《體育頌導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《體育頌導(dǎo)學(xué)案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五佛學(xué)區(qū)高效網(wǎng)絡(luò)教研五部曲案例 年級 學(xué)科 單元 課題 責(zé)任教師 六年級 語文 第四單元 《體育頌》 第一課時 盧潔婷 課時目標(biāo) 1、搜集交流資料，了解作者和奧林匹克的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)搜集整理和利用資料的方法和習(xí)慣。。 2、讀準(zhǔn)字音，理解詞義，初步理解課文內(nèi)容。 3、讀通讀順課文，理清文章脈絡(luò)。 4. 有感情地朗讀文章，理解段落中心句在文中的意義和作用。 教學(xué)要求 課后多查閱資料 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，理解詞義，初步理解課文內(nèi)容 難點(diǎn)：1.讀通讀順課文，理清文章脈絡(luò)。 2.理解段落中心句在文中的意義和作

2、用 教具學(xué)具 小黑板 導(dǎo)學(xué)方法 自主探究，美句賞析，讀中感悟，聯(lián)想對比 主要流程 激情導(dǎo)入--學(xué)生交流課前查閱的相關(guān)資料--請同學(xué)們自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，檢測預(yù)習(xí)--解釋詞語--理清文章脈絡(luò)--重點(diǎn)語句品讀--課堂檢測—談收獲。 單元主題 內(nèi)容特色 本文是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇，使全文結(jié)構(gòu)清晰、工整，讀來宛如贊美詩。 教學(xué)程序綱要 教學(xué)活動環(huán)節(jié)步驟 實(shí)驗(yàn)教師評改記錄 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂教學(xué)研討 一、 情感導(dǎo)入

3、 二、交流資料 三、檢測預(yù)習(xí) 四、解釋詞語 五、理清文化脈絡(luò) 六、美句賞析 七、當(dāng)堂檢測 八、談收獲 1.查閱作者及奧林匹克運(yùn)動會的有關(guān)資料。 2.初讀課文勾畫出下列詞語、注音，聯(lián)系上下文理解詞義。 歡娛 塑造 勻稱 協(xié)調(diào) 詭計 矯正 畸形 桂冠 警惕 較量 墮落 卑

4、鄙 灰蒙蒙 　 3.正確流利的朗讀課文初步理解課文內(nèi)容。 4.結(jié)合本文重點(diǎn)字詞自編習(xí)題 5.自讀課文，了解文章大意 6.說說文章寫了什么內(nèi)容？ 7.理清思路，劃分段落 一、激情導(dǎo)入 一位法國的熱血青年，他癡迷于體育希望以體育救國，在他的倡導(dǎo)下于1896年在希臘雅典舉辦了現(xiàn)代第一次奧林匹克運(yùn)動會，為此他曾奔走呼告30個春秋，他讓奧林匹克風(fēng)吹遍了全世界。被譽(yù)為“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”。現(xiàn)在你們能叫出他的名字了嗎？（顧拜旦！）下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。（板書課題）　 二、學(xué)生交流課前查閱的相關(guān)資料。 1、小資料顧拜旦、奧運(yùn)會。 2、還可補(bǔ)充

5、課外搜集的資料。 3、師激情小結(jié) 三、請同學(xué)們自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，檢測預(yù)習(xí)。 1、為下面的詞語注音。 猝然( ) 晨曦( ) 逾越( ) 蠻干( ) 慎重( )絞縊( )畸形( ) 2.找出并改正下列詞語中的錯別字. 容光渙發(fā) 無與論比 絞益 深思疏慮 博擊 日新月憶 防患與未然 四、指名讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 猝然（ c ）：突然；出乎意外。 晨曦（xī ）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。 畸形（ jī ）：生物體部分發(fā)育不正常。 深思熟慮（lǜ ）：深入細(xì)致地考慮。 無與倫比：

6、沒有能比得上的。 繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。 容光煥發(fā)：容光：臉上的光彩；煥發(fā)：光彩四射的樣子。形容身體好，精神飽滿。 絞縊：用繩子勒死。 五、全班齊讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1.想一想這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？（這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同。） 2.請同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。 第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美?！　　　? 第二段：（3—6自然段

