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1、基于Sim Trade外貿(mào)實習(xí)平臺的?國際貨運代理實務(wù)?實訓(xùn)課程建設(shè) 摘要：文章在分析?國際貨運代理實務(wù)?課程性質(zhì)與目標根底上，以國際貨運代理海運操作的實際崗位為例，就該專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)構(gòu)建的根本內(nèi)涵和實踐工程的開展以及如何充分利用校內(nèi)外資源加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)，探討了課程目標設(shè)計、教學(xué)工程設(shè)計和教學(xué)方法等。建設(shè)方案以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，強調(diào)學(xué)生的自主探索與實踐，使學(xué)生熟悉國際貿(mào)易規(guī)那么、掌握交易流程、交易費用、貨運代理的根本業(yè)務(wù)。關(guān)鍵詞：國際貨運代理；實訓(xùn)；SimTrade；海運操作中圖分類號：G712文獻標識碼：AAbstract：Basedontheanalysisofthenaturean

2、dobjectivesofthecourseof?internationalfreightforwardingagent?，thispapertakesthepracticalworkofinternationalfreightforwardingoperationsasanexample，anddiscussesthebasicconnotationandpracticeofthetrainingprocess，andhowtomakefulluseofthetrainingprocess，andexplorethecurriculumobjectives，teachingdesignand

3、teachingmethods.Theconstructionschemeisbasedonthetrainingofstudentspracticalability，emphasizingthestudentsselfexplorationandpractice，whichmakesthestudentsfamiliarwiththerulesofinternationaltrade，thetradeflow，thetransactioncost，thebasicbusinessoffreightforwarding.Keywords：internationalfreightforwarde

4、ing；training；SimTrade；marineoperation1課程設(shè)置背景、性質(zhì)與目的隨著經(jīng)濟全球一體化的開展，國際貨代業(yè)也蓬勃開展起來，引發(fā)了對國際貨代行業(yè)人員的需求。高職院校根據(jù)人才培養(yǎng)方案，為適應(yīng)社會的需求，大多開設(shè)了物流專業(yè)、報關(guān)與國際貨代專業(yè)，并且開設(shè)?國際貨運代理實務(wù)?作為這些專業(yè)的核心課程。在現(xiàn)實中，企業(yè)普遍反映高職院校培養(yǎng)的學(xué)生存在對國際貨代業(yè)務(wù)缺乏根本認識、動手能力薄弱、效勞方案設(shè)計能力缺乏、職業(yè)能力不強等普遍問題。如何根據(jù)國家教育部?關(guān)于提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量假設(shè)干意見?的精神，在教學(xué)過程中真正做到工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)與國際貨運代理這一職業(yè)特點相符的人才，突出實用性特

5、點，實現(xiàn)學(xué)生零距離地上崗工作，這是各學(xué)校一直追尋和探索的事情?；谛Ｆ蠛献鞯?國際貨運代理實務(wù)?課程的改革與實踐正是在產(chǎn)業(yè)對國際貨代效勞需求升級，如何培養(yǎng)動手、動腦相結(jié)合，能夠進行國際貨運效勞方案設(shè)計的高端技能人才設(shè)計而進行的。2?國際貨運代理實務(wù)?設(shè)置實訓(xùn)課程的必要性國際貨運代理的課程不是一個孤立的模塊，它與其它內(nèi)容是相互聯(lián)系、相互滲透、互動開展的。涵蓋了國際貿(mào)易實務(wù)、物流與倉儲、報關(guān)理論與實務(wù)、外貿(mào)英語等多方面知識。但如果只是通過理論講解，學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是到達書面理解的程度，不能實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。為凸顯“教、學(xué)、做〞的統(tǒng)一，國際貨運代理實訓(xùn)課程基于工作過程；以企業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向；

