《小學(xué)體育與健康水平一《持輕物擲遠(yuǎn)》優(yōu)秀表格式教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育與健康水平一《持輕物擲遠(yuǎn)》優(yōu)秀表格式教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 水平一《體育與健康》實(shí)踐課教案 教學(xué)主題 持 輕 物 擲 遠(yuǎn) 教學(xué)內(nèi)容 1、折、玩飛機(jī) 2、扔雪球 3、“滅鼠行動(dòng)” 4、游戲“廢品回收” 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)自由學(xué)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與各種體育活動(dòng)。 2、通過(guò)教學(xué)使80%左右的學(xué)生，能夠做出肩上屈肘，自然揮臂的投擲動(dòng)作，能懂得持輕物向遠(yuǎn)處投擲的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣。 3、積極參與各種練習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)投擲活動(dòng)的樂(lè)趣，提高上下肢的力量以及快速的反應(yīng)能力。 4、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中通過(guò)自身的努力取得一定的成績(jī)，以獲得愉悅感、成功感。 5、通過(guò)對(duì)彩紙的再利用和

2、回收，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 肩上曲肘 向前揮臂 教學(xué)難點(diǎn) 肘關(guān)節(jié)向前 動(dòng)作連貫 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 愉 悅 導(dǎo) 入 3ˊ 一、師生問(wèn)好，簡(jiǎn)介本課內(nèi)容 二、設(shè)置情境，激發(fā)興趣，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成做情感鋪墊 1、情境導(dǎo)入 2、疊紙飛機(jī) 教師設(shè)置“飛機(jī)起飛”的情境 1、設(shè)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們看到的這是什么？ 2、組織學(xué)生模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作 2、“接下來(lái)讓我們一起動(dòng)手做紙飛機(jī)” 3、組織學(xué)生合作做紙飛機(jī) 組織： 1、回答問(wèn)題 2、

3、模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作 3、學(xué)生互幫互助，做紙飛機(jī) 發(fā)展學(xué)生思維、創(chuàng)造、想象和模仿能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生間、生生間的關(guān)系 提高學(xué)生的動(dòng)手能力 主 動(dòng) 參 與 1、開(kāi)紙飛機(jī)（2ˊ） 引出主題 2、扔“紙球”（13ˊ） A、自由玩紙球 1、教師設(shè)疑：“如果我們的同學(xué)是飛行員，你們認(rèn)為怎樣才能讓飛機(jī)飛得遠(yuǎn)” 2、組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，肯定每位學(xué)生的答案 3、讓學(xué)生把自己的想法付于實(shí)踐 4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)想、敢于表現(xiàn) 1、教師引導(dǎo)讓學(xué)生把手中的紙飛機(jī)變

4、成紙球 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育 組織： 散 點(diǎn) 1、學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)發(fā)表自己的想法 2、學(xué)生分散或結(jié)伴飛紙飛機(jī) 3、學(xué)生自由組合比試看誰(shuí)飛得遠(yuǎn) 組織： 散點(diǎn) 兩人一組 四個(gè)大組 1、體驗(yàn)演變的過(guò)程 2、認(rèn)真進(jìn)行安全教育 3、學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行創(chuàng) 使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，情緒活躍，進(jìn)入角色。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生尋找如何才能讓飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)的方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握肩上曲肘，自然揮臂的投擲動(dòng)作。 教學(xué) 過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 意 圖

5、 掌 握 技 能 30ˊ B、兩人一組對(duì)投紙球 C、投球過(guò)繩 （滅“鼠”行動(dòng)） 3、滅“鼠”行動(dòng) （10ˊ） 擲球者盡力將球擲向繩子對(duì)面的“老鼠”。 4、廢品回收 （5ˊ） 3、組織學(xué)生分組結(jié)伴，發(fā)揮自己的想象力，盡量讓紙球扔得最遠(yuǎn) 4、教師引導(dǎo)：“你們知道彩虹嗎？”，那能否用雪球創(chuàng)造出一條既高又遠(yuǎn)又漂亮的彩虹，連接你和你的同伴？” 4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 5、教師及時(shí)對(duì)各種投擲方法進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的組。 6、教師講解投球過(guò)繩的練習(xí)

6、要求 7、組織學(xué)生練習(xí) 8、優(yōu)生展示 教師評(píng)價(jià) 1、教師講解練習(xí)方法及要求 2、把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)組，進(jìn)行除“害”行動(dòng)。 3、評(píng)選優(yōu)勝小組與個(gè)人，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 1、教師進(jìn)行生活環(huán)保提示，提倡學(xué)生進(jìn)行廢品回收接力 2、組織學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進(jìn)行比賽 意練習(xí) 4、在練習(xí)中根據(jù)教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)做出改進(jìn)。 5、同伴之間相互指導(dǎo) 6、積極參與練習(xí) 7、分四組進(jìn)行投球過(guò)繩練習(xí) 1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解練習(xí)的方法和要求 2、分組進(jìn)行練習(xí)，相互鼓勵(lì)指導(dǎo) 3、談?wù)摳惺埽u(píng)選優(yōu)勝小組 1、認(rèn)真游戲，注意安全 2

7、、情緒高漲，互相鼓勵(lì) 利用改變教學(xué)用具及教學(xué)的組織形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 以“滅鼠”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)，將學(xué)生練習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活環(huán)保教育，讓學(xué)生懂得彩紙的再利用和回收，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，使上下肢得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。 身 心 放 松 活 動(dòng) 延 伸 5ˊ 1、師生之間，生生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià) 2、歌舞放松 3、師生共同小結(jié)本課學(xué)練情況 4、宣布下課，師生再見(jiàn) 1、創(chuàng)設(shè)一種身心愉悅的情境，與學(xué)生進(jìn)行輕松、愉快地情感交流 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的表現(xiàn)進(jìn)行公證的評(píng)價(jià) 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加放松活動(dòng)。 4、適時(shí)發(fā)送評(píng)價(jià)“星” 1、說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受，相互進(jìn)行評(píng)價(jià) 2、積極參與放松活動(dòng)，盡情放松自我 讓學(xué)生與教師間心靈的共鳴得到升華，產(chǎn)生一種課已終而趣未盡的感覺(jué) 教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生懂得如何公正地看待自己和同伴 保實(shí)：張麗娜