《六上語(yǔ)文（六）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六上語(yǔ)文（六）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六組 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門” 一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？ 2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？ 3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。 二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果） 3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。 4．學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。（要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？） 5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （1）指名讀“活動(dòng)建議”。 （2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展

3、哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。） 進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。 6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。） 三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯

4、報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2．師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)） 3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。 詩(shī)海拾貝 閱讀材料 《詩(shī)經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。 2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。 4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力

5、。 三、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。 二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑 1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。 2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。 3．學(xué)生質(zhì)疑。 三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué) 1．同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢（小結(jié)方法：結(jié)合注釋

6、，查找資料等。） 2．自學(xué)。 四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪? 五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論 1．通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？ 2．指名講解詩(shī)句的意思。 3．教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4．抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。 六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背 1．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。生想象當(dāng)時(shí)的情景 2．學(xué)生根

7、據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。 3．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。 七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦 八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字。 九、背誦這首五言律詩(shī)。 十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí) 搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。 《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋思》 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。 2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。 3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通

8、過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。 二、初讀詩(shī)歌 1．自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。 2．小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)

9、。 3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。 三、讀中悟意 1．學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。 2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。 ② 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。 3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。 4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。 四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境 1．默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。 2．選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。 3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： ① 選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？

10、眼前出了怎樣的一幅畫面。 ② 通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)： 5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。 五、拓展延伸 1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。 2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。 《太陽(yáng)的話》《白樺》 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。 2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3．了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。 4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有

11、關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激情朗誦，導(dǎo)入新課 1．教師范讀《太陽(yáng)的話》《白樺》 2．讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。 3．師小結(jié)導(dǎo)入：這是現(xiàn)代詩(shī)，與古詩(shī)有些不一樣， 二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容 1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 3．小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 三、品讀詩(shī)歌，感悟意境 1．生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象： 你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？

12、2．小組內(nèi)討論交流。 3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)： 《太陽(yáng)的話》中，詩(shī)人運(yùn)用擬人的方法，《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。 四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別 1．自讀《詩(shī)經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》 《西江月?夜行黃沙道中》 《天凈沙?秋》 《太陽(yáng)的話》 《白樺》 2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同： 古

13、詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。 五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn) 1．學(xué)生默讀閱讀材料。 2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 ① 詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，飽含豐富的思想感情；豐富的想象、聯(lián)想和幻想；語(yǔ)言具有音樂(lè)美。 ② 這六首詩(shī)所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物） 六、拓展延伸 1．背誦這兩首詩(shī)。 2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。 詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌 活動(dòng)目的： 1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。 2.讓學(xué)生從詩(shī)歌

14、里得到美的熏陶。 活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。 活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。 1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。 2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？ 吟詠大自然美好風(fēng)光。 二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。 （1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。。 ①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。 ②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了

15、解。 （2）什么是現(xiàn)代詩(shī)： ①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。。 ②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。 三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式 1.小組討論。 2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。 3.組內(nèi)分工，形成書面。 第二課時(shí) 一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。 1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌。 2.搜集到后，用本子記錄下來(lái)。 二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。 活動(dòng)二 整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐

16、富性。 2．激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。 1、自由朗讀這6首詩(shī)歌。 2、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的） 3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。 4、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？ 5、師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)…… 可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)

17、…… 可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)…… 按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)…… 按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī) 按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠 按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)） 二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類 1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理 2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。 詩(shī)歌分類表 整理人： 3、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。 4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。 5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。 三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)

18、歌 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌 1．學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？ 2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？ 3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？ 4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情） 5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？ 6．師生交流。 二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)） 1．出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張） 詩(shī)歌 作者 推薦理由 推薦人： 2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。 3．交換朗讀自己喜愛(ài)

19、的詩(shī)歌。 4．說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。 5．欣賞詩(shī)歌（教師推薦） 6．教師推薦書目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等 與詩(shī)同行 活動(dòng)一 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 活動(dòng)目的： 1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。 2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 活動(dòng)重難點(diǎn): 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。 活動(dòng)過(guò)程： 一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì) 1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫

20、的詩(shī)歌。 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。 3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。 4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。 5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。 6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。 二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如： 主題 “秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì) 時(shí)間 11．21 地點(diǎn) 學(xué)校多功能室 形式 四人小組參賽 主持人 王小一 教師布置

21、1小組 串詞準(zhǔn)備 2小組 道具準(zhǔn)備 3小組 評(píng)委安排 4小組 場(chǎng)地清潔 5小組 活動(dòng)報(bào)道 6小組。照相，寫報(bào)道。 活動(dòng)二 自己動(dòng)手寫詩(shī) 活動(dòng)內(nèi)容 1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。 2．嘗試寫詩(shī)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：） 2．在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。 二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

22、 1．你欣賞哪首詩(shī)？為什么？ （預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫，很有趣。 生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開(kāi)動(dòng)的聲音。） 2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象 3．讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？ 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 （預(yù)設(shè)：我知道寫詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩(shī)就是寫平時(shí)生活中的一些事情……） 4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。 三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。

23、 巧用比喻；妙用擬人；運(yùn)用夸張；運(yùn)用假設(shè)。 四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。 五、在小組里交流你寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。 六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。 活動(dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)目的： 1.通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。 2.通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。 第一課時(shí) 一、合作編本小詩(shī)集 1．咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠

24、串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！ 2．小組合作編輯 3．成果展示 第二課時(shí) 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽 一、賽前準(zhǔn)備 1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。 2．搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。 3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。 二、知識(shí)競(jìng)賽 1．必答題．每組5道題，每題10分。 2．搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。 3．風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。 4．評(píng)出優(yōu)勝組。 三、小結(jié) 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié) 學(xué)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容：寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)準(zhǔn)

25、備：帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。 2．還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時(shí)間寫一寫。 3．就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。 4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書：詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力） 5．接著剛才所寫的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。 6．小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。