《四年級上冊數(shù)學同步練習及解析1.1萬以上數(shù)的讀寫_西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊數(shù)學同步練習及解析1.1萬以上數(shù)的讀寫_西師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、西師版四年級上數(shù)學（課課練）第1單元第 1課時 與當今“教師” 一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元 時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡 貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱 為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里 的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師” 一說是比較晚 的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師” 一說，具有資歷 和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣 依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。萬以上數(shù)的讀寫 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學 習、

2、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀, 我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄 好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、 品味。一、?？?。 單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。 讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話， 寫出自己的真情實感，篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言 警句等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即 鞏固了所學的材料，又鍛煉了學生的寫作能力，同時還培養(yǎng)了學生的 觀察能力、思維能力等等，達到“一石多鳥”的效果。L 6085007的6 在（ ）位上

3、，表示6個（ ），8在（ ）位上，表示（ ）個（ ）， 7在（ ）位上，表示（）個（ ）。 【解析】：根據(jù)數(shù)位的知識，我們知道，這是一個7位數(shù)，最高位是百萬位，那么6就在百 萬位上，8在萬位上，它表示8個萬，7在個位上，表示7個一。 【答案】：百萬、百萬、萬、8個萬、個、7、 2. 一個數(shù)由三個8和三個。組成，如果這個六位數(shù)讀兩個0,那么這個數(shù)是（ )o 【解析】：根據(jù)整數(shù)中。的讀法，每一級末尾的0不讀，中間幾個。只讀一個0, 如果要想 讀出兩個0,那么三個。就不能寫在數(shù)的末尾。 【答案】：800808 3. 一個數(shù)由四個十萬，六個千，8個十組成，這個數(shù)寫作（ ），讀作

4、（ 【.解析】：先根據(jù)題目的要求寫出這個數(shù)，再分級，讀出此數(shù)。哪一位上有數(shù)就寫什么數(shù), 沒有的則用0占位。 【答案】：406080,四十萬六千零八十。 二、先把下面各數(shù)讀出來。 635400 讀作: 63540000 讀作: 43000043 87002300 讀作: 讀作: 讀作: 1358967 【解析】：根據(jù)兩級數(shù)的讀法：含有兩級數(shù)的讀法：先讀萬級,再讀個級；萬級的數(shù)要按照 個級的讀法去讀,再在后面加一個在萬字；每級末尾不管有幾個0,都不讀；其他數(shù)位有一 個0或連續(xù)幾個0,都只讀1個零. 【答案】： 635400 讀作: 六十三萬五千四百 63540000 讀作: 六千三百五十四萬 43000043 讀作: 四千三百萬零四十三 87002300 讀作 八千七百萬二千三百 1358967 讀作: 一百三十五萬八千九百六十七 三、寫出下面各數(shù)。 七百 寫作: 七百萬 寫作: 九千零八 寫作: 九千零八萬 寫作:  四千五百二十六萬三百七十 一千零五十萬零三十 十萬零五 十二萬五千 寫作： 寫作： 寫作： 寫作： 【解析】：根據(jù)兩級數(shù)的寫法：含有兩級以上的大數(shù)時，先找出分級單位，再從（最高）一 級寫起，每一級的寫法都按照（個級）的寫法寫. 第5頁/共3頁