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1、 編號12 八下語文導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級： 組號： 8 短文兩篇（1課時） 教師寄語：戰(zhàn)士是永遠追求光明的，他并不躺在晴空下面享受陽光，卻在黑暗里燃燒火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。--- 巴金 學(xué)習(xí)目標 1、理解作者對人生的理想與追求。 2、體會文中蘊含著的深刻的哲理。 學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí)獨學(xué)： 1、了解作者、背景 （1）巴金1904年生，原名李堯棠、字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)、當代著名文學(xué)家。1927年寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。主

2、要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長篇小說，出版了《復(fù)仇》《將軍》《神鬼人》等短篇小說集和《海行集記》《還魂草》《龍虎狗》等散文集，“文革”后出版了《隨想錄》，引起巨大反響。 （2）寫作年代這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭時期的1940-1941年間，其時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨立的生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。 2、看提示導(dǎo)語，默讀課文。 3．查字典，理解生字。 （1）注音：旸 姮 皓 一撮 （2）解釋：倘使：

3、 皓月： 詠嘆： 憑欄： 飛蛾撲火： 4、無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮，留下了很多美好的詩篇，請你各寫出兩句。 5、續(xù)寫句子。 綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門， __________________________，_________________________。 二、合作探究 目標一： 作者寫“日”，卻用主要的篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 目標二： 在《日》中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。把兩文貫通起來，你對作品的主體有什么深一層的理解？ 1