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1、暑期讀書活動總結分享 讀書是通往幻想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。下面是我為大家整理的關于暑期讀書活動總結，盼望對您有所關心。歡迎大家閱讀參考學習! 暑期讀書活動總結1 依據(jù)學校交代的工作。我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關于《新訓練》、《新課程標準》和《給老師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給老師的建議》這本書，受益匪淺。“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兝蠋煻裕獙W的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o老師的建議》是一本特別好的指導訓練理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟

2、發(fā)和深深的感受。書中給老師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，許多都是蘇霍姆林斯基訓練教學中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。 蘇霍姆林斯基在很多條建議中都提到，老師要提高自己的訓練素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。老師應當要不斷培育自己讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地思索?！敖探o同學一杯水，老師應當有一桶水?！边@話當然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時候。的確，我們老師教給同學的那點基礎學問，只是滄海一粟，老師要想提高自己的訓練水平，在教學時游刃有余

3、，這就需要持之以恒地讀書，讀那些訓練專著，從而不斷地補充自己的學問的儲備能量，使自己的學問海洋變得越來越寬廣。對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領悟了一些訓練技巧的神秘。 很多老師經(jīng)過多年的教學，認為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再仔細努力地學什么新東西。這是特別錯誤的觀點，一、由于學問越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動好玩、海闊天空，而同學的思維就是適應生動好玩、海闊天空的;二、是學問是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;三、就是老師在不斷學習中親身體驗學習過程能更加理解同學的學習過程，在制定學習方案，實施教學過程中更簡單做出符合實際的對策?？傊蠋熡谰脹]有理由停止學習或放松學習，而學

4、習就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn)。 一個人只有不停地讀書，才能從學問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地改善我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他夜以繼日地讀過一二百本書?！彼宰屛覀?nèi)康睦蠋煻紒頍釔圩x書吧!我們要鍥而不舍地讀書，讀訓練名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的訓練教學工作服務，提高自己的訓練教學水平。 暑期讀書活動總結2 今年寒假，我有幸閱讀了有名訓練家葉圣陶先生的文章《訓練工的全部工作就是為人師表》，記憶猶新。記得葉老在文中說過?凡是盼望同學去實踐的

5、，我自己肯定實踐;凡是勸戒同學不要做的我肯定不做。?以身作則、為人師表是老師職業(yè)道德的重要特征，因此老師應當在各個方面成為表率，做一個好老師。 于是由此文我不禁想到：好老師要有優(yōu)秀的人格魅力。人格魅力是一個老師個人修養(yǎng)的積淀，厚積才能薄發(fā)的，不斷提高的道德修養(yǎng)。是一個___、一個職業(yè)在歷史文化底蘊的主動熏陶下不斷成長起來的。是老師和同學在和諧交往的過程中體現(xiàn)出來的。一個老師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對同學產(chǎn)生劇烈的親和力和人格感染力。一舉一動，一言一行起著示范作用，影響和塑造著新一代人，用自己的思想品德去感染同學，陶冶同學。因而每一個老師應時刻記住?學高為師，身正為范?

6、。 葉老認為，訓練工的全部工作就是為人師表。老師要?言教?，但更要?身教?。?‘身教’就是‘以身作則’，訓練工自己作出榜樣來，讓受訓練者自動仿效，收到的效果當然比光憑口說深切得多? 。?當然，‘言教’還是有用，還是需要的，?但是，?訓練者假如光要求受訓練者這樣那樣，自己卻不去實踐，這怎么行呢??受訓練者會懷疑，?原來你光是嘴上說說的，并不準備去實踐的。你說的是不是由衷之言呢?我們是不是應當照你說的去做呢??這樣一來，?隨你怎么翻來覆去嘮叨，再也進不了受訓練者的耳朵，更不必 說深到心坎了?。?唯有老師的話跟他的實際生活完全全都，不但像平常說的‘說得到做得到’，而且要做得到才說，情

7、形就大不相同。那時候同學特別信服，情愿照著老師的話主動地實行。?老師的本質(zhì)是訓練好每一個同學，傳授先進的文化學問，訓練他們學做人的道理。而學問是傳道解惑的資本，新時代對老師的要求很高，不僅要求老師精通本學科的學問，對教材內(nèi)容抓住要領、舉一反三、觸類旁通、運用自如，而且要求老師要有更寬的學問面，增加學問的儲存量，要有?一桶水?來澆灌，既是專才又是復合型人才。這就需要老師不斷的提高自身的業(yè)務水平，終身要鍥而不舍，孜孜以求，不僅要做好?教書匠?，更要做好?學者型?的老師，進入傳道授業(yè)解惑游刃有余的境界。 訓練事業(yè)是一項面對將來的事業(yè)，培育具有時代精神和主動關注人類___明天的人正是創(chuàng)新訓練的

