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1、《我在街上識(shí)漢字》 教學(xué)內(nèi)容： 本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(S版)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第二課——我在街上識(shí)漢字。 設(shè)計(jì)理念： 本課教材由情景圖和詞串兩部分組成。詞串與街道招牌上的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中力圖突出以下四點(diǎn)： 1.在生活和學(xué)生感興趣的活動(dòng)中識(shí)字。 2.將識(shí)字與發(fā)展語言相結(jié)合。 3.讓識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，體現(xiàn)出人文關(guān)懷。 4.掌握識(shí)字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，提高識(shí)字興趣與識(shí)字能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“店、司、飯、園、”等九個(gè)會(huì)認(rèn)字

2、。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、整齊、規(guī)范地書寫“中、電、公”三個(gè)生字。 3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。通過朗讀，感悟情景，發(fā)揮想象力，在敘述的同時(shí)，語言得到訓(xùn)練。 4.鼓勵(lì)學(xué)生在同桌、小組交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，留心觀察周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多識(shí)字的好方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)字，認(rèn)真書寫會(huì)寫字。 2.引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 詞卡、卡通圖片、多媒體課件。 教學(xué)課時(shí)：

3、 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、出示情境圖，談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎?今天，陳老師帶你們到大街上看一看吧！ 1.課件：出示書中情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記標(biāo)牌名稱。 2.教師小結(jié)，導(dǎo)出課題。 剛才，我們?cè)诠浣謺r(shí)，認(rèn)識(shí)了不少漢字。這種在街上識(shí)字的好方法，就是陳老師送給你們的一把學(xué)習(xí)漢字的金鑰匙。 (板書課題：2.我在街上識(shí)漢字) 二、初讀課文，認(rèn)讀成誦。 1.同學(xué)們，大街上可真熱鬧啊!你還記得，我們都去過哪兒嗎?(課件出示：九個(gè)帶拼音的詞語。) 2.同桌之間互相讀，仔細(xì)聽一聽他哪里

4、讀得好?你要向他學(xué)習(xí)，讀得不好的地方，幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色。 拼音是“鑰匙”，漢字是“鎖”，讀準(zhǔn)拼音，點(diǎn)擊課件，鎖會(huì)立即打開。 例： 6.朗讀訓(xùn)練。 (1)教師范讀九個(gè)詞語，讀出節(jié)奏和韻味。 (2)學(xué)生練習(xí)，有節(jié)奏地美美地朗讀全文。 三、深入感悟，理解詞意。 1.小組交流，理解詞意。 2.匯報(bào)效果，提出疑問。 3.課件出示(實(shí)景錄像)：教師指導(dǎo)學(xué)生理解“銀行”、“公司”兩個(gè)詞的意思。 4.練說句子。 (1)課件出示：說話訓(xùn)練的句式：“我去，?！? (2)教師示范

5、用“我去哪里干什么?”的句式，練習(xí)說話。 ①學(xué)生練習(xí)用“我去商店，”的句式，練習(xí)補(bǔ)充句子。 ②學(xué)生練習(xí)用“我去，”的句式，說一句完整的句子。 (2)課件出示：說話訓(xùn)練的句式：“大街上，有，有，還有”，學(xué)生練習(xí)說話。 四、組織游戲，鞏固識(shí)字。 活動(dòng)一：找蘋果。 1.課件出示：一棵茂盛的蘋果樹，樹上掛滿了帶有漢字的黃蘋果，教師指名讀蘋果上的漢字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音后，蘋果就隨著美妙的音樂迅速落地，教師接住蘋果，送給學(xué)生，得到字卡的學(xué)生領(lǐng)讀詞語。 2.辨析兩組形近字“公”和“工”，“園”和“院”。 活動(dòng)二：小刺猬送禮物。1.教

6、師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，小刺猬也跑來為我們祝賀。這不，它帶著禮物跑來了。你想得到這么好吃的野果嗎?(黑板上出示：一只渾身扎滿野果的刺猬，每個(gè)野果上有一個(gè)會(huì)認(rèn)字)。 2.指名讀。(誰能讀準(zhǔn)字音，再組詞，并領(lǐng)著大家讀一讀，野果就獎(jiǎng)給誰。) 五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)書寫。 1.課件出示：“公”字。(出示時(shí)，按正確的筆順在田字格中規(guī)范地書寫“公”字)。 2.指導(dǎo)書寫“公”字。 (1)擺一擺：學(xué)生正確地書空“公”字的筆順。 (2)看一看：學(xué)生仔細(xì)看教師范寫“公”字。(教師的范寫是為了讓學(xué)生看清筆畫在田字格中的正確位置)。 (3)練一練

7、：學(xué)生認(rèn)真書寫“公”字。(教師巡視，指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，挑選典型性的作業(yè)，對(duì)于書寫工整、規(guī)范的學(xué)生，教師在他的作業(yè)本上加蓋“小小書法家”的印章)。 (4)師生評(píng)議，引導(dǎo)欣賞。 六、課外拓展，鞏固識(shí)字。 活動(dòng)一：畫地圖 1.教師引導(dǎo)：陳老師想送給大家每人一件禮物，你們的禮物都藏在一個(gè)有趣的故事里呢!認(rèn)真聽，對(duì)照學(xué)習(xí)卡，把聽到的詞語連起來，可以用直線連起來，也可以用弧線連起來。 故事內(nèi)容： 星期六，天氣晴朗，李明全家開始周末旅行了。他們先來到南門超市，南門超市的人可真多啊!上了汽車，李明全家就直奔人民公園了。在路上，他們有說有笑

8、，開心極了。途中還經(jīng)過了不少地方，有明明讀書的學(xué)校，芳芳的人民銀行，氣派的紅星商店，整潔的縣人民醫(yī)院，還有爸爸上班的單位和明明經(jīng)常買書的華書店呢！終于到了公園，全家人玩得可開心了！可是明明的肚子卻不聽使喚，餓極了！于是全家人到大飯店飽餐了一頓，接著到電影院美美地看了一場(chǎng)電影，才結(jié)束了今天的旅行。（故事內(nèi)容中的黑體字，就是學(xué)習(xí)卡中的十個(gè)詞語）。 2.同學(xué)們，連完后你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)習(xí)卡中共有十個(gè)詞語，所以用直線連的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，是一顆五角星，用弧線連的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，是一朵鮮花）。 3.學(xué)生連好的圖形展示。（其中學(xué)習(xí)卡中的十個(gè)詞，在教學(xué)設(shè)計(jì)的示意圖中，暫時(shí)用十個(gè)小圓點(diǎn)來代替），如下圖所示： 4.教師小結(jié)?；顒?dòng)二：到大街上識(shí)漢字。 1.課件出示：實(shí)景錄像——學(xué)生們喜聞樂見的標(biāo)牌，如肯德基，麥當(dāng)勞等。 2.學(xué)生一邊看標(biāo)牌，一邊大聲地讀出自己所認(rèn)識(shí)的漢字。 七、總結(jié)方法，鼓勵(lì)識(shí)字。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的識(shí)字方法。 2.教師鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的識(shí)字方法。 3.教師總結(jié)： 同學(xué)們，生活本身就是一位知識(shí)淵博的老師，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起做個(gè)有心人，用“識(shí)字”這把金鑰匙來開啟知識(shí)寶庫的大門吧!