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1、 《我們能離開水嗎》教學設計 一、教材分析 《我們能離開水嗎》是未來版《品德與生活》教材二年級上冊第四單元“和水交朋友”中的第二個主題活動。水是兒童非常熟悉的、與生活關系密切的物質(zhì)。在平時的生活中，他們已經(jīng)積累了許多關于水的知識。因此，圍繞水開展節(jié)約用水的活動，不僅學生有興趣，容易理解，也能夠幫助他們在知識上、認識上得到提升，進一步感受人與自然資源的關系。本單元內(nèi)容是和水交朋友。目的是引導孩子們在已有學習經(jīng)驗的基礎上，嘗試用多種方法認識水，激發(fā)他們對水的探究興趣，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。 二、

2、設計理念： 在本課的教學設計中我把指導重點放在“實”、“趣”二字上，實：即聯(lián)系生活實際來了解水的廣泛用途，通過看身邊活生生的事例明白水資源的寶貴。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗總結節(jié)約用水的小竅門。趣：即激發(fā)學習興趣。本節(jié)課我采取了如下措施：（1）評比知識 豐富的小博士，激發(fā)學生展示資料的積極性。（2）設計“水娃娃”的形象以小伙伴的口吻引領學生探索知識。再加上兩個形象感人的短片，使學生強化了對水資源的認識，升華了珍惜水的情感。再引導學生由情感認識落實到節(jié)約用水的行動中來，循序漸進地讓學生完成學習目標 三、教學目標 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生具有關心水資源的意識，能與同學交流生活中關于水資源的行為。

3、 2.行為與習慣:養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，掌握生活中節(jié)約用水的一些簡單方法，并積極宣傳節(jié)約用說的重要性。 3.知識與技能:幫助學生感知水對人類生活、生產(chǎn)的重要性，了解我國及全球水資源匱乏的狀況。認識到節(jié)約用水保護水資源的意義。 4.過程與方法：通過實驗、比較討論的方法進行探究活動，開展生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進課程資源有效整合。使學生認識到盡我所能節(jié)約用水、保護水資源，從而達到品德素養(yǎng)和生活能力的提升。 四、教學重、難點： 1.指導學生認識水的重要，了解地球和我國的水資源現(xiàn)狀。 2.聯(lián)系實際，鼓勵孩子大膽的發(fā)

4、表自己的看法。 3.通過感受缺水地區(qū)的生活，引導學生關心自己身邊的水資源，并積極開展節(jié)水活動，樹立節(jié)水意識。 五、教學準備： 1.多媒體課件。2.學生課前搜集有關資料。 六、教學過程： 第一課時 一、認識水的重要，初步感知。 1.創(chuàng)設情境，導入新課 (1) 出示“金魚和水”的圖片。 (2) 教師：魚兒能離開水嗎？（不能）那我們能離開水嗎？板書課題：我們能離開水嗎 2.了解體內(nèi)水分的比重，加深認識 (1) 出示課本第50頁上的圖。 (2) 你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答。 3.聯(lián)系生活實際，感受水的重要性，提高認識 （1）教師：生活中那些地方要用

5、到水呢？ （2）小結水的作用： 水可以到田野上灌溉莊稼。水可以到工廠參加生產(chǎn)。水還可以發(fā)電呢！我們家里做飯、洗衣、拖地好多活兒都離不開水。爸爸開的車里要加水，蓋房子要用水和泥，我們的衣食住行都離不開水。蔬菜水果里含有大量的水，你們看這個西紅柿，所以說植物的生長離不開水。魚和許多小動物也離不開水，我們?nèi)艘搽x不開水，人體內(nèi)就有大量的水。地球上的動植物都離不開水！水的用途用一個字概括，那就是“多”。 二、了解水危機，產(chǎn)生共鳴。 1.初步感知地球和我國水資源的狀況 （1）了解地球上水資源的狀況。（出示書上的圖例） （2）讓學生介紹課前搜集的有關水資源狀況的資料

6、。 2. 感受缺水生活 （1）缺少水的日子究竟會怎樣？ 目前，世界上有許多國家和地區(qū)都干旱缺水，有些地方的水比油還珍貴！ 現(xiàn)在我國也是嚴重缺水，好多的土地因為缺水干旱而慢慢變成沙漠，所以現(xiàn)在的沙塵暴天氣越來越多。 貴州地區(qū)的九萬人都是這樣用水的：一手扶著扁擔，一手扶著山洞的墻，鉆到100米長的溶洞中去挑水，里面又黑又滑，不小心人跌倒就把桶都摔破了。走4千米才能把兩桶水挑回家，村民們先用它洗菜，然后用來洗臉、洗腳，最后再倒去飲牛。一水多用，水貴如油。 甘肅東勝村一村的人吃的水是用毛驢從幾十里外的地方買來的，他們好久沒有洗澡了。 現(xiàn)在全