7、）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵?！　　　　? 第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用?！　　　　　? 3.思考：課文每個自然段圍繞哪句話來寫，請同學(xué)們用直線在書上畫下來。 這樣寫有什么好處？ 4.交流、匯總，師小結(jié)：這些都是每一自然段的首句，也是中心句。 六、重點(diǎn)語句品讀 1.小組交流 （1.）"啊，體育，天神的歡娛,生命的動力!……照亮了昏暗的大地。"請簡要分析這段文字在全文中的作用。 （2.）作者說"體育,你就是美麗",其中"美麗"一詞的含義是什么？ 2.男女分角色有感情地朗讀，體會體育所蘊(yùn)含的的精神內(nèi)涵。 （1.）啊，體育，你就正義！你體現(xiàn)了社會運(yùn)中追

8、求不公平合理?！荒苁求w力與精神融為一體。 （體育對人精神的培養(yǎng)使人們形成正義的觀念?？山Y(jié)合賽事理解） （2.）啊，體育。你就是樂趣！……你可使快樂的人生活更加甜蜜。 （贊頌體育帶給人樂趣奔馳在賽場忘記煩惱一次次去超越自己看得人也會進(jìn)入忘我的境界） 七、課堂檢測 1.本文作者 , 國人,曾任國際奧委會主席,被譽(yù)為“ ”。 2.模仿《體育頌》每一段的開頭，來歌頌教育。 啊，教育， 啊，教

9、育， 啊，教育， 啊，教育 八、學(xué)習(xí)收獲 簡單談一談，學(xué)完課文你有什么收獲？

10、 板書 設(shè)計 體育頌 【法國】顧拜旦 第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美?！　　　? 第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵?！　　　　? 第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。 預(yù)設(shè) 說課 綱目 責(zé)任教師：盧潔婷 議課 審案 記錄

11、 學(xué)科教研組長： 品課 點(diǎn)撥 記錄 學(xué)區(qū)教研督導(dǎo)： 教學(xué) 反思 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷 年級 學(xué)科 單元 課題 責(zé)任教師 六年級 語文 第三單元 《體育頌》 （第二課時） 盧潔婷 課時目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生理解課文語句的能力，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會體育的真正內(nèi)涵。 2.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。 3.激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。 教學(xué)要求 大聲地，有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解課文語句的能力，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會體育的真正內(nèi)涵。

12、 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。 教具學(xué)具 文本 導(dǎo)學(xué)方法 文本對照，合作交流，對比分析，綜合學(xué)習(xí) 主要流程 導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)舊知----自主學(xué)習(xí)，交流探討---當(dāng)堂檢測 單元主題 內(nèi)容特色 本文是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇，使全文結(jié)構(gòu)清晰、工整，讀來宛如贊美詩。 教學(xué)程序綱要 教學(xué)活動環(huán)節(jié)步驟 實(shí)驗(yàn)教師評改記錄 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、導(dǎo)入新課 二、自主學(xué)習(xí) 交流探討

13、 三、當(dāng)堂檢測 1.作者從哪些方面歌頌體育？ 2.想一想文章贊頌了體育的什么精神。畫出有關(guān)句段，做上批錄并有感情的讀一讀。 一、導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)舊知 1. 這節(jié)課老師再次帶著大家走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。（板書課題） 2、顧拜旦從哪幾個方面贊頌了體育？(力與美、精神內(nèi)涵、促進(jìn)作用三方面） 3、師引導(dǎo)：體育是天神的歡娛，生命的動力，是美麗的，作用無與倫比，給人類帶來希望的陽光

14、，帶來生命的活力，是力與美的創(chuàng)造與和諧。那么，體育又包括哪些豐富的內(nèi)涵對整個人類社會發(fā)展有哪些促進(jìn)作用呢？ 二、自主學(xué)習(xí)，做簡單批注，合作學(xué)習(xí)第3－9自然段，交流探討 （一）提出自學(xué)提示： 1、默讀課文3-6自然段，畫出你認(rèn)為體育所包含的豐富內(nèi)涵的語句； 2、抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，簡單寫下自己的體會； 3、和小組同學(xué)一起交流你的學(xué)習(xí)成果。 （二）小組合作學(xué)習(xí)，師巡視點(diǎn)撥引導(dǎo)。 小組代表反饋、全班交流、學(xué)習(xí)3－6自然段。 （1.）體育就是正義。（一分一秒，一分一厘） 1988年漢城奧運(yùn)會。加拿大短跑名將本約翰遜在100米賽馬中以9"79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用

