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第2課唐太宗與貞觀之治

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1、 唐山第二十中學導學案 七年級歷史下冊 唐太宗與貞觀之治 學科:歷史 版本:冀教版 年級:七年級 單位: 班級: 姓名: 導學案編號:7ls下1-2 課題 第2課 唐太宗與貞觀之治 時間 課型 新授 主 備 胡紹亮 審 核 學習 目標 1、了解貞觀之治的主要內容,培養(yǎng)學生綜合概括歷史現象和歷史問題的能力。 2、了解科舉制度的發(fā)展演變,認識科舉制度的作用和影響。 3、會評價唐太宗掌握評價歷史人物的方法,分析他的措施對今天的借鑒意義。認識杰出人物在

2、歷史上的重要貢獻。 學習重難點 重點:1、科舉制 2、貞觀之治 難點:評價唐太宗 學習方法 1、先整體感知課文,找出本課的主要內容。 2、自學導航需要在課前完成,上課時以組為單位,每組同學以接力的形式匯報自學成功,有不同意見的組內討論,解決不了的可以尋求其他組的援助。 3、合作探究是在基礎知識解決的基礎上,通過小組合作探究解決延伸拓展的問題,討論結束后各種發(fā)言成員匯報本組交流成果,教師加以規(guī)范。 4、強化梳理環(huán)節(jié)是讓學生對本課內容進行一個總結,對知識結構有一個整體的認識和理解。 5、最后通過達標檢測檢驗一下知識掌握的程度,以查漏補缺。 評價方式 1、課前準備2分鐘教師檢

3、查各組自學導航完成程度,給各組打整體分。 2、本組交流時組長根據每位成員的不同表現給成員打分。 3、合作探究環(huán)節(jié)教師巡視,根據各組表現(參與度、參與人數)給各組打整體分,然后各組發(fā)言人根據發(fā)言質量,及發(fā)言成員(1、2、3好1分,4、5、6號2分)打分。 4、提出有價值的問題加分,回答其他組提問,或援助其他組加分。 5、根據知識樹設計的情況給各組打整體分。 6、達標檢測根據本組完成情況加3、2、1分。 7、紀律好的組加紀律分,不好的組減紀律分。(包括聽講、看書、交流各環(huán)節(jié)。) 導學過給各組打整體分。程 【整體感知】讀課文概括本課主要內容,了解唐太宗開明的政策和措施與貞觀之治的關系

4、。 【自學導航】 一、唐朝的建立(閱讀p9導言及第一段文字) 1、唐朝建立的基本史實:時間、建立者、定都 2、唐太宗稱帝的基本史實:時間、年號: (補充:玄武門之變:唐太宗是在血雨腥風中即位的。唐朝建立后在統(tǒng)一的過程中李世民為一方,太子李建成和弟弟李元吉為另一方,展開了爭奪皇位繼承權的斗爭。626年夏,突厥數萬騎入塞侵擾,李建成向李淵推薦由李元吉率諸軍北征,以免李世民掌握兵權,兩人又共謀調出李世民王府的精兵驍將,以消弱他的勢力。李世民得知后,與親信房玄齡、長孫無忌等策劃,搶先于宮城北門玄武門設伏。7月2日,李建成、李元吉上朝時經過玄武門發(fā)現伏兵避走不及先后被殺,手下尉遲恭入宮,請

5、李淵下令由秦王節(jié)制諸軍。三天后李世民被立為太子,不久逼李淵退位,自己稱帝,他就是唐太宗。唐太宗是一位很有作為的皇帝,在歷史上明君之稱。) 二、唐太宗的主要政績: 1、節(jié)用戒奢(p9-10) 1) 原因 2)內容 3)唐朝完善三省六部制的目的,內容。 2、招賢用能(p10-12) 1)內容: 2)唐太宗沿用隋朝的科舉制度,選用了一大批治國安邦的人才。 ①什么是科舉制度 ②科舉制的發(fā)展演變 A隋文帝 B隋煬帝 C唐朝 ③影響: 3、虛心納諫(p12-13) 1)內容:

6、 2)舉例 三、貞觀之治 表現: 【合作探究】 1、有的歷史學家認為,“貞觀之治”并不是唐太宗個人努力的結果,而是形勢使然,你同意這樣的說法嗎?進一步收集資料,和同學們討論“貞觀之治”出現的原因。 2、“舟所以比人君,水所以比黎庶;水能載舟,亦能覆舟”,你能舉出歷史上載舟,覆舟的例子嗎?由此你得到怎樣的啟示? 3、毛澤東在《沁園春雪》中對唐太宗是這樣評價的:“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷?!蹦阌质侨绾卧u價唐太宗的呢? 3.閱讀下列材料。 材料一 太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭。

7、 ——唐.趙嘏 材料二 三十老明經,五十少進士 ——《文獻通考》 回答問題: 1)材料一中,太宗皇帝用什么“長策”賺得英雄盡白頭的?你知道這種“長策”最早開始于哪一朝代嗎?與世襲制相比教,這種長策有何進步性? 2)結合材料二,說說唐朝“賺得英雄”主要采取哪兩種方法?根據所學知識談談你對這副對聯(lián)的認識。 3)今天,高考、公務員考試仍然是選拔人才和官員的一個重要手段。你認為今天的考試制度完全合理嗎?請你對目前的考試制度改革提出你的建議。 【強化梳理】根據所學畫出本課知

8、識樹 【達標檢測】 一、單項選擇 1.《隋唐演義》中講到這樣一個人,他經歷了隋末的戰(zhàn)亂,幫助父親征戰(zhàn),后來父親做了皇帝,幾年后,雖然他是次子,但還是繼承了皇位,這個人是 ( ) A.李淵 B.李世民 C.唐高祖 D.隋煬帝 2.在一部名叫《唐太宗傳奇》的電視劇中,一個人專門替唐太宗起草政令,這個人所任職的部門是 ( ) A.中書省 B.門下省

9、 C.尚書省 D.禮部 3.下列敘述不可能發(fā)生在唐太宗統(tǒng)治期間的是 ( ) A.老百姓服勞役天數減少 B.中央各部門分工更加清楚、合作更加方便 C.很多人敢于向皇帝直言進諫 D.編定了復雜、詳細、嚴酷的法律條文 4.“以史為鏡,可知興亡;以人為鏡,可知得失?!被谶@種認識,唐太宗采取的措施 ( ) ①虛心納諫 ②減少百姓服勞役天數 ③節(jié)用戒奢 ④減輕刑罰 A.①②③

10、 B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 5.語文老師要求寫一篇題為“忠言逆耳利于行”的作文,你可以用誰的事例正面說明這句話 A.隋煬帝 B.唐高祖 C.唐太宗 D.魏徵 6.下面關于隋唐科舉制度的表述正確的有 ( ) ①科舉制度首創(chuàng)于隋朝 ②科舉制度促進了唐朝詩歌的繁榮 ③科舉制度改變了世家大族把持政權的局面 ④科舉制度促進了教育事業(yè)的發(fā)展 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 二、材料分析 7.閱讀材料,回答問題。 材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟?!? ——唐太宗 材料二:為政之要,唯在得人 ——唐太宗 (1)材料一反映了唐太宗的什么觀點?在唐太宗所采取的措施中哪項措施是百姓直接受益的? (2)材料二又反映了唐太宗的什么觀點?請舉例加以說明? (3)除此之外唐太宗在其他方面還實施了什么措施?唐太宗統(tǒng)治期間是我國歷史上有名的“治世”,是什么? 用心 專心 信心 恒心 5

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