7、國有2000多萬人和數(shù)千萬的牲畜吃水都困難。不光是農(nóng)村，城市缺水也會越來越嚴重，專家說三年以后我國將進入嚴重缺水期！ （2）剛才令你感受最深的是哪個畫面？ （3）情感升華，教師介紹資料： 我要給大家介紹現(xiàn)在的黃河：黃河是我們的母親河，幾千年來灌溉著我們北方地區(qū)尤其是寧夏的土地，所以都說是天下黃河富寧夏?？墒牵?972年首次因干旱而斷流停水，1985年后年年如此，而且一年比一年嚴重，1997年斷流226天，從前的滾滾河水今天成了細細的流水，甚至河底都干得裂口子了…… 師：大家知道嗎？假如世界上的水有這么一大缸，除去大海里的咸水，北極冰山等許多人類不能獲得的水，最后人類可用的

8、水就只有這么一小匙了。用一個字來概括人類可用的水資源，就是“少”（板書：少） 嗯，水娃娃急著跳出來了，它要告訴我們什么呢？ 3.感受水污染嚴重導致了水資源的緊缺 (1) 聽完老師的故事，你們想說些什么？ (2) 再看玩水的圖片，說說你的想法。 (3) 說說生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？ (4) 出示信江河圖片，說說你看到了怎樣的河水？你想對這些制造垃圾的上游人說些什么？ 第二課時 一、出謀劃策，加入節(jié)水行列，投入節(jié)水行動。 1.從我做起，保護水資源 (1) 教師：有這么深刻的感想，我們?nèi)绾稳バ?/p>

9、動呢？ 學生：我以后再不隨便浪費水了。我要把今天看的聽的講給爸爸媽媽，讓他們也注意節(jié)約用水。我提議全班同學互相監(jiān)督，比比誰是節(jié)約用水的標兵。我們應該走到大街和小區(qū)里進行宣傳，讓更多的人一起節(jié)約用水，我們小組把進行宣傳的兒歌都編好了，要請大家看看： 資源很重要，樣樣不可少。保護水資源，人人應盡責。 淡水在減少，浪費可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。 節(jié)約每滴水，造福全人類。節(jié)約每滴水，造福全---人---類！ (2)分組討論，將好的建議寫在節(jié)水金點子卡片上。 (3)學生交流匯報。 (4)請學生介紹自己搜集的節(jié)水小竅門。 (5)老師也搜集了一些，我們來一

10、起聽聽好嗎？ 水龍頭下接個盆子防滴水、漏水。 洗菜洗水果時把水放到盆里再關了水用手洗，會比開著水龍頭不停地沖節(jié)省水，洗得也更干凈！刷牙時把水接到杯子里，別開著水龍頭不停地放水！ 我們也可以一水多用哇：先用清水淘米、再用它來洗菜，洗完菜還可以用來沖廁所呢！洗了衣服的水也可以沖廁所！洗鍋水也可以沖廁所！如果住的是平房，還可以用它來澆樹呢！ 2.升華情感，提高節(jié)水意識 宣傳節(jié)水標語： 節(jié)約用水，關‘住’點滴 請節(jié)約用水,不然,地球上的最后一滴水將會是自己的眼淚! 節(jié)約用水就是珍惜生命。水是生命之源,請節(jié)約每一滴水。 世界缺水、中國缺水

11、、城市缺水，請節(jié)約用水。 浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。節(jié)約用水，利在當代，功在千秋！ 節(jié)約用水，從我做起。 二、訓練達標 1.說一說，寫一寫。我的感想。 2.讀一讀，有關水日的知識。 3.寫一寫，做一做。 我要訂一個節(jié)水小計劃。 貼“節(jié)約用水”的宣傳標語。 三、自我檢測 填一填，我的節(jié)水小竅門。 訪一訪，評一評。 “家庭用水調(diào)查”。 四、適度拓展 看一看，想一想。 讓我們把地球上水的總量和淡水量做一一下比較，看課本52頁的內(nèi)容，我們能浪費水嗎？ 五、教師總結。 小朋友們，我相信你們一定能成為節(jié)約用水的好榜樣，愿水娃娃伴隨你們快樂成長！同時，我還相信你們能夠認真完成這項課后作業(yè)！