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1、小學德育工作經(jīng)驗交流材料陽光果園碩果累累 德育教育是工作之首。雙橋小學以“從每件小事做起，為生命開展奠基〞的辦學理念為指引，以“讓社會滿意，家長放心〞為宗旨，以創(chuàng)“德育教育名校〞為首的“三名名校〞建設(shè)為主線，不求花枝招展，但求腳踏實地，立足校情，創(chuàng)新方法，探索出以活動為載體，常規(guī)活動和特色活動、社團活動三位一體的德育教育模式。我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章〞到“陽光果園，碩果累累〞，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠鑄品牌。一、立足校情，培育最適合的德育種子?，F(xiàn)代社會需要綜合型人才，但對學生的思想教育和德育評價一直沒有明確的尺度和可操作的方法。xxxx年，我校全體教師立足校情，集思廣益，

2、遵循小學生的心理、生理開展特點,創(chuàng)新了對學生的德育多元化綜合評價方式，開展了“陽光果園〞德育教育特色活動。每周一期、為期一學期，把學生們每時、每天、每周、每月、每學期的成長過程直觀的記錄并展現(xiàn)出來。全校師生全員參與，給每位教師指引了方向，并要求大家關(guān)注并記錄每位學生的點滴進步，引導學生尋找并挖掘自身潛力，樹立閃光點，樹立自信。使學生認識到：只有努力，才能成功，只要努力，就能成功。通過典范帶動的作用，以點帶面，全面開花。二、過程殷實，在躬耕細作中發(fā)芽開花。1、方案詳細，百花齊放。學校制定詳細的實施方案，設(shè)計每位學生每周、每月、每學期得花記錄統(tǒng)計表，師生全員參與，強化過程管理，一個也不能少。每位教

3、師圍繞學校方案，根據(jù)自己學科特點制定學生分層表，實施方案及獎花方法，有獎有懲，根據(jù)實施情況定期交流，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等，每次交流，都有百花齊放，浪花迭起。2、內(nèi)涵豐富，碩果累累。陽光果園評選活動分別從學生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、才藝素質(zhì)、個人衛(wèi)生的五個方面進行評價。每周五評比，小組內(nèi)誰的果多數(shù)量多，誰就是本周的陽光少年；月末評比，小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多，誰就是本月的陽光少年；期末評比，小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多，誰就是本學期的陽光少年。1〕文明的種子：品德高尚，講文明，懂禮儀，守標準，樂助人，能以自身行動做好大家的典范。2〕勤勞的種子：熱愛勞動，能夠

4、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。能夠主動幫助別人做好事3〕智慧的種子：努力學習，開動腦筋，閱讀、觀看健康有益的圖書，有良好的學習習慣。4〕藝術(shù)的種子：重視音樂、美術(shù)、體育、書法等藝術(shù)課程，積極參加各類藝術(shù)活動并有成效。3、形式新穎，簡便易行。1〕我們制作了以水果為主題的幸運大轉(zhuǎn)盤，周一升旗時，每班有三個學生獲得此榮譽，帶著自己的果實，由家長到校為學生喝彩、加油、擁抱鼓勵，同時還有轉(zhuǎn)幸運大轉(zhuǎn)盤的時機，來實現(xiàn)自己的愿望。接受大家的祝賀，家校結(jié)合變得很是容易。家長從孩子獲得花兒的朵數(shù)、果子的種數(shù)就可以看出孩子哪方面強，哪方面弱，既可以就自己孩子的成長縱向比較，也可以就全班孩子橫向評價。周周學生不同、家長不同，所以每周的評比都是新鮮的。3〕學校開辟了陽光果園，碩果累累版面，每班一個專欄，班主任把每次評選出的陽光少年以風采照片方式張?zhí)趯趦?nèi)，每次陽光少年全家福張貼在學校宣傳欄，常常引得眾人圍觀。不開展活動不知道，農(nóng)村學校，竟然很多孩子沒有照過藝術(shù)照，不少學生用的是百天照片，七彩少年活動圓了不少孩子的藝術(shù)照夢，我們很欣慰。4、厚積薄發(fā)，讓學生成長成為證明。xxxx年，學校開展“陽光果園