8、主旨和靈魂。假如老師沒有超前意識，不能捕捉瞬息萬變的信息，那如何來主動應對明天的人。因此老師必需不斷的調(diào)整自身的學問結構，培育創(chuàng)新情感感染同學，用自己的聰慧才智點燃同學心靈中創(chuàng)新的火花。 好老師要有良好的外在形象。老師的形象在同學家長眼中是純凈和崇高的，老師因此在日常的工作中需要留意自身形象，肯定要做到衣著整齊、大方、儉樸，不行奢華，舉止端莊，說話文明，言必信，行必果，看法親和，給同學一種如蘭花般的沁人心裨，清爽、自然。真正為同學樹立良好的榜樣。老師良好的氣質(zhì)形象、得體的儀表形象、高雅的行為形象，定會給同學一種親近感和信任感。 暑期讀書活動總結3 讀書會定在余姚四明湖旅

9、游度假村，開會前半天，我便隨著校管處姜老師、辦公室另一女同事來到會場打前戰(zhàn)。掛好橫幅、擺好桌簽、定好房間，各項工作都有利、有序、有效地綻開。 中午前，陳院長由于下午有自己的報告，便獨身一人先來到會場，中午，我們和他一起吃了飯。午餐中，發(fā)覺這位平?？磥韲绤?萬分的領導卻也顯得不拘此束，盡管不知他是否為了贏得些許氣氛的原因，但是每個人的心情卻都不錯，好像為下午精彩的報告埋下一支伏筆。 下午，全部與會同志來到了四明湖。我和沈老師仍舊住在一個房間，當時感覺越來越能適應他了，這是個好現(xiàn)象。下午，陳院長引經(jīng)據(jù)典，深化闡述，作了一場別開生面的報告，給學院下一段時期的各項工作指明白方向，當時在

10、做會議記錄的我，覺得這次的聽講格外有感受，格外在大方向、大思路上，能給人耳目一新的感覺。 其次天上午，我們?nèi)チ烁浇穆糜吸c暢游了一下。先去__司令遺址，不過沒什么格外的。然后去了較為著名的丹山赤水旅游景區(qū)。所謂丹山，那是秋日獨有的風景，深秋紅楓之時，才有真正“丹山”的氣魄，然而現(xiàn)在正值炎夏，丹山是無緣一見了，但是赤水卻非常引人一觀了。 沿途山路十八彎，讓很多老師不暈頭作惡，呵呵，真是養(yǎng)尊處優(yōu)慣了。我和胡同志一起走在前頭，算是領軍的前鋒了。下了車，來到一個貌似獨特的孤村，仿佛陶淵明所謂之“采菊東籬下，悠閑見南山”之描述意境。我拍下當時俯拍的角度： 走進村子，飄過歷史祠堂，

11、發(fā)覺這里的古阡陌、古巷子、古燈籠、古石碑格外讓人覺得歷史的猶存、文化的淳厚。 走過胡同，來到了沈括曾經(jīng)下過夢溪筆談的草屋 看，還有余秋雨的“到此一游”的題詞： 樹林，郁郁蔥蔥，夏日的光線穿透在深綠的樹葉間，仿佛生命的養(yǎng)息，人間的一副美圖! 最終看到了赤水，抓緊取水采點涼吧~~ 和領導的一張合影，呵呵。 早上玩爽后，下午便進入分組商量階段。 我支配在黨群工團組做記錄。此次分組商量，是我覺得最有收獲的一次會議。各干部商量的非常精彩，對我的工作也有不少的指向意義。 之后，大會又邀請了浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院院長陳教授作報告，最終一天下午，大

12、會發(fā)言。我上司沈老師發(fā)言獨樹一幟，思路清楚，贏得廣闊干部和領導的全都認可。(ps，發(fā)言前一天晚上我們一起籌備至晚上1點左右，怎么說，我也出了一點力哦，嘿嘿) 這次大會給了我許多啟發(fā)與思索，我覺得對我自己的工作具有許多可參考的價值與意義，我深知沈老師帶我來此不僅僅只是為了工作幫忙的意思，更多的是為了非讓我能夠盡快融入工作角色，把握工作閱歷，專心良苦，在此，我要感謝他! 暑期讀書活動總結4 這個暑假，我仔細讀了肖川著的《訓練的抱負和信念》一書。本書是歷時20__年寫就的一本訓練隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了訓練學眾多的重要領域和主題，它力圖用感性的文字表達理性的思索

