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1、第一課 故事配畫 本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師 可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己 的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。 2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美能力。 3、 情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài) 度。 教學(xué)重點：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。 教學(xué)用具：故事書、連環(huán)

2、畫等。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)課同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？ 2、 新授 1、 看插圖師拿出一幅插圖 《神筆馬良》 。 提問： 你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么， 你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓 了起來，船向海中央駛?cè)?，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海 浪不斷地向大船壓去，船翻了 ??????把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說 一說：你認為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖 畫。有的用插頁方

3、式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強文字的感染力，也可 以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。 2、欣賞《哪吒鬧?！贰ⅰ段饔斡洝?、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》 3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。 4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。 5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我 們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是 很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！ 三、小結(jié)生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個 快樂的童年

4、！ 第二課流動的筆觸 教學(xué)目標(biāo)： 1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。 2、訓(xùn)練學(xué)生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。 3、讓學(xué)生藝術(shù)中去 體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。 教學(xué)重點： 學(xué)生如何運用筆觸去表達自己的想象。 教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段：展示范作、提出要求、讓學(xué)生了解筆觸 自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 二、發(fā)展階段 向?qū)W生展示不同形式的點和線。 引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線 讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪

5、畫作品，加深對筆觸的認識。 讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。 三、收拾與整理 四、課后拓展 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。 第三課 實用美觀的生活用品 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，形成空間概念。 2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。 教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。 教學(xué)課時： 2 課時 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片， 請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品， 說出喜歡它 的理由，從造型特征、色彩、功

6、能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。 二、 新課 1、看一看，說一說 我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。 如： 方體 柱體 球體 找一些生活中美觀的生活用品， 觀察一下它們都是什么形體。 有什么特點？與哪個 基本形體相似？ 2、了解線描 師 :老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線 描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的 具體特征。 3、學(xué)習(xí)繪畫方法 我們的生活用品越來越豐富了， 他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜， 我們該怎么畫才能又 輕松又簡單地畫出物體呢？ 1) 首先我們

7、要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是 柱體、足球是球體等或形體組合。 2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。 注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。 4、 學(xué)生實踐活動。 根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。 5、 作業(yè)展示評價。 學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。 展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。 三、 小結(jié) 我們的生活用品實用美觀， 我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計， 分析其優(yōu)點 和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。 第四課 變幻的色彩

8、 課時： 2 課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識三原色。 2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色） 3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。 教學(xué)重難點： 1、能否用三原色調(diào)出三個間色 2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。 教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 教師做試驗（原色調(diào)出間色） 指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。 讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色， 調(diào)一調(diào)，說一說變成了什么顏色。 接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色， 但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)， 并且要

9、記住它們調(diào)出的第三個顏色。 二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解 “原色 ” 的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的 那個間色。 教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。 學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。 三、收拾與整理 四、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋 天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道 …… 第五課生活中的色彩搭配 教學(xué)重點 幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，從中體驗不同的美感和藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色

10、彩的能力。 教學(xué)手段 充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的 激情作用。 課前準(zhǔn)備 彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。 教學(xué)方法 教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 師生雙邊互動過程及效果 一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度 上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。 今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩 （音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng) 設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你

11、們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水 …… （小組交流各自感受） 效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、熱身練習(xí) 師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放 輕音樂） 生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的 形式??…） 效果：親自動手感知，初步 體會了色彩的獨特魅力。 三、實例展示 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀? 些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不

12、足 的理由。） 生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、 花束等）一i 一^展木。 效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。 四、分析范例 師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。 生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。） 效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。 五、色彩搭配 （學(xué)生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。 ）（輕音樂） 效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配， 進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。 六、表演展示 生：試做時裝模特，進行走臺練習(xí)。 （學(xué)生參與表演，積極

13、性得到調(diào)動。 ） 師：播放課件中的音樂及畫面。 七、師生小結(jié) 師：生活中的色彩搭配入手， 學(xué)習(xí)了色彩的知識， 增強了對色彩的感染力。 生：這節(jié)課很開心、快樂。 在 “玩”中 “學(xué)” ，在 “學(xué) ”中 “得 ”。 體驗了色彩帶來的樂趣。 第六課 辣椒真辣 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景， 學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化 2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點： 用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。 老師給大

14、家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情 表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。 2、賞析探究，激發(fā)欲望 請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋?情特征，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重 點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開 心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言, 為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品 這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大 家

15、探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。 當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解 決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參 考，尋靈感。 五、欣賞交流，感受成功 請大家將自己的作品一一展示， 找有代表性的作業(yè)展示 學(xué)生進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達自己的想 法。 第七課讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目的： 通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊 材料做一艘小船模型。 教學(xué)重點、難點：學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用 材粒和工具, 懂得廢物利用。設(shè)計

