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1、二年級《小草的生命》第二課時教案 課 題 《小草的生命》第二課時教案 教學(xué)動態(tài) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“潤、撫、柔”等9個生字，學(xué)會課后田字格中的“窮、擔(dān)、冒”等10個字，認(rèn)識多音字“縫”。 　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、能理解課文內(nèi)容，感受小草頑強的生命力。 教學(xué)重點 通過對課文的反復(fù)朗讀，初步了解小草生活環(huán)境的惡劣，感受小草生長過程中的艱辛與不易，體會到小草是在巖石、陽光、春風(fēng)、雨露的關(guān)愛與呵護(hù)下以自己頑強的生命力長成一棵健康、結(jié)實的小草的。 　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1、同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)《小草的生命》這一課，來，讓我們看看

2、這些生字朋友還認(rèn)得嗎？ 　　2、我們還學(xué)習(xí)了課文第1、2、3自然段，來，打開書，我們一起來讀讀這三個自然段。老師和大家一起讀好嗎？我讀作者的話，女生讀巖石老媽媽的話，男生讀種子的話。 　　3、巖石太貧窮了，她多擔(dān)心自己養(yǎng)不活種子呀，可種子的回答多自信呀。那最后種子到底長得怎么樣呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。 　二、學(xué)習(xí)第三自然段。 　　1、請一個同學(xué)讀課文的第三自然段，其他的同學(xué)思考：種子怎么樣了？ 　　2、“經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽”，現(xiàn)在呀你們都是種子，冒出來吧，冒出來吧?。▽W(xué)生動作表演種子往外冒的情景，師觀察學(xué)生所做的動作，發(fā)現(xiàn)動作表演得不一樣的學(xué)生

3、） 　　3、咦，這兩顆種子，你們表演得很不一樣呢，說說為什么這樣做行嗎？相機(jī)指導(dǎo)理解“冒”是指費了好大的勁，克服了很多困難，很不容易才出來的。 　　4、那就把你的感受讀出來吧！指導(dǎo)朗讀第三自然段。 　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。 　　1、在春雨的幫助下，種子從巖縫里冒出了嫩芽，來，誰來讀讀第四自然段，看看誰又來幫助嫩芽呢？（出示第四自然段的文字） 　　2、誰來說說？ 　　3、他們是怎么幫助的呢？ 　　4、誰來讀讀這段話。讀著讀著你有什么感受呢？讀出自己的感受。（邊讀邊理解這段話中“陽光照耀”“春風(fēng)輕拂”“雨露哺育”這些詞語搭配的準(zhǔn)確及“愛撫”“柔和”“哺育”這些詞中所蘊含的

4、情感） 　　5、齊讀第四自然段。 　　四、學(xué)習(xí)第五自然段。 　　當(dāng)你讀著四、五自然段的時候你有什么想法？（小草真幸福呀！它得到了那么多的關(guān)愛，是愛讓他長大的。） 　　五、學(xué)習(xí)第6、7自然段 　　師：小草在春雨、陽光、春風(fēng)、雨露的幫助與關(guān)愛下，茁壯成長。孩子們，再想想小草在生長過程中，還會遇到哪些困難（同位討論交流） 　　生：有狂風(fēng)，有暴雨，還有干旱 　　師：烈日曬不死小草，狂風(fēng)吹不到小草，暴雨沖不走小草，它的根深深扎進(jìn)巖縫里，小草的生命力多么頑強?。≌媪瞬黄?！難怪巖石媽媽和詩人都來贊美他。 　?。ㄖ该x——讓我們變成巖石媽媽、小詩人讀讀課文6、7自然段吧

5、?。? 　　師：巖石媽媽，巖石媽媽，看到小草這么健壯，這么結(jié)實，你的心情怎樣？ 　　生：我很高興。師：請你來贊美小草吧?。ǔ鍪編r石媽媽的話，生讀） 　　師：巖石媽媽開始很擔(dān)心小草活不了，可她看到小草不斷努力、頑強生長著，非常高興地說—— 　　生：“孩子，不錯，你是堅強的，值得我們?yōu)槟泸湴?！? 　　師：巖石非常非常高興地說—— 　　生：“孩子，不錯，你是堅強的，值得我們?yōu)槟泸湴?！? 　　師：巖石媽媽看到了小草這么堅強，用自己風(fēng)化了塵泥，也就是巖石長期受到風(fēng)雨侵蝕而炸開、分解出來的塵泥，將小草的根擁抱得更緊了。 　　師：一位詩人走過來，在這樣貧瘠的巖石縫里，竟看到了小草，真是了不起。

6、他不禁欣喜地說—— 　　生：“??！小草的生命多么頑強，我要千百遍地贊美他！” 　　詩人的贊美越來越深情—— 　　生：“??！小草的生命多么頑強，我要千百遍地贊美他！” 　　師：愿意當(dāng)巖石媽媽的同學(xué)站起來贊美小草吧，愿意做詩人的同學(xué)站起來高聲稱贊小草吧！ 　　師生配樂合作讀6、7自然段） 　　六、拓展升華，練習(xí)表達(dá) 　　師：孩子們，巖石媽媽在夸獎小草，詩人在贊美小草，你想對小草說點什么？ 　　師：聽了大家的贊美，讓我想起了白居易的《草》。讓我們一起動情地讀一讀。 　　師：沒有鮮花的美麗芬芳，也沒有大樹的高大挺拔，無需肥沃的土壤，無需園丁的細(xì)心呵護(hù)，哪怕是在貧瘠的巖石縫里，給點陽光，給點春風(fēng)，給點雨露的滋潤（指著板書總結(jié)）它就能成長，小草的生命力真頑強?。。R讀全文） 　　七、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 　　師：我們再來讀讀本課的生字。 　　師：觀察“冒、結(jié)”的占格——師范寫——學(xué)生書空——學(xué)生書寫，教師巡視。