6、用什么，講什么；注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。教師需要在該課程的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)企業(yè)的真實工作情境，讓學(xué)生進行典型工作任務(wù)操作，做到“教學(xué)做〞一體，使學(xué)生掌握國際貨運代理的實際操作技能成為貨運代理企業(yè)所需要的高技能應(yīng)用型人才。3實訓(xùn)設(shè)計概念、思路及目標——以海運操作為例3.1課程設(shè)計理念采用“工程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動〞的設(shè)計理念和采用SimTrade軟件真實的工作情境，以國際貨運代理的工作崗位為主線，以國際海運、空運、陸運與多式聯(lián)運等業(yè)務(wù)為工程，進行“教、學(xué)、做〞一體化的教學(xué)設(shè)計。3.2課程設(shè)計思路每個參與SimTrade虛擬貿(mào)易的學(xué)生都將按照實習(xí)方案，扮演進出口業(yè)務(wù)流程中的不同當事人，從而共同組成了

7、模擬貿(mào)易環(huán)境。以企業(yè)人才需求模式為目標，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握國際貨代海運操作，包括接單、訂艙、配載、裝運等各種實際操作技能。最終到達在“實踐中學(xué)習(xí)〞的目的。3.3實訓(xùn)目標〔如表1所示〕4教學(xué)方法及手段——多種現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合課程建立了全套的多媒體課件、圖像、視頻、案例等資料，解決了課程內(nèi)容多、抽象性強的學(xué)習(xí)困難，并且，利用多媒體教室、校內(nèi)模擬實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地等教學(xué)場所，通過業(yè)務(wù)流程模擬和任務(wù)完成等教學(xué)組織形式，提高了課程教學(xué)實效?！?〕案例式教學(xué)——在實訓(xùn)教學(xué)中可以利用聲音、視頻、圖片、文字相結(jié)合，模擬真實現(xiàn)場；〔2〕工程教學(xué)法——可以以直觀的職業(yè)活動為導(dǎo)向進行一體化的教學(xué)

8、設(shè)計，采用以實現(xiàn)知識、理論、實踐一體化，教、學(xué)、做一體化；〔3〕情景化教學(xué)——還可以根據(jù)某些教學(xué)內(nèi)容的特點，特別是業(yè)務(wù)流程知識局部，認真進行環(huán)境和角色的設(shè)計，通過學(xué)生的角色定位和角色扮演完成教學(xué)任務(wù)等。5國際貨運代理實訓(xùn)及考核內(nèi)容將國際貨運代理的業(yè)務(wù)流程工程化、任務(wù)具體化、目標細節(jié)化。在操作中將具體的任務(wù)分配給學(xué)生，通過學(xué)生對每局部任務(wù)的完成情況進行考核評分，對學(xué)生實訓(xùn)的效果進行檢驗來完成實訓(xùn)課程的考核任務(wù)。5.1國際貨運代理實務(wù)課程實訓(xùn)工程與任務(wù)設(shè)計——以海運操作為例〔如表2所示〕在整個實訓(xùn)過程，教師通過SimTrade軟件系統(tǒng)演示進行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生模擬完成國際貨代整個流程，簡化學(xué)生認識貨代

9、業(yè)務(wù)的程序和時間，打破了傳統(tǒng)貨代課程的教學(xué)模式，解決了實訓(xùn)工程中的載體設(shè)計。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛能，融“教〞、“學(xué)〞、“練〞、“考〞、“評〞為一體，通過實際的流程與任務(wù)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力。5.2評分機制SimTrade可以隨時記錄學(xué)生的操作情況并作出指導(dǎo)，而且SimTrade對于學(xué)生的實習(xí)成果有一套完整的考核方法。特有的評分機制，可以從多個角度，客觀公正地進行評分。本文通過對?國際貨運代理實務(wù)?實訓(xùn)方法的探析，教學(xué)方法在不斷改進以期切合高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本出發(fā)點，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。參考文獻：【1】李杰，張穎，吳景新.國際貨運代理實務(wù)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2021.【2】陳曄.淺析國際貨運代理實務(wù)課程的改革——以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心[J].科教文匯，2021〔9〕：152-154.【3】項捷.浙江國際貨運代理人才的需求預(yù)測[J].經(jīng)濟研究消費導(dǎo)刊，2021〔3〕：73-74.【4】馮芳.高職院校?國際貨運代理實務(wù)?課程改革初探[J].北方經(jīng)貿(mào)，2021〔12〕：17-18.