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1、 星火燎原 堵不如疏 協(xié)同互贏 ——如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育 彭愛(ài)華 目前，信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)新興的課程，具有工具性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此大家往往只注重計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和技能的教學(xué)與訓(xùn)練，而忽視了它的德育功能。其實(shí)，信息技術(shù)課同樣也可以進(jìn)行思想品德的教育。那么，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育呢？我覺(jué)得可以從信息技術(shù)課本身的特點(diǎn)出發(fā)，在平時(shí)的知識(shí)傳授和上機(jī)操作中不知不覺(jué)的滲透德育教育。 一、注重常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 美國(guó)教育學(xué)家威廉詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下

2、一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見(jiàn)良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是多么的重要。因此，從第一節(jié)課開(kāi)始，我就從抓好課堂常規(guī)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：一是要求學(xué)生穿好腳套才能進(jìn)入機(jī)房，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的習(xí)慣；二是要求他們安靜有序的坐到指定的座位上，做到人機(jī)對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)他們遵守公共秩序的習(xí)慣；三是要求他們認(rèn)真填寫(xiě)上機(jī)登記冊(cè)，按正確的方法開(kāi)、關(guān)機(jī)，使用機(jī)器，下課擺好鍵盤(pán)和凳子，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的習(xí)慣；四是要求他們規(guī)范操作，平時(shí)課堂作業(yè)按規(guī)定上交到指定位置，不隨意亂動(dòng)、亂刪電腦文件，培養(yǎng)他們規(guī)范使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。 二、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)。 良好的道

3、德意識(shí)包括節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)等等，在傳授信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好道德意識(shí)的培養(yǎng)。 如，四年級(jí)學(xué)生學(xué)完“word部分”的內(nèi)容后，可以讓學(xué)生利用 Word進(jìn)行賀卡的制作。在“母親節(jié)”“教師節(jié)”來(lái)臨之際，鼓勵(lì)學(xué)生上機(jī)親手制作電子賀卡贈(zèng)送給母親和老師。這樣既節(jié)約了學(xué)生的零用錢(qián)，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。 同時(shí)，學(xué)期中，六年級(jí)學(xué)生在學(xué)完“電子郵箱”的內(nèi)容后，讓學(xué)生算一算，如果大家平時(shí)都用電子郵件聯(lián)系，一年下來(lái)可以節(jié)約多少紙張，又可以挽救多少森林。并由“電子郵件”引申到電子對(duì)帳單、電子賀卡等等，不知不覺(jué)中給學(xué)生滲透了環(huán)保的意識(shí)。 最后，每個(gè)年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容都滲透

4、了“保護(hù)珍稀動(dòng)物”這樣的環(huán)保主題，然而，它是一項(xiàng)浩大而又復(fù)雜零碎的任務(wù)。單憑一個(gè)人的力量雖能完成，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也不可能面面俱到。這時(shí)，要求學(xué)生分組合作，共同完成。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生既從中體會(huì)到合作的重要性，也提高了學(xué)生的合作意識(shí)。 三、加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)。 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。但隨之而來(lái)的卻是網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年的危害也越來(lái)越大，如何控制孩子上網(wǎng)成了家長(zhǎng)們所面臨的挑戰(zhàn)。 　 夏校長(zhǎng)之前指導(dǎo)我上課時(shí)，說(shuō)的“堵不如疏”這四個(gè)字深深地印在我的腦海里。我想，只有引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害性以及如

5、何讓它在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，幫他們樹(shù)立起健康的信息意識(shí)，才能真正解決上網(wǎng)問(wèn)題。一方面，可以通過(guò)介紹有關(guān)中小學(xué)生因沉迷于電腦游戲而釀成的悲劇事例，讓他們明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性；另一方面，在教學(xué)中，可以通過(guò)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的論壇，并教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，以及提高他們對(duì)有害信息的識(shí)別能力、抗干擾能力和免疫力，才能讓他們真正做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。 總之，雖然信息技術(shù)課每周只有一節(jié)，但是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，只要我們能將德育教育滲透到我們的學(xué)科教學(xué)工作中去，學(xué)生就能在信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到德育教育，就能幫他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，使他們成為合格的接班人。