《西師大版第七冊《積累與運用（六）》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《西師大版第七冊《積累與運用（六）》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、西師大版第七冊《積累與運用（六）》教學設計 　　教學目標 　　　1體會句子意思，了解同一個意思可以用不同的句式進行表達，掌握"被字句";和"把字句";的寫法。 　　　2讀、背名人名句，理解名句意思，能主動積累和運用名句。 　　　3讀懂成語故事，理解成語"畫龍點睛";的意思。 　　　4鼓勵學生去了解中國古代文學的精髓，主動記記、收集一些名人名家的對聯。學做對聯，初步掌握一些有關對聯的小常識，訓練學生的語言表達能力。 　　　5通過整理故事，訓練概括、復述能力。 　　　6用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累一些好詞佳句。 　　教學準備 　　　1教師收集一些名人名

2、句寫在小黑板上。 　　　2學生收集整理有關名人名家的對聯、平民百姓家的春聯。 　　教學時間 　　　4~5課時 　　教學過程 　　一、溫故知新 　　　1分組讀兩組句子，一組讀把字句，一組讀被字句。 　　　2想一想：你發(fā)現了什么？ 　　　3討論：這兩組的句子有什么不同？它們表達的意思相同嗎？ 　　　4全班交流，師引導通過比較，發(fā)現新的知識點：同一個意思可以用不同的句式進行表達。 　　　5拓展練習：你能試著仿寫幾個這樣的句子嗎？ 　　　6教師相機板書學生的舉例，了解"把字句";和"被字句";的作用。 　　　7同桌互相舉例，做練習。 　　二、語海拾貝 　

3、　　1自讀名人名句，邊讀邊悟，體會意思。 　　　2小組讀，相互檢查，說說名句的大致意思。 　　　3全班交流，從名句你想到了什么？教師適時點撥、小結。 　　　4用自己喜歡的方式，背誦名人名句。 　　　5拓展練習：你還知道哪些名人名句？教師可出示一些收集的名人名言。 　　　6比一比，哪一小組收集的名人名句又多又好。 　　三、點擊成語 　　　1學生自由讀成語故事，要求讀準字音。 　　　2請學生復述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。 　　　3引導學生理解"畫龍點睛";的意思，結合生活實際講講身邊這樣的事例。 　　四、綜合性學習 　　　1帶領學生回顧以前所學

4、所見的對聯。 　　　2以小組為單位，用查閱資料、調查采訪等形式，了解名人名家的對聯、平民百姓喜歡的春聯，擬定介紹的要點。 　　　3討論：對聯在我們日常生活中有些什么作用？ 　　　4全班交流，教師對學生準備情況初步了解，給學生一些適當的建議。 　　　5開展活動：對聯大聯歡。在小組中評比哪位同學收集的對聯又多又好，哪位同學聽得最認真。 　　　6全班交流，邀請各小組代表比賽，大家評議哪位同學的對聯最令人滿意，哪位是最佳小聽眾。 　　五、習作百花園 　　　1引導語：這單元我們聽了許多的故事，你能來說說你印象最深的一個故事嗎？ 　　　2回顧本單元內容，把握寫作方法。 　　

5、　3抽生讀題，明確習作要求。 　　　4小組討論，擬定習作內容。獨立完成習作練習。 　　　5教師選擇一兩篇學生習作，在全班念，一邊念，一邊評改。 　　　6學生自己對自己的習作進行修改。改完后，根據自己寫的內容，加上一個題目。 　　　7在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優(yōu)點、缺點，把這些意見批注在文后。 　　六、自主閱讀園地 　　　1自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認識的字、不理解的詞句。 　　　2小組討論交流疑難，反饋信息。 　　　3抽生讀文，體會抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復朗讀。 　　　5自由讀短文，交流讀后收獲，說說你的友誼。 　　　6鼓勵學生積累文中好詞佳句，選擇自己喜歡的方式讀。