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1、《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計 　　《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計1 　　一、教材分析： 　　《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。 　　二、學(xué)情分析 　　二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。小學(xué)二年級學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)

2、造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。 　　三、教學(xué)目標： 　　1．學(xué)習(xí)和表演《一對好朋友》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 　　2．能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。 　　3．通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。 　　四、教學(xué)重點：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。 　　五、教學(xué)難點： 　　1．附點八分音符節(jié)奏型的掌握。 　　2．能用樂器創(chuàng)編伴奏的方式來表現(xiàn)歌曲。 　　六、教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵 　　七、教學(xué)過程 　　一、組織教學(xué) 　　1、師生律

3、動——《找朋友》 　　2、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？ 　?。ㄔO(shè)計意圖：通過律動來活躍課堂氣氛，給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過談話導(dǎo)入，自然的揭示課題） 　　三、聆聽感知： 　　1、初聽導(dǎo)：今天，老師也請來了一對好朋友，他們帶來了一首歌曲，讓我們從音樂中認識他們吧！在聽之前老師提出一個要求，聽完以后告訴我，這對好朋友的心情是怎樣的？你從哪里感受到他們快樂的心情？ 　　2、復(fù)聽導(dǎo)：這對好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么？ 　　3、再聽問題：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？講解“反復(fù)記號”（設(shè)計意圖：通過聆聽，讓學(xué)生對歌曲總體框架有一個遞

4、進的認識，并且了解反復(fù)記號） 　　四、學(xué)唱歌曲 　　1．按節(jié)奏朗讀歌詞，感受這一對好朋友快樂的心情。思考：第2行歌詞有什么特點？應(yīng)該怎樣念？（設(shè)計意圖：通過按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點節(jié)奏） 　　2．用lu唱旋律（注意附點、休止停頓）（設(shè)計意圖：為演唱歌曲做好充分的準備并對歌曲的旋律更加的熟悉） 　　3.學(xué)唱歌詞A.聽范唱，默唱歌曲B.跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲C.重點突破D.完整演唱四、律動表現(xiàn)歌曲（設(shè)計意圖：通過律動，在課堂中寓教于樂，讓課堂的氣氛輕松活躍）五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒 　?。ㄔO(shè)計意圖：通過器樂伴奏，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認識不同樂器

5、來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動參與到音樂活動中去，感受音樂、理解音樂、二次創(chuàng)造音樂） 　　六、情感深化： 　　播放《找朋友》作業(yè)：搜集更多關(guān)于朋友的歌曲（設(shè)計意圖：鞏固友誼，體會找到珍惜好朋友的喜悅之情，進行情感的升華） 　　七、師小結(jié)板書設(shè)計：一對好朋友 　　《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計2 　　一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 　　欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對好朋友》 　　二、主備人：強明媚 　　三、教學(xué)目標： 　　知識與技能： 　　1、用歡快的情緒，演唱歌曲《一對好朋友》，并能背唱。能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作，參與集體的學(xué)習(xí)活動。 　　2、聽《口

6、哨與小狗》，能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作，動作基本合拍。 　　過程與方法： 　　嘗試用聆聽、演唱、律動、表演等方法讓學(xué)生在聽、唱、動中參與感受了解音樂、表現(xiàn)音樂。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動參與聽、唱、動的音樂實踐活動，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂，并能談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受。 　　四、教材分析： 　　《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)改變的歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實的友誼。 　　《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和

7、心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。 　　五、教學(xué)重點、難點： 　　重點：用歡快的聲音演唱歌曲《一對好朋友》。 　　難點：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。 　　六、教學(xué)準備：磁帶、動物頭飾 　　七、教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 　　目的：通過復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。 　　要求：學(xué)生能夠積極主動參與音樂活動中，并從中感受到音樂帶來的快樂。 　　方法：談話、參與、表現(xiàn)。 　　過程： 　　1、請小朋友上臺表演。 　　2、演唱《大白象》（請學(xué)生帶著頭飾表演情景劇） 　　3、分組演唱。 　?。ǘ?、新歌教學(xué) 　　目的：

8、通過聆聽和表現(xiàn)歌曲《一對好朋友》，體會友誼帶來的歡樂，豐富學(xué)生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。 　　要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡單設(shè)計動，參與表演。 　　方法：賞析、體會、參與、表現(xiàn)。 　　過程： 　　1、導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰？ 　　請小朋友仔細地聆聽歌曲《一對好朋友》 　　2、聆聽歌曲 　　第1次聆聽，回答老師問題 　　第2次聆聽，說說歌曲中的兩個動物是誰？模仿他們的叫聲。 　　第3次聆聽，說說歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍？ 　　3、學(xué)唱歌曲 　　跟著老師有節(jié)奏讀歌詞 　　分句模唱，重點唱好帶有滑音的襯詞“

9、哩嘍嘍哩嘍” 　　師生接龍唱，鞏固歌曲 　　完整地隨伴奏演唱 　　（三）、欣賞《口哨與小狗》 　　目的：通過聆聽和表演《口哨與小狗》，區(qū)別音色的變化，感受管弦樂獨特的音樂表現(xiàn)力，并通過模仿主人和小狗的動作體會音樂的想象創(chuàng)造。 　　要求：學(xué)生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動，并從中感受到音樂帶來的快樂。 　　方法：賞析、體會、參與、表現(xiàn)。 　　過程： 　　4、吹一吹：請會吹口哨的同學(xué)吹幾聲，讓大家欣賞。 　　5、聽一聽：先聽聽樂曲里口哨的聲音； 　　再安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲 　　6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受。 　?、?、先說說聽后心情如何的？是愉快還是悲傷？ 　　②、選擇能表現(xiàn)自己心情的色彩 　　7、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？ 　　說一說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？模仿小狗叫聲。 　　用圖形或符號表示小狗的叫聲 　　8、走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)拍相吻合。 　　八、板書設(shè)計 　　板書設(shè)計 　　用圖形表示小狗的叫聲： 　　用線條表示小主人公的旋律：