《《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》心理活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》心理活動(dòng)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》心理活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性。 　　2.體驗(yàn)不同的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和傾聽(tīng)行為帶給人的不同感受，辨別什么是不良的傾聽(tīng)行為和良好的傾聽(tīng)行為。 　　3.有意識(shí)地利用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)自己成為一個(gè)良好的傾聽(tīng)者。 　　二、活動(dòng)形式：心理訓(xùn)練、故事、小組討論、角色扮演、心理游戲等。 三、活動(dòng)對(duì)象：初中年級(jí) 　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：文本內(nèi)容，信封，紙條（參見(jiàn)下文） 　　五、活動(dòng)過(guò)程 　　(一)熱身游戲 　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：上課之前，我們一起來(lái)放松一下，玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)大家聽(tīng)一篇名為《花雨》的文章。文章中會(huì)多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩

2、個(gè)名詞。聽(tīng)到“花朵”時(shí)，女同學(xué)起立，聽(tīng)到“雨滴”時(shí)，男同學(xué)起立。如果連續(xù)聽(tīng)到兩個(gè)相同的名詞，則站立不動(dòng)；站立的同學(xué)要等另一組同學(xué)起立后方可坐下。出錯(cuò)的同學(xué)自動(dòng)退出游戲。 《花雨》 當(dāng)花朵最需要雨滴的時(shí)候，雨滴適時(shí)而來(lái)。在我們的故鄉(xiāng)，稱(chēng)此時(shí)的雨滴為“花雨”，此時(shí)的花朵為“雨花”，因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候，花朵才最艷麗動(dòng)人，雨滴才最晶瑩光彩。 怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近來(lái)讀一位臺(tái)灣詩(shī)人的新作，才讓我驚喜讀懂了我理解的詩(shī)的美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最?lèi)?ài)戀的寶貝。雨滴流進(jìn)了花朵，自己充滿(mǎn)了花的歡笑，花朵迎進(jìn)了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨

3、滴的光澤，他們共同映出了天光，并使天光與他們的顏色結(jié)合，雨滴進(jìn)入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴構(gòu)成。 　　2.反饋，交流 　　(1)出錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么會(huì)錯(cuò)？(有的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)有注意聽(tīng)游戲規(guī)則，所以開(kāi)始并沒(méi)作出反應(yīng)；有的同學(xué)則是沒(méi)聽(tīng)完就急著作出反應(yīng)，如聽(tīng)到“花”這個(gè)字就作出反應(yīng)，其實(shí)接下來(lái)這個(gè)詞并不是“花朵”而是“花雨”；還有些同學(xué)則由于沒(méi)有集中注意力聽(tīng)，看到別人作出反應(yīng)，自己才作出反應(yīng)，因此使得反應(yīng)延遲。) 　　(2)剛才完全沒(méi)有出錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么做得這么好。 　　(二)講述故事，導(dǎo)入主題 　　1.師：游戲我們先玩到這兒。今天這

4、節(jié)課，老師先給大家講個(gè)故事，題目是《三個(gè)小金人》。 　　《三個(gè)小金人》 　　曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，極其精致，把皇帝高興壞了。可是小國(guó)使者卻出了一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢!泱泱大國(guó)，不會(huì)連這么個(gè)小問(wèn)題都回答不出吧？ 　　最后，一位已退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個(gè)金人的耳朵里。插入第一個(gè)金人耳朵里時(shí)，稻草從另一邊的耳朵出來(lái)了。到了第二個(gè)金人，稻草從嘴巴里直接掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后

5、掉進(jìn)肚子里，什么響動(dòng)也沒(méi)有。 　　老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。 　　2.討論：為什么第三個(gè)金人最有價(jià)值？ 　　3.教師小結(jié)：最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟人最基本的素質(zhì)。本節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。 　　(三)游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 　　教師導(dǎo)語(yǔ)：下面，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。 　　1.游戲規(guī)則：老師發(fā)給同桌兩個(gè)人兩個(gè)信封，信封上面分別寫(xiě)有“A收、B收”，要求同桌的兩個(gè)人在打開(kāi)信封之前，首先協(xié)商誰(shuí)作為A，誰(shuí)作為B。然后兩個(gè)人分別打開(kāi)相應(yīng)的信封，按照信中任務(wù)的要求去做，不

