《春湘教版語(yǔ)文六上《卜算子·詠梅》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《春湘教版語(yǔ)文六上《卜算子·詠梅》ppt課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們 已經(jīng)讀過幾首詞。詞是由古代五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展起來的一種配樂歌唱的詩(shī)體，一般分上下兩闋。詞有不同的詞牌，詞牌是詞的調(diào)子的名稱。今天，我 學(xué)習(xí)一首毛澤東主席寫的詞。 2、介紹背景 本課題目中的“卜算子”是一種詞牌名。“詠梅”是詞的題目。這首詞是毛澤東主席讀了宋代詩(shī)人、詞人、散文大家陸游的詠梅詞以后寫的，毛澤東“反其意而用之”寫下了這首詞。 二、初讀這首詞，做到讀通。 三、再讀這詞句，初知大意 1、反復(fù)讀這首詞，聯(lián)系上下文理解詞意，不懂的地方可以查閱工書，再想想這首詞的意思。 2、按以上要求自學(xué)。 3、小組討論交流。 4、集體匯報(bào)交流。1）交流對(duì)

2、詞語(yǔ)的理解：v歸：返回。v懸崖：高而陡的山崖。v百丈：文中用來形容懸崖很高v猶：還，尚且。v俏：俊俏美麗。v報(bào)：報(bào)到。v爛漫：顏色鮮明而美麗。 2）請(qǐng)幾位同學(xué)說說這首詞的意思v上闋：v 風(fēng)雨把春天送回大地，漫天飛舞的雪花又迎來了春天。在那冰封的百丈高的懸崖上，還有俏麗的梅花枝。v下闋：v 那俏麗的梅花卻不與百花爭(zhēng)那明媚的春色，只把春天的消息向人間報(bào)告。等到山花爛漫的時(shí)候，梅花在花叢中綻開笑臉。 四、細(xì)讀這首詞，領(lǐng)會(huì)情感1、反復(fù)讀，想想詞中寫了梅花的什么特點(diǎn)？贊揚(yáng)了梅花的什么品格？2、討論后交流 3、概括小結(jié)：寫了梅花超凡脫俗、不畏嚴(yán)寒、傲雪開放、不與眾花相沉浮的特點(diǎn)。贊揚(yáng)了梅花孤傲高潔、耐寒頑

3、強(qiáng)不與群芳爭(zhēng)艷的品格。 五、拓展想象，延伸思維v請(qǐng)幾位同學(xué)向同學(xué)們描述自己想象的畫面景象，其他同學(xué)評(píng)議。v請(qǐng)同學(xué)們大膽想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是一幅什么樣的景象，把這幅畫面描繪給同桌聽聽。v請(qǐng)大家試著把這幅畫面用簡(jiǎn)筆畫畫出來，另外請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來畫。 六、指導(dǎo)朗讀1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o這首詞標(biāo)出重音和節(jié)秦。v風(fēng)雨/送春歸，飛雪/迎春到。已是懸崖/百丈冰，猶有/花枝俏。俏也/不爭(zhēng)春，只把/春來報(bào)。待到/山花爛漫時(shí)，她在/叢中笑。2、請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀這首詞，其他同學(xué)評(píng)議。3、試著背誦這首詞。4、個(gè)別背誦，齊背。 七、作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這首詞寫了梅花的（ ）特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花（ ）品

4、格。2、讀了卜算了詠梅這首詞，你對(duì)梅花一定有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)用幾句話來贊美梅花，并寫下來。 凌寒獨(dú)放, 俏不爭(zhēng)春、樂觀謙虛不畏艱險(xiǎn)、樂觀謙虛 第二課時(shí) 二、布置自學(xué)要求，自學(xué)這首詞1、自由讀這首詞，讀通句子。2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，不懂的地方可以查工具書，也可以同桌交流。3、想想這首詞的意思。 三、以四人為一小組，學(xué)生匯報(bào)各自的自學(xué)情況. 四、集體匯報(bào)2、檢查對(duì)詞意的理解情況。 驛外：指驛站附近。古代官辦的供傳遞公文的人中途住宿和換馬的處所，稱驛站。 斷橋：殘破的古橋。 寂寞：孤單冷清。 愁：憂慮。 群芳：各種美麗芳香的花草。 妒：妒忌。 零落：凋零飄落。 故：原來。 3、檢查學(xué)生對(duì)這首

5、詞意的理解上闋：荒涼的驛亭外面、斷橋旁邊，梅花孤獨(dú)地開著，漫無目的。已是黃昏的時(shí)候了，梅花獨(dú)自含愁，更帶著些風(fēng)絲雨絲。下闋：梅花無意要與百花爭(zhēng)春斗艷，任憑百花來妒忌吧！即使梅花凋零飄落，成泥成塵，它的芳香依舊不變?。?五、細(xì)讀詞句，品味思想感情、反復(fù)讀詞，想想你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、請(qǐng)幾位同學(xué)描述所想象到的畫面。3、試著在本子上畫出“梅花盛開圖”，另外請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來畫，然后大家共同點(diǎn)評(píng)。4、結(jié)合陸游寫的這首詞的背景，說說你全會(huì)到了詞中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(學(xué)生自由發(fā)言后教師概括小結(jié)) 六、指導(dǎo)朗讀并背誦1、反復(fù)讀并畫出節(jié)奏和重音。 驛外/斷橋/邊，寂寞/開/無主。已是/黃昏/

6、獨(dú)自/愁，更著/風(fēng)和雨。無意/苦爭(zhēng)春，一任/群芳妨。零落/成泥/碾作塵，只有/香如故。2、請(qǐng)幾位同學(xué)按劃好的重音和節(jié)奏朗讀這首詞。3、分男、女生讀。4、全班有感情的齊讀。5、背誦這首詞。 七、拓展延伸v 2、請(qǐng)?jiān)笗瑢W(xué)朗讀毛澤東或陸游的詩(shī)詞。 八、作業(yè)1、比一比再組詞。寞( )漠( )猶( )尤( )冰( )泳( )俏( )消( )叢( )從( )漫( )慢( )2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。 風(fēng)雨送（ ），飛雪迎（ ）到。已是（ ）百丈冰，猶有（ ）俏。俏也不（ ），只把春（ ）。待到（ ）時(shí)，她在（ ）笑。 這首詞寫了梅花（ ）的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花（ ）的品格。送春歸春懸崖花枝爭(zhēng)春來報(bào) 爛漫叢中凌寒獨(dú)放、俏不爭(zhēng)春、樂觀謙遜不畏艱險(xiǎn)、樂觀謙虛 板書設(shè)計(jì)卜算子 詠梅 風(fēng)雨飛雪懸崖不爭(zhēng)春春來報(bào)花枝俏叢中笑