《人教版七下第三單元第五課第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七下第三單元第五課第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 二 框 發(fā) 現(xiàn) 自 己 的 潛 能 閱 讀 P51頁 材 料 以 上 故 事 說 明 了 一 個 什 么 道 理 ？ 據(jù)科學(xué)研究證明：人有著很大的自我發(fā)展空間，人的潛能十分巨大，猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊藏豐富，價值連城。人的潛能有時是在危急、緊張的時候突然爆發(fā)，平時往往是做不到的；也有的潛能是人們通過長期刻苦努力發(fā)掘出來的，成為一種強大的能力。 人腦的結(jié)構(gòu)特點，使它的信息儲存密度非常大，比電子計算機容量高一百倍。有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學(xué)習，大腦也永遠裝不滿。 人 的 潛 能 是 多 方 面 的 ， 一 般包 括 哪 些

2、內(nèi) 容 ？ 語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。 這是人哪方面的潛能？語言智能 男高音歌唱家帕瓦羅蒂這是人哪方面的潛能？音樂智能 地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)請將地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周（地球軌道為近似正圓）時月球的運行軌跡（大致圖象）畫出。 這是人哪方面的潛能？空 間 智 能 傳 奇 數(shù) 學(xué) 家 華 羅 庚 有 一 次 ， 數(shù) 學(xué) 老 師 出 了 一 個中 國 古 代 有 名 的 算 題 有一 樣 東 西 ， 不 知 是 多 少 。 3個 3個 地 數(shù) ， 還 余 2； 5個 5個地 數(shù) ， 還 余 3； 7個 7個 的 數(shù) ，還

3、 余 2。 問 這 樣 東 西 是 多少 ？ 題 目 出 來 后 ， 同 學(xué)們 議 論 開 了 ， 誰 也 說 不 出 得數(shù) 。 老 師 剛 要 張 口 ， 華 羅 庚舉 手 說 ： “ 我 算 出 來 了 ，是 ?。 ” 他 不 但 正 確 地 說 出了 得 數(shù) ， 而 且 算 法 也 很 特 別 。這 使 老 師 大 為 驚 詫 。 這是人哪方面的潛能？數(shù)理邏輯潛能 這是人哪方面的潛能？身體運動智能 鄧 小 平 在 外 交 方 面 的 潛 能 是 人的 哪 方 面 潛 能 ？人際交往智能鄧 小 平 ， 20世 紀 中 國的 領(lǐng) 袖 和 偉 人 。 他 創(chuàng)造 性 地 提 出 了 “ 一 國兩

4、 制 ” 的 構(gòu) 想 ， 經(jīng) 過長 達 10年 22輪 的 中 英香 港 問 題 談 判 ， 香 港終 于 回 到 祖 國 的 懷 抱 。 唐 太 宗 能 不 斷 認 識 自 己 ， 完 善自 己 ， 這 是 哪 一 方 面 的 智 能 ？自我認識智能 唐 太 宗 任 人 唯 賢 ，從 善 如 流 ， 聞 過 即 改 ，開 創(chuàng) 了 大 唐 “ 貞 觀 之治 ” 的 輝 煌 盛 世 。 。他 認 為 ： “ 以 銅 為 鏡 ，可 以 正 衣 冠 ； 以 古 為鏡 ， 可 以 知 興 替 ； 以人 為 鏡 ， 可 以 明 得失 ” 。 你認為自己有哪些潛能呢？ v一個經(jīng)營很成功的日本企業(yè)家，為了保

5、持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運?！睅缀趺刻於挤沤o自己聽，以激勵、鼓舞自己。v從中你得到什么啟發(fā)？ v經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。 有 一 個 孩 子 在 沙 灘 上 用 沙 子 堆城 堡 。 一 位 長 者 走 過 來 問 ：“ 你 在 玩 沙 子 嗎 ？ ” 孩 子 說 ：“ 不 ， 我 是 設(shè) 計 師 ， 在 建 一 座美 麗 的 城 堡 。 ” 多 年 后 ， 這 個孩 子 果 真 成 了 一 名 著 名 的 建 筑設(shè) 計 師 。 這 個 孩 子 的 回 答 ， 對他

6、 日 后 成 為 建 筑 設(shè) 計 師 有 影 響嗎 ？ 你 怎 樣 理 解 他 的 話 ？v在心中想象出一個比自己更好的自我形象，能激勵自己的斗志，有利于釋放自己的才能。 阿 里 克 森 博 士 認 為 ， 任 何 人 只 要 經(jīng) 過 足 夠 的 訓(xùn) 練 和 努 力 ，都 可 以 擁 有 長 期 工 作 記 憶 的 功 能 和 由 此 產(chǎn) 生 的 天 才 表 現(xiàn) 。 為證 實 這 一 觀 點 ， 阿 里 克 森 開 始 了 試 驗 ， 對 只 能 記 住 7位 數(shù) 字的 普 通 人 訓(xùn) 練 一 年 ， 結(jié) 果 他 們 可 以 記 住 長 達 80至 100位 的 數(shù)字 。 匈 牙 利 人 拉