6、告訴對(duì)方任務(wù)內(nèi)容。 (注：A的任務(wù)：請(qǐng)你認(rèn)真地給同桌講一講你周末的經(jīng)歷或你最開(kāi)心的一件事，時(shí)間不少于一分鐘，不多于一分半鐘。B的任務(wù)：對(duì)方的任務(wù)是給你講一件事情。要求你在聽(tīng)的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)，或東張西望，或收拾東西，或擺弄筆，或背轉(zhuǎn)身子，或做出其他動(dòng)作；還可以打斷他的話(huà)，突然轉(zhuǎn)到其他的話(huà)題上去；表情嚴(yán)肅、冷漠、皺眉、不耐煩等。但是做這些的時(shí)候，請(qǐng)你稍微自然一些，等對(duì)方開(kāi)始講之后再開(kāi)始做。不要讓對(duì)方覺(jué)察到你是故意這么做的。) 　　2.游戲分享：請(qǐng)拿到A任務(wù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)在剛才的活動(dòng)中，發(fā)生了哪些事情？你有何感受？ 　　教師導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候到底應(yīng)該有怎樣的表現(xiàn)呢？ 3.教師總結(jié)：傾

7、聽(tīng)的技巧（可板書(shū)）（如：目光接觸、適時(shí)地點(diǎn)頭、保持微笑、不要做出分心的舉動(dòng)和手勢(shì)、有效重復(fù)、虛心、專(zhuān)注、不要插話(huà)等）。 傾聽(tīng)的技巧 合格傾聽(tīng) 眼睛 自然的眼神接觸 表情 配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情 動(dòng)作 身體面向說(shuō)話(huà)者 語(yǔ)言 適度簡(jiǎn)短的語(yǔ)言 　　 教師小結(jié)：通過(guò)交流，我們懂得了怎樣傾聽(tīng)?，F(xiàn)在，我們把剛才的游戲重做一遍。 　　4.游戲再分享：請(qǐng)拿到A任務(wù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這一次又有什么感受。 　　教師小結(jié)：在人與人的交往中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用心聽(tīng)對(duì)方所傳達(dá)的信息，就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人，會(huì)擁有更多的朋友。 　　(四)游戲訓(xùn)練，準(zhǔn)確傾聽(tīng) 　　教師導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)然，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅僅是掌握

8、一些技巧，更要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握對(duì)方說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，這是可以訓(xùn)練的。接下來(lái)我們就通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)練習(xí)一下。這個(gè)游戲我們稱(chēng)它為“傳聲游戲”。我們?nèi)喾殖砂藗€(gè)小組，我給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條，上面寫(xiě)著一句話(huà)，這個(gè)同學(xué)把這句話(huà)悄悄傳給第二個(gè)同學(xué)，注意不要讓別組的人聽(tīng)到。第二個(gè)再傳給第三個(gè)，以此類(lèi)推，最后一個(gè)同學(xué)到老師這兒匯報(bào)聽(tīng)到的內(nèi)容，看是否與第一個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣。又快又正確的小組獲勝。 　　1. 南邊來(lái)了個(gè)啞巴，手里拿著個(gè)喇叭； 　　2. 山頂有座白廟，白廟里有只白貓； 　　3. 王婆賣(mài)瓜又賣(mài)花，一邊賣(mài)來(lái)一邊夸； 　　4. 小華和胖娃，兩人種瓜又種花； 　　5. 小牛放學(xué)去打球，踢倒老劉一瓶油； 　　6. 小溪流水嘩啦啦，小華溪里撈河蝦； 　　7. 天上一群大白鴿，河里一群大白鵝。 　　8. 坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。 　　(五)教師總結(jié)，提出希望 　　結(jié)束語(yǔ)：今天，我們的耳朵得到了一次很好的按摩和鍛煉，希望大家今后學(xué)會(huì)用耳朵和心靈去傾聽(tīng)我們這個(gè)世界的聲音。 2