13、，用詩意的語言描繪多彩的訓練世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱忱高揚訓練的抱負和信念。本書的獨特之處就在于：對訓練世界中那些司空見慣，習以為常的現(xiàn)象，賜予理性上的闡釋，并挖掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊，從而收到以小見大，見微知著，以孔窺豹，洞幽察微的效果。　　 現(xiàn)在就書中的精髓，采擷兩點談談感受。　　 1.對良好訓練的詮釋。書中有這樣的描述：良好的訓練肯定致力于引領同學用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的訓練使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不行替代的，立于天地之間的大寫的人。良好的訓練肯定能夠給無助的心靈帶來

14、盼望，給稚嫩的雙手帶來力氣，給蒙迷的雙眼帶來澄明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺立，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有盼望、力氣和自信的人。最有可能成為美好生活的制造者和美妙___的建設者。假如一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美妙的精神世界;假如從來沒有讀到過一本令他(她)感動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思考過某一個問題;假如從來沒有一個令他(她)樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)受和體驗;假如從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類制造的絢爛文化發(fā)出過由衷的贊美……那么，他(她)就沒有受到過真正的、良好的訓

15、練。是啊，我能想到的最重要、最有價值的事情，莫過于受到良好的訓練。由于只有良好的訓練才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)。 從今往后，我會時刻反思，我賜予同學良好的訓練了嗎?我是否在引導我的同學都能成為能夠制造美好生活的人了呢?由此，我肯定會找到訓練的價值，體會到訓練的樂趣，收獲訓練的勝利?！　? 2.對校內(nèi)生活質(zhì)量的思索。校內(nèi)是我們現(xiàn)代人熟知的生活場景，校內(nèi)生活是我們每一個人青少年時期最重要的生活內(nèi)容，對每一個老師而言，校內(nèi)生活則伴隨著他們的職業(yè)生涯。師生校內(nèi)生活質(zhì)量主要可以從如下三個維度來衡量：身心愉悅的程度、內(nèi)心改善的程度和成就感。身心愉

16、悅意味著心靈的伸展，沒有疲乏感，也沒有壓抑感，以及身體上的放松和舒適;內(nèi)心改善意味著有豐富的精神生活，沒有空虛感和無聊感，有日漸明確的生活目標，對自我和生活于其中的世界有了更為豐富、系統(tǒng)和深刻的認識;成就感意味著能夠體驗到勝利的喜悅，感受到成長的快慰，強化了主動的自我評價。樂于與人打交道、熱愛兒童，擅長表達自我的資質(zhì)，都是影響老師校內(nèi)生活質(zhì)量的重要因素。只有豐厚的學識和徹底的理性才能給予人一種大氣。這種大氣，作為老師是特別需要的，由于只有大氣，才能真誠地鼓舞同學放飛想象的翅膀，去拓展已經(jīng)變得非常逼仄的心靈空間和精神世界。我苛求這樣的校內(nèi)生活質(zhì)量：在我的課堂上，我的同學能表現(xiàn)為“茅塞頓開”、“豁

17、然開朗”、“悠閑體會”、“深得吾心”，表現(xiàn)為“怦然心動”、“浮想聯(lián)翩”、“百感交集”、“妙不行言”，表現(xiàn)為心靈的共鳴和思維的共振，表現(xiàn)為內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。師生關懷問辯，親熱無間，諄諄教導，相互熏陶，教學相長，使師生浸___于一種豐富、和諧、光明、暖和、純凈、疏朗、博大的氛圍之中。在這里，充分綻開思與思的碰撞、心與心的彼此接納與寬容，自由溝通成為常態(tài)。訓練就是要營造一汪沐浴靈府的深潭，讓人沉醉于其中，使人神清氣爽。為此，需不懈努力才能達到，任重而道遠?！　o庸質(zhì)疑，這是一本值得研讀的訓練類好書。 心與書的溝通，是一種滋潤，也是自省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅從心底升起，浮蕩

18、的靈魂也漸歸安靜。每每與書相偕，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美妙的風姿走進我們?nèi)照橥晟频纳睢? 暑期讀書活動總結5 孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰;果子若不好，那么，單純關注孩子是不會有多大轉(zhuǎn)變的，要關注這棵大樹，給很好的肥料，適當?shù)亟o，該修正就修正……才會產(chǎn)生好果子;假如是樹的問題，絕不要讓果子單獨擔當。那么這棵大樹應當扎根在哪里呢?那就是家庭訓練。 從上學期開頭，長征幼兒園就開頭了家庭訓練的各項 活動。有許多的父母親已經(jīng)有意識地關注孩子在6歲之前的行為習慣的養(yǎng)成，格外是加強自身的合理且科學