16、有創(chuàng)意、美觀的船模型。 教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有 哪些印象。 教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講、播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、 獨木舟、龍舟。） 二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。 今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖 片，那就讓我們親手去做一做。 先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物 利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。

17、 教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！ 三、動手制作。 分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。 制作過程注意事項：（小黑板出示） 1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？ （學(xué)生說） 2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。 &合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。 師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。 四、交流展示。 經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組 長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。 五、學(xué)生自評 評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、

18、最具美觀獎。 （獎品：一顆大紅星） 六、課后拓展。 看~平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模 型。 只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以， 今后我們大家要有保護環(huán)境意識， 懂得再利用。 為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力量！ 第八課我的寶盒 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。 教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。 難點：多種不同的設(shè)計和制作。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作

19、、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 二、啟發(fā)探究 教師活動： 1. 教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和 表現(xiàn)形式。 2 .根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。 （選材、設(shè)計加工、組合。 ） 3 .讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。 （學(xué)會利 用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動： 1. 學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2 .各組選派代表反饋探究結(jié)果。 3 .組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作

20、方案。 四、提出作業(yè)要求： 運用不同材料， 不同方法， 集體制作出一組新穎精美的紙家具， 并做好談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受的腹稿。 五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一小組， 各組組長進行合理分工， 設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)? 創(chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 七、課后延伸： 嘗試用家中廢紙盒、塑料瓶等制作其他的物品。 做好的帶來獎紅花。 第九課 活動課表 教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)

21、計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。 2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感 . 教學(xué)重點：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 一、激趣導(dǎo)入：出示課程表 師：誰知道這是什么？是做什么用的 ? 二、探究新知 1、學(xué)生交流介紹課程表 : 特點、作用、內(nèi)容 2、欣賞課程表 3、課程表的形式：平面、立體 4、課程表的制作 , 畫課程表內(nèi)容 , 對表四周進行裝飾 5、平面課程表的制作設(shè)計 :留出課表內(nèi)容的位置 ,繪畫（粘貼） 三、學(xué)生表現(xiàn) 1、指出繪制應(yīng)美觀，可進行綜合制作 2、鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新 四、作品展示 :讓

22、制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新 的希望。 五、小結(jié) :對本節(jié)課情況進行小結(jié) 第十課 迷你劇場 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)重難點： 1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生思考： 誰是最受尊敬的人？并

23、能對其外貌特征進行描述。 （ 2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 出示范作，猜猜 “這是誰 ”？ “為什么 ”？ “他為什么受尊敬？ ” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 2、發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能 進行描述。 通過不同職業(yè)人物衣著的比較， 抓住人物的外貌特征。 肖像畫的風(fēng)格多變， 注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種 制作方法來繪制作品。 欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 四、收

24、拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 五、課后拓展： 1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。 2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。 第十一課 紅井水 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。 2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。 3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。 教學(xué)重點： 如何通過所有的材料進行造井 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百 姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井

25、。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來， 或是動手制作，好嗎？ 二、新課 1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻 通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進行思想教育。 2、展示圖片 通過圖片，讓學(xué)生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié) 構(gòu)、特征。 3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井 學(xué)生畫井 三、交流展示作品 四、課后拓展 同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機會去看看井 …… 第十二課 侯鳥的樂園 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意 識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。 2、在認識

26、了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。 3、 通過對作品和圖片的欣賞， 激活聯(lián)想， 構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。 教學(xué)重點： 如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程： （1） 組織教學(xué)： 播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來 師： “小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。 ” 師問題： “在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？ ”我喜歡的鳥 生齊答： “鳥 ”我喜歡的鳥 （2） 導(dǎo)入 新課： 1、展示一只籠子里的鳥 提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡

27、的鳥 2、師： “小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？ ” 師問題： “請你們猜猜這是什么字呀？ ” 師： （像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有 3000 多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有 1000 年新 -課-標(biāo)-第 -一-網(wǎng) （3） 師： “真有趣呀， 小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天， 我們不但要學(xué)， 而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心 呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？ ” 播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀） 1、師：請小朋友來介紹你所知道鳥的故

28、事、資料??…看看誰是智多星?！? 2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。 （鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等） 3、師： “小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共 同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！ ” 4、師： “你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的 問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？ （顏色美、外型美、動態(tài)美） 5、師： “請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰 能得到表演星。 6、師： “你能通過比一比

29、，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星。 ” （頭、嘴、頸、身、腿、足） 7、師： “我們再來看看幾種特別的鳥吧。 ” 蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥 — 最大的鳥是鴕鳥） 火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大 貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴 有趣的頭部 五顏六色的羽毛 （四）布置作業(yè) ： 師： “小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評 出一一創(chuàng)意星、色彩星、……” （五）評比：學(xué)生自評互評 第十三課 鄱湖漁歌 教學(xué)目標(biāo)：