7、茲 羅 波 爾 加 的 試 驗 也 證 實 了 這 一 點 。 當 人們 普 遍 認 為 女 子 不 宜 參 加 激 烈 的 國 際 象 棋 比 賽 時 ， 經(jīng) 過 嚴 格的 心 理 訓(xùn) 練 ， 波 爾 加 夫 婦 成 功 地 將 其 3個 女 兒 培 訓(xùn) 成 3個 具 備世 界 級 水 平 的 國 際 象 棋 冠 軍 ， 而 經(jīng) 過 最 嚴 密 訓(xùn) 練 的 第 三 個 女兒 ， 則 成 為 歷 史 上 最 年 輕 的 國 際 象 棋 超 級 大 師 。 節(jié) 選 自 朱 行 天 才 的 基 因 是 什 么 只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。 發(fā)掘潛能的方法(途徑

8、)有哪些？ 一、給予自己積極的暗示（積極心理暗示法）；二、在心中想象出一個比自己更好的“自我形象”（自我形象設(shè)計法）；三、在實踐中激發(fā)自己的潛能（實踐鍛煉法）。 你 還 有 哪 些 激 發(fā) 潛 能 的 方 法 ？ 找出自己的人生目的及終極目標設(shè)計自我形象，即理想狀態(tài)下的形象確定自己的評價標準找出人生的信念與策略發(fā)揮潛能的四大配合因素 潛 能 小 故 事 一 一 個 值 夜 班 的 工 人 半 夜 回 家 ， 由 于 月 亮 不 錯 ，他 決 定 穿 過 墳 場 抄 近 路 回 家 ， 不 小 心 跌 進 一 個 墓 穴 ，他 急 著 要 爬 出 去 ， 可 是 墓 穴 太 深 ， 他 爬 得

9、筋 疲 力 盡 ，仍 然 無 濟 于 事 。 最 后 ， 他 決 定 干 脆 休 息 一 下 ， 等 明天 早 上 再 向 路 人 求 救 。 這 位 工 人 在 墓 穴 一 角 半 夢半 醒 中 ， 忽 然 一 個 醉 漢 也 從 上 面 掉 了 下 來 ， 那 人 沒有 注 意 到 坑 里 已 經(jīng) 有 一 個 人 了 ， 一 心 想 要 爬 上 去 ，雙 手 在 兩 旁 亂 抓 ， 可 是 怎 么 爬 都 爬 不 上 去 。 那 位 工人 不 忍 看 他 白 費 勁 ， 就 好 心 伸 手 抓 住 醉 漢 的 腳 說 ：“ 老 兄 ， 我 試 過 了 ， 不 可 能 從 這 里 爬 出 去

10、 的 。 ” 誰 知 他 話 音 剛 落 ， 那 醉 漢 尖 叫 一 聲 ： “ 鬼 呀 ！ ” 然后 三 下 五 除 二 地 從 坑 里 躥 了 出 去 。 潛 能 小 故 事 二 日本一家報紙曾報導(dǎo)了一件有趣的事：一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購物，返家途中，在巷口與人閑聊，這時家中的幼兒醒來尋母，遂爬上陽臺呼叫，不幸小孩一失足從陽臺上墜落下來，但說時遲，那時快，其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說三歲幼兒體重約十五公斤重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達地面時的重量絕非常人所承受得了，況且這個人是個年近三十的婦女。這件事在日本引起了轟動。后來新聞界還專門請來舉重

11、運動員和賽跑運動員做了一個模擬實驗，結(jié)果都無法成功地接住，也無法及時趕到出事地點。一個弱女子在奮不顧身的情況下，其運動技能的水平居然能遠遠超過訓(xùn)練有素的運動員。 潛 能 小 故 事 三 一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復(fù)，卻沒法行走了。 他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求

12、生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當時我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動?，F(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。 潛 能 小 故 事 四 在 一 個 夏 天 ， 美 國 一 位 殘 障 、 一 直 以 輪 椅 代 步的 年 輕 母 親 ， 在 她 孩 子 失 足 掉 進 游 泳 池 的 時 候 ， 她連 人 帶 輪 椅 沖 進 泳 池 ， 救 起 了 她 的 孩 子 ， 并 隨 即 實施 人 工 呼 吸 ， 救 活 了 她 的 孩 子 。 事 后 警 方 當 局 請 這位 母 親 描 述 她

13、 的 整 個 經(jīng) 過 時 ， 她 卻 答 不 上 半 句 話 來 。 在 英 國 倫 敦 的 一 場 大 火 中 ， 一 名 婦 女 竟 可 獨 自 一人 左 手 扛 彩 電 ， 右 手 扛 保 險 柜 沖 出 火 場 。 事 后 ， 她在 眾 人 的 嘖 嘖 稱 奇 中 ， 自 己 也 覺 得 不 可 思 議 。 1、 請 同 學(xué) 談 談 本 節(jié) 課 的 收 獲 。 2、 本 課 要 點 ： 一 、 人 的 潛 能 是 巨 大的 ， 人 有 七 個 方 面 的 潛 能 ： 語 言 智 能 、音 樂 智 能 、 數(shù) 理 邏 輯 智 能 、 空 間 智 能 、身 體 運 動 智 能 、 人 際 交 往 智 能 和 自 我認 識 智 能 。 二 、 開 發(fā) 潛 能 的 方 法 ： 積極 暗 示 法 、 自 我 形 象 設(shè) 計 法 、 實 踐 法 。