15、了興奮劑，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會最為轟動的丑聞。 我們會由然而生地說：“??！體育你就是正義！" （2.）體育，就是勇氣。 理解“深思熟慮”的詞意；我們經(jīng)過慎重的深思熟慮體現(xiàn)在體育的勇氣不是蠻干，需要智慧。 像兵乓球、蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車等。 師小結(jié)：這一幕幕都是人類智慧的結(jié)晶，我們會由衷地說：“??！體育你就是勇氣！"（3.）體育，你就是榮譽(yù)。(當(dāng)五星紅旗在賽場上升起、獲獎運(yùn)動員站在領(lǐng)獎臺上，我們知道他們靠的是真正的實(shí)力，容不得半點(diǎn)的虛偽和欺騙。） 由此，我們會由衷地說：“?。◇w育你就是勇氣！" （4.）體育，你就是樂趣。體育能給我們帶來哪些樂趣呢？（從文

16、中找，也可聯(lián)系生活實(shí)際） （三、）默讀課文7--9自然段，畫出你認(rèn)為體育對整個人類社會發(fā)展有哪些促進(jìn)作用。 （1.）體育，你是培養(yǎng)人類的沃地。（舉實(shí)例：同學(xué)們在操場做操。）說說體育對全民族的巨大作用？ （2.）體育，你就是進(jìn)步！（近年來全民健身），誰能通過朗讀讀出體育對人類進(jìn)步的作用。 師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀(jì)律、有組織、有競爭，那么我們的社會將會不斷進(jìn)步！ （3.）體育，你就是和平！你從哪些語句體會到？ 教師：此時此刻，我們看到了體育所帶給我們?nèi)祟惖囊磺?，我們不禁贊嘆，來吧！同學(xué)們讓我們一起讀出對體育的贊美之情： 頌體育 啊， 體育，天神的歡娛

17、，生命的動力！ 啊， 體育，你就是美麗！ 啊， 體育，你就是正義！ 啊， 體育，你就是勇氣！ 啊， 體育，你就是榮譽(yù)！ 啊， 體育，你就是樂趣！ 啊， 體育，你就是培育人類的沃地！ 啊， 體育，你就是進(jìn)步！ 啊， 體育，你就是和平！ 三、當(dāng)堂檢測 1、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，苦難的人們激動不已”。受難者為何激動不已？ 2、為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？ 3.本文以昂揚(yáng)的筆調(diào)，從體育的（ ）、（ ）、以及（ ）三方面，飽含深情地高歌了（ ）。 4.同學(xué)們交流一下體

18、育為什么能把不同國家、不同民族的人聯(lián)系在一起？ （因?yàn)轶w育競技是有節(jié)制的，有組織的，在技藝較量中產(chǎn)生出優(yōu)秀運(yùn)動員，在較量中，全世界的青年學(xué)會相互尊重和學(xué)習(xí)，是不同民族特質(zhì)成為高尚而和平競爭的動力。所以它能將不同國家、不同民族的人聯(lián)系在一起。） 板書 設(shè)計 　 　　　　　　　　　　　　　 動力、美麗 　　　　　　　　　　　　　　　 正義 　　 體育　 是　　

19、 勇氣 頌歌 　　　　　　　　　　　　　 　　 榮譽(yù) 　　　　　　　　　　　　　　　 樂趣 　　　　　　　　　　 培養(yǎng)人類的沃土 進(jìn)步 和平 預(yù)設(shè) 說課 綱目 責(zé)任教師：盧潔婷 議課 審案 記錄 學(xué)科教研組長： 品課 點(diǎn)撥 記錄 學(xué)區(qū)教研督導(dǎo)：張舉成 教學(xué) 反思 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