30、 1、 了解鄱陽湖的地理位置、 生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。 能運用繪畫或 制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時歡樂場景。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。 3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。 教學(xué)重點： 繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。 教學(xué)難點： 創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。 教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程 : 一、提問導(dǎo)課 我們的祖國幅員遼闊， 養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人， 孕育了中華五千年的璀璨文化。 你

31、們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？ 二、新課 對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃， 是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？ 1、看課件 播放影像資料讓學(xué)生認識鄱陽湖。 觀賞漁民滿載而歸的情景， 體會漁民的愉悅心情。 2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎 ?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒 下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。 3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品： 《魚兒肥》水粉畫作品 :《打漁歸來》 。作品中畫了哪些 東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？ 4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅 “鄱陽湖美景 ” 。 評一評看

32、誰的畫面 “最具創(chuàng)意 ”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 1、看書中的示意圖。 1）在紙杯上畫 2）把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。 2、大家來合作。 老師這有一幅大的 “鄱陽湖美景 ” ，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生 制作，師巡視指導(dǎo)。 作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？ 三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。 第十四課 中國龍 教學(xué)目標(biāo)： 1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍， 2、 在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

33、 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。 教學(xué)難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。 教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程 : 一、唱歌導(dǎo)入 同學(xué)們，你們會唱《龍的傳人》嗎？ 我們來唱一唱好嗎 ! “遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國 ????” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。 二、新課 龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又 是幸運與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。 我

34、們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？ 1、欣賞 （多媒體） 從古至今各種形式龍的作品。 鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期） 竹龍（山東泰安） 糖龍（四川成都） 走龍 （云南大理 ） 九龍壁（北京） 龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東） 學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。 2、小組探究龍的特征 通過欣賞概括龍的特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。 3、展示龍的作品。 老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。 提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。 4、小組探究： 1） 、 準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。 2） 、 用快餐盒做頭，添加上眼睛等。 3） 啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不

35、一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說出自己的想法。 4） 實踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的 小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。 5） 作品展示評價 、學(xué)生自評互評。評選出 “最佳創(chuàng)意作品 ”學(xué)生介紹自己的作品。并 評選最佳創(chuàng)意作品。 三、小結(jié) 第十五課吉祥虎 一.教學(xué)目標(biāo) 1 .通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力， 從而了解美術(shù)與 生活的聯(lián)系。 2 .選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。 二、教學(xué)重難點 1 .重點： 虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2 .難點： 虎的形象圖案化的過度 三.教學(xué)準(zhǔn)備

36、 教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 四.教學(xué)過程 1.引導(dǎo)階段 (1)教師出示布老虎，提問： ①這是什么動物？ ②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ (教師強調(diào)花紋上的不同) (2)教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥 的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的 吉祥虎”。 2 .欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 （ 1）教師在黑板上畫出 4 種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖 案代表的意義。 ①蓮花（耳朵，尾巴）一一連生貴子 ②石榴 —— 多

37、子多福 ③銅錢 一一 招財進寶 ④牡丹 一一 花開富貴 魚 連年有余 五蝙蝠 五福 仙鶴與桃子 賀壽 （ 2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例） 師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認為，虎是萬獸之王，能降服百怪， 鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。 如 虎頭帽，虎頭鞋 一一 保護小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng) 一一 鎮(zhèn)宅 3 . 表現(xiàn)階段 （ 1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡單簡筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上 （ 2） 提示學(xué)生老虎 “沒穿衣服 ” ， 讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。 （學(xué)生繪制 時教師可加入一些其

38、它的吉祥圖案） （ 3）小組互評，學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進一步完善自己的作品 （ 4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿。 4.展示階段 （ 1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展 示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。 （ 2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點與不足。 （ 3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。 5.小結(jié) 我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計了具有特殊威力的老虎，我們可以給這 幅畫起一個什么名字？ （吉虎迎春） ， 同時老師也希望同學(xué)們都能像老

39、虎一樣健壯勇敢。 第十六課 健康每一天 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過 的美術(shù)知識進行綜合性活動。 2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極 態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。 3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的 動手能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點： 制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。 教學(xué)課時： 2 課時 一、導(dǎo)課 同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來

40、唱一唱，動一動好嗎？ “健康 ”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小做起 說一說哪些是健康的習(xí)慣 ? 學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙 ??????都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣 會給我們帶來很多壞處。 學(xué)生制作：我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。 1、學(xué)做健康提示卡 1）欣賞各種形式的健康提示卡 2） 探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。 3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡 潔。 2、 畫健康日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交 流健康的生活方式。 3、小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。 4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具 5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。 三、小結(jié) 健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的 力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！