19、的家庭訓練意識?！　? 我是其中的一個渴望的家長，雖然我因孩子的到來特地進行過心理學的初步的專業(yè)培訓，也了解一些兒童心理形成的心理規(guī)律。但依舊覺得兒童訓練的效果，更大程度取決于家庭訓練的適當與否，而且兒童成長是不行逆的過程，所以，不免有一些膽戰(zhàn)心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會常?；ネㄐ畔ⅲ喝缌私庖恍蚺嘤柊嗷蚝⒆幼罱膭酉?。但這也是不成體系的育兒信息，很興奮能參與學校組織的家庭訓練志愿者活動，從中了解了更加系統(tǒng)的信息。 6歲前，孩子的改變?nèi)杖論Q新，好多時候，都有些感覺目不暇接了，這是就是拿起書來得好時間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場，不僅能夠形

20、成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。在家里時，孩子除了和我們協(xié)商規(guī)章，盡力遵守規(guī)章或做不到時坦白或表達歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的留意力轉(zhuǎn)移到他應當關注的嬉戲和生活實踐中，使自己在日常生活和家人溝通中得到自身的成長。以下是我們目前在溝通中的一些痕跡： 首先是關于玩的時間限制。以前放假或者上學期間，到了晚上的時候，他都要求要到樓下找小伴侶玩，有時騎車，有時滑輪滑，有時就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他，問他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發(fā)覺我們間或不在，大一些的伙伴會把他照看的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規(guī)章，后來我們就更加放心地把

21、他們放到伙伴中，他們在一起是玩得很盡興，而且他自己渴了也會想方法回家來喝，或者提前要求我買一些水給他。他們在一起玩的時候，有時會轉(zhuǎn)到樓道里面或者某個小伴侶的家里面，有些小伴侶就會先回家，征求父母的看法再決定去或不去，他看到了以后，也會在轉(zhuǎn)移之前先跟我們我們說一聲，讓我們知道他在哪里，以免焦急。其次是關于睡午覺的困擾。一到暑假，孩子的白天的規(guī)律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉(zhuǎn)反側，難以入睡。我由于心里老想著睡覺可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺的期間干點家務活，所以，總想強迫他睡覺。后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的，由于不睡就會被媽媽揍屁股，所以，他好多時候就有些有意不睡的意

22、思……當然，我也因此找到理由懲處了他，但彼此因睡覺的事都不太快樂。有一次他問我：“媽媽，我要是不睡覺，上天還是愛我的，還是會讓我長個兒的，對嗎?不睡覺也沒有關系對嗎?”我當時覺得，他的行為的確許多小伴侶身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經(jīng)離得太遠了。是的，不睡覺也可以，睡覺本是他自己的事，他已經(jīng)做了選擇，與其生氣地懲處他，不如敬重他的選擇，讓他興奮且自由地選擇自己的成長方式，當然，所產(chǎn)生的一切，無論是有利的還是不利的，他也要學著承受。孩子可以選擇自己的輔導班，也必需要做自己分內(nèi)的事：比如放學時老師交代他的其次天的事，他自己的生理需求(喝水，大小便等)，他的愿望與想法……，他都必需學著回到家第

23、一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。4歲那年的暑假，許多孩子已經(jīng)在學輪滑，我詢問他的準備，他那時覺得和小伴侶呆在一起就可以了，沒必要去學，我就沒有為他報名。今年暑假，在我家樓下有許多小伴侶在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參與他們自己的嬉戲。孩子一下意識到自己的需求了，劇烈要求去掉自行車的小輪子，經(jīng)過兩天的滑行，他不僅學會了車，而且還鼓舞著還沒有學會兩輪車的小伴侶們學著騎他的車，由于他的車矮，也不簡單摔跤。同時自己要求將零花錢用來學輪滑，當?shù)玫揭浑p舊的輪滑鞋時，他每天都自己練習，摔倒了自己又爬起來……。買了 屬于自己的輪滑鞋，進到輪滑班進行特地的訓練后，他學得一絲不茍，只要教練教的什么動作，他都會仔細地按要求去做，我完全不用焦急地在旁邊提示他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術的進步，我還看到了最重要的：他學著選擇，學著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期盼他達到的狀態(tài)嗎?適當而有步驟的放手，選擇信任他，我收獲的比我預期的還多一點。 暑期讀書活動總結