《《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1》教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《Unit 1 How do you study for a test? -Page 2, 1a, 1b, 1c》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 粱原中學(xué) 李小剛 一、教材分析 本單元是圍繞“How to study”展開教學(xué)活動(dòng)的，主要學(xué)習(xí)了動(dòng)名詞作介詞的賓語(yǔ)；現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，同時(shí)還介紹了現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。本單元還學(xué)習(xí)了動(dòng)詞不定式的部分用法，尤其是不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法；學(xué)習(xí)了很多常用詞語(yǔ)和一些同義、近義詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)以上內(nèi)容的同時(shí)，介紹了如何將英語(yǔ)學(xué)得更好的方法和手段，從中我們也得到很多的啟發(fā)，使我們對(duì)學(xué)好英語(yǔ)更有信心。另外還講述了對(duì)新、老事物以及新、老朋友的認(rèn)識(shí)和想法，對(duì)提高我們的認(rèn)

2、識(shí)水平有很大的幫助。本單元還復(fù)習(xí)了各種疑問句的構(gòu)成及用法。 二、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀） 1、知識(shí)與技能：掌握詢問對(duì)方學(xué)習(xí)方式的幾種典型的句型。學(xué)習(xí)常見的科目的名稱。 2、過程與方法：通過對(duì)學(xué)習(xí)詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生討論，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人學(xué)習(xí)方式的糾正。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)詢問學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些學(xué)習(xí)方式適合自己，哪些學(xué)習(xí)方法自己可取，哪些不可取。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： Useful expressions-How do you study …? I study by doing … 四、教學(xué)方法： five-fingers

3、courseware deduction 五、學(xué)法分析： （1）通過Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。 （2）在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)言；并運(yùn)用知識(shí)內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識(shí)。 六、教學(xué)過程 Step 1. Self-introduction The new term has come. Ask the students to introduce themselves to the others and the teacher. Then ask what t

4、hey did in the summer holiday. If possible, ask how they did that. Help the students use the construction “I …by doing…”.Explain “by”. Step 2. Discussion Have the students say what they think of English. Then tell each other how they study for an English test. See the phrases shown in the

5、courseware, which is similar to 1a. Remind them to use “by doing…” Step 3. 1a. Checking the ways you study Ask students to finish the task. They can add something else. Step 4. 1b.Listening Listen to the listening stuff of 1b, which is recorded in the courseware (convenient to be repeated).

6、Finish the task. Then the teacher asks, ”How did Mei/ Pierre / Antonio study?” Have some students give the answers, i.e. repeat the sentences by using “by doing” Step 5. 1c. Making dialogues Work in pairs or groups. Discuss first. Then make a short dialogue. Have the students share their

7、work. Step 6. Writing. See the courseware. Fill in the blanks. Write down the answers on a piece of paper. Ask students to read their work. Step7 homework 七、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖 學(xué)生獨(dú)立 教師督促 老師指導(dǎo) 課件 展示練習(xí) 分組練習(xí) 指導(dǎo)練習(xí) 課件 展示重難點(diǎn) 完成 教師提問 課件 展示圖片 讀練 授新單詞 導(dǎo)入新課 提出問題 是 否 完成

8、 布置作業(yè) 八、教學(xué)評(píng)價(jià) 1.個(gè)體評(píng)價(jià)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握了重點(diǎn)句型How do you study…?和by doing+sth句型及重點(diǎn)詞匯，并且形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 過程評(píng)價(jià)。 由于課前師生準(zhǔn)備充分，整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，進(jìn)展順利，師生配合默契，完成情況良好。 3. 最終評(píng)價(jià)。 課堂環(huán)節(jié)齊全，節(jié)奏掌握合理，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂效率高，任務(wù)完成較好。當(dāng)然，也有許多欠缺的地方，如有些環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題不夠積極。 九、 教后反思

9、 通過本本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握介詞by+doing sth句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識(shí)到How do you study 的使用場(chǎng)合以及掌握動(dòng)詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個(gè)術(shù)語(yǔ)“第三人稱單數(shù)”以及動(dòng)名詞，對(duì)于這一術(shù)語(yǔ)，學(xué)生以前的理解就是指“他／她／它”，這時(shí)要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一個(gè)單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語(yǔ)動(dòng)詞都要做出變化。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實(shí)踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。