問題和答案的展示是結(jié)合學(xué)生自主地提出問題、解決問題而進行的。這些展示不僅僅起到了溝通學(xué)生個體和學(xué)生整體的作用。更重要的是，這些展示無疑是對學(xué)生提出問題、正確解決問題的肯定，是對他們自主、合作學(xué)習(xí)取得成績的一種贊許，極大地鼓舞了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的積極性。