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1、執(zhí)教: 興慶區(qū)第六小學(xué) 李 昕 聽 課 文 錄 音 思 考 ：課 文 寫 了 一 件 什 么 事 ？ 這 篇 課 文 主 要 講 作 者 在 玉 泉 ,發(fā) 現(xiàn) 了一 位 舉 止 特 別 的 青 年 ， 他 看 魚 看 得 非 常專 心 ,畫 魚 畫 得 活 靈 活 現(xiàn) 。 默 讀 課 文 ,找 出 描 寫 青 年 愛魚 到 了 忘 我 境 界 的 語 句 ,用 _畫 出 來 ,并 簡 單 批 注 一 下 自 己的 理 由 。學(xué) 習(xí) 提 示 ： 他 老 是 一 個人 呆 呆 地 站 在 金魚 缸 邊 ， 靜 靜 地看 著 金 魚 在 水 里游 動 ， 而 且 從 來不 說 一 句 話 。 他老是

2、一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。他老是一個人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。神態(tài)描寫，“呆呆地”“靜靜地”突出了看魚很專注，已經(jīng)入了迷。比較句子： 他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 他 老 是 一 個人 呆 呆 地 站 在 金魚 缸 邊 ， 靜 靜 地看 著 金 魚 在 水 里游 動 ， 而 且 從 來不 說 一 句 話 。一個春光明媚的星期天 一個烈日炎炎的星期天 他 老 是 一個 人 呆 呆 地站 在 金 魚 缸邊 ， 靜 靜 地看 著 金 魚 在水 里 游

3、動 ，而 且 從 來不 說 一 句 話 。 一個秋高氣爽的星期天 他 老 是 一個 人 呆 呆 地站 在 金 魚 缸邊 ， 靜 靜 地看 著 金 魚 在水 里 游 動 ，而 且 從 來不 說 一 句 話 。 一個寒風(fēng)刺骨的星期天 他 老 是 一個 人 呆 呆 地站 在 金 魚 缸邊 ， 靜 靜 地看 著 金 魚 在水 里 游 動 ，而 且 從 來不 說 一 句 話 。 他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。 我

4、擠 過 去 一 看 ， 原 來 是 那 位青 年 在 靜 靜 地 畫 畫 。 他 有 時 工 筆細(xì) 描 ， 把 金 魚 的 每 個 部 位 一 絲 不茍 地 畫 下 來 ， 像 姑 娘 繡 花 那 樣 細(xì)致 ； 有 時 又 揮 筆 速 寫 ， 很 快 地 畫出 金 魚 的 動 態(tài) ， 仿 佛 金 魚 在 紙 上游 動 。動作描寫 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 白 發(fā) 蒼 蒼 的 老 人 側(cè) 過 身 來 說 ：“ .”年 輕 的 阿 姨 贊 嘆 道 ： “ .”外 國 的 游 客 也 擠 了 過 來 ， 豎起 大 拇 指 說 ：“

5、 .”魚 缸 中 的 魚 說 ：“ .” “ 呦 ， 金 魚 游 到他 的 紙 上 來 了 。 ” “ 魚 游 到 了 心 里 ” 和 “ 魚游 到 了 紙 上 ” 是 什 么 關(guān) 系 ？小 組 討 論 ：因?yàn)轸~游到了心里,所以才游到了紙上。 青年畫魚取得成功，得力于反復(fù)觀察,心中有魚才能落筆生輝。作者寫這位勤奮、專注的青年，同樣進(jìn)行了仔細(xì)地觀察。作者采取了什么樣的方法進(jìn)行觀察的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，結(jié)合課文的內(nèi)容說說。 學(xué)習(xí)作者積累材料的方法 ：作者就是通過看、聽、問等觀察方法積累材料 小 練 筆 ： 圍 繞 一 個 人 專 心 致 志 做 一 件事 ， 來 寫 一 個 片 段 。（ 注 意 運(yùn) 用 文 中 描 寫 人 物 的 方 法 ） 人的專注力是十分了不起的，只要你認(rèn)真地專注于自己所鐘愛的事，堅持不懈，你就能做出連你自己都感到吃驚的事情來。僅僅一年的時間，一位聾啞青年做出了讓我們?nèi)绱司磁逯?。那么，如果你們也能專注于自己喜歡的事，相信一定會有所成就。 作業(yè): 摘抄描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子。 作業(yè): 摘抄描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子。 工筆細(xì)描： 把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致。 很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在 紙上游動。 揮筆速寫：