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1、 《線條的魅力》說課稿 說課人：周西小學(xué) 周大圣 一、說教材 1、教材分析 : 德國藝術(shù)家保羅 . 克利有句名言”用一根線條去散步” , 線條是最基本的造型語言。線可以分為直線、 曲線、折線三種。直線有水平線 , 垂直線 , 斜線等；曲線有波浪線 , 螺旋線 , 弧線。線的表現(xiàn)力極其豐富 , 水平線有廣闊 , 寧靜感；垂直線有升騰 , 挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急 促節(jié)奏感；流動的曲線使人感到柔和 , 輕巧 , 優(yōu)美 , 給人輕快愉悅的感覺。線的粗細 , 剛?cè)?, 滑澀 , 虛實 , 疏密等變化產(chǎn)生

2、不同的美感。 課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條 : 生澀 , 古樸的線產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美； 鋼構(gòu)的大橋與建筑簡括 , 挺拔 , 有一種力度美 ; 綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿 , 纖細雅拙。 2、學(xué)情分析： 學(xué)生對于線并不陌生，在平時繪畫中是常用的表現(xiàn)形式，但對各種線的 理解和組織能力并不是很好， 通過學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生感受到線條的神奇魅力， 用發(fā)現(xiàn)的眼光去看身邊的事物，熱愛生活，體會美無處不在無處不有。 3、設(shè)計理念： 通過教師的一步步引導(dǎo)， 使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力， 進而體會、認識到線 條的造型語言的魅力。

3、通過學(xué)習(xí)、繪畫，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生 在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中， 對美術(shù)造型活 動產(chǎn)生興趣。 4、教學(xué)目標： （1）知識目標： 通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線等以及不同線形，如長、短、疏、密、粗、細等不同線形的變化的相關(guān)基礎(chǔ)知識。 （2）能力目標： 發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條， 體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。 （3）發(fā)展目標： A. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 B. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（4）情感目標：

4、 A. 培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣 B. 培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會。 5、教學(xué)重點、難點： 重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。 難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面進行合理組織。 二、說教法學(xué)法： 本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動， 在整個教學(xué)過程中， 教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究知識能力， 讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就

5、感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖： 生 初步感知——討論探究——樂中體驗——知識擴展——情感升華互 動 師 引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納 在本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊：一、認識線條；二、線條的變化；三、學(xué)生創(chuàng)作；四、作品展示、評價。通過教師一步步引導(dǎo)，循序漸進，一步步深入體會線條魅力。 三、說過程： 本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊：（一）認識線條； （二）線條的變化； （三）學(xué)生創(chuàng)作； （四）作品展示、評價。 1. 導(dǎo)入。出示充滿線條的圖片， 讓學(xué)生找找圖片中你看到了哪些線條？引出課

6、題 “線條的魅力”。 2. 講授新課。 （ 1）認識線條——初步了解線條的種類。 師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？讓學(xué)生思考，尋找線條。 得出世上的線條有很多種， 為了便于認識， 我們可以把線條簡單地分為直線、 曲線和折線三種。 （ 2）欣賞圖片。 讓學(xué)生到大自然中尋找千變?nèi)f化的線條！感受線條就在我們身邊，無處不在。 （ 3）說一說，畫一畫。 畫線條，讓學(xué)生體驗樂趣。從短線變成長線，過度到線的變化。 （ 4）體驗、嘗試線的變化 3. 欣賞作品 從欣賞中外美術(shù)家的作品到欣賞身邊學(xué)生作品，讓學(xué)生感受線的魅力。

7、 A：吳冠中：運用簡單的線條，通過線的粗細、虛實變化表現(xiàn)的紫藤，非常有韻 律的一幅畫。 B：荷蘭有位畫家凡高，他善于用線描繪身邊的事物，右邊這張用曲線表現(xiàn)的樹 看上去像熊熊燃燒的火焰，表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。 C：欣賞完了中外大師的作品，我們再看一下身邊同學(xué)的作品。 （欣賞學(xué)生作品） 4. 教師示范 師：那如何對各種線進行組合才能表現(xiàn)出線條的魅力呢？接下來看一看老師是如何運用線條來表現(xiàn)一個花瓶的。 5. 學(xué)生創(chuàng)作。 師：看了老師畫之后， 是不是自己也很想動手畫畫呢？接下來我們自己也來嘗試 下，用有粗細、疏密、長短、曲直變化的線條為下面

8、的圖形穿上花衣裳。 （從實踐中體驗線條的魅力。） （ 1）提供學(xué)生一些簡單花瓶圖形，讓學(xué)生用線來裝飾。（可以用色彩筆、黑色水筆來創(chuàng) 作） （ 2）教師巡視指導(dǎo)。 6. 作品展示、評價、小結(jié)。 （ 1）以小組的形式展示在小組的展板上，由全班同學(xué)投票選出每小組中最優(yōu)秀的作品，并讓一兩位學(xué)生說說理由，好在哪。教師總結(jié)，給每組中最優(yōu)秀的學(xué)生獎勵一張教師課前畫好的線描作品一張。 （ 2）師小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們體會到了不同線條的各種魅力。只要我們認真觀察身邊的所有事物，都可以發(fā)現(xiàn)它們的美。 就像羅丹所說的：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 （讓我們共同努力， 用千變?nèi)f化的線條創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物， 為我們的生活增添美、增添樂趣?。? 7. 知識拓展 要求學(xué)生可在課余多做有關(guān)線條的練習(xí)， 用各種各樣不同的線條描繪我們繽 紛的世界。 四、小結(jié) 本節(jié)課以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心， 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍； 從教學(xué)效果看， 知識目標完全達到， 能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。