《品德與生活一年級上冊第1課《我上學(xué)了》第3課時導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品德與生活一年級上冊第1課《我上學(xué)了》第3課時導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《品德與生活》一年級上冊第1單元第二代導(dǎo)學(xué)案 課題 第1課 《我上學(xué)了 》 課型： 綜合課 課時： 3 （具體課時任務(wù)：第3課時 我的新書包 ） 主備人： 王群 （ 襄陽市晨光小學(xué) ） 復(fù)備人： 備課組長： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)（簽字）： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂。 2、我能初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。

2、 3、我能形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。 重難點(diǎn)： 1．激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)。 2．形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考

3、 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、同學(xué)們，我們來猜個謎語：“身體方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，各種文具肚里裝?！保〞α?，今天我們就來說說我們的新書包吧！ 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 建議： 激發(fā)興趣， 引發(fā)問題，

4、 指引觀察 內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本6-7頁。 學(xué)法：獨(dú)立完成，在書上標(biāo)出自己的困難或疑惑。 獨(dú)立思考： 1.哪些是書包的朋友，請你找找看。 2.你喜歡你的書包嗎？為什么？ 3 .你贊成誰的觀點(diǎn)？ 對學(xué) 對子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 ，分享獨(dú)學(xué)成果。 群學(xué)(小組活動） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容： 1.游戲：“小書包”找朋友。 （1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂控制時間，“小書包”必須在規(guī)定時間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個就牽住一個，看誰找得又多又準(zhǔn)

5、。 （2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。 2.學(xué)生自己選擇一種方式展現(xiàn)自己的新書包：如畫畫、寫詞語、朗誦、表演…… 預(yù)展： 針對展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 建議： 組長安排好， 組員都行動， 組組講紀(jì)律。 展示主題： 方案一： 分小組談?wù)劯髯詫膽B(tài)度。 方案二： 分小組展示自己畫的“我的新書包” 方案三： 分小組朗誦關(guān)于書包的兒歌。 建議： 我能來展示， 聲音很洪亮， 方法請記牢 等 當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)★ 引導(dǎo)學(xué)生形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。 發(fā)展能力★★ 學(xué)會正確、合理地整理書包的方法：如分門別類、固定擺放。堅持每天自己整理自己的書包。 提升素養(yǎng)★★★ 引導(dǎo)學(xué)生討論：書包里的書本、文具有什么作用？應(yīng)該如何愛惜它們？