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1、課 題 小藍(lán)裙的故事 課時(shí) 3課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會(huì)9個(gè)一類(lèi)生字，讀準(zhǔn)二類(lèi)生字，并借助詞典理解詞語(yǔ)在課文 中的意思。 2、止確、流利、有感情地朗讀課文。 3、用自己話概括三處“不協(xié)調(diào)”，初步把握課文主要內(nèi)容。 4、同文中人物對(duì)話、交流，體會(huì)他們對(duì)生活的美好向往。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課義表達(dá)的思想情感。 重難點(diǎn)引導(dǎo) 與文中人物對(duì)話，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)生成單 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了，你們 有哪些希望和打算呢？你們對(duì)生活 有哪些美好的向往？ 2、其實(shí)，生活中只要后美好的向往

2、， 也許一件小事就能引發(fā)周?chē)恍〉?變化。不信，我們就看一看由一件 “小藍(lán)裙”所引發(fā)的故事。(板書(shū)課 題) 二、初讀感知，了解大意。 三、再讀課文，匯報(bào)交流。 1、提出閱讀時(shí)遇到的困難，師生交 一、 自主探索 1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出有疑問(wèn)的地方。 2、說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事 3.依據(jù)問(wèn)題提示給課文分段。 (1)小藍(lán)裙是怎么來(lái)的？ (2)小藍(lán)裙給人們的生活帶來(lái)了哪些變化？  流解決；重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字并加以練習(xí)。 3、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，做到正確、 流利。 四、作業(yè) 1、寫(xiě)一類(lèi)生字；2、熟讀課文。 第二課時(shí) 1 .指名讀課文。說(shuō)說(shuō)課文講了件什么 事？ 2

3、.學(xué)習(xí)這篇課文后你有什么感受？ 3 .復(fù)述課文提示： (1)圍繞幾次“不協(xié)調(diào)”復(fù)述課文。 (2)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果, 復(fù)述課文。 (3)把課文讀熟，再用自己的話復(fù) 述。 2、有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1 .指名復(fù)述課文。 2 .用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 二、完成書(shū)后練習(xí)題。 1 .借助詞典理解詞語(yǔ)意思。 2 .小藍(lán)裙帶來(lái)了小鎮(zhèn)的變化，后來(lái)還 會(huì)發(fā)生什么事呢？ 三、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《渡河少年》。 4 .自由讀課文，畫(huà)出文中出現(xiàn)的三個(gè)“不協(xié)調(diào) ”的句子。圍繞這三句話你想提出什么問(wèn)題？ 5 .聯(lián)

4、系實(shí)際談?wù)勆钪羞€有哪些不協(xié)調(diào)的地 方。 二、 合作交流 1思考：你覺(jué)得故事發(fā)生的直接原因是什 么？最根本的原因是什么？ 教學(xué)隨筆： 課 題 清平樂(lè)村居 課時(shí) 2課時(shí)  教學(xué)目標(biāo) 1、深入理解詞的大意。 2、在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活 的W景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好。 3.背誦這首詞。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 深入理解詞的大意感受詞中田園生活的情景，鄉(xiāng)村生活的 和諧美好。 重難點(diǎn)引導(dǎo) 在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活的情 景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)生成單 1..哪些詞能表達(dá)作者心情？ 喜 2.一座小茅草屋，就在長(zhǎng)滿青

5、草 的溪邊。聽(tīng)見(jiàn)茅草屋內(nèi)有人操著 柔美的吳地方言，帶著醉意正在 互相說(shuō)話取樂(lè)，是誰(shuí)呢？原來(lái)是 一對(duì)白發(fā)老夫妻。老夫妻的大兒 子在小溪的東面鋤豆田里的 雜 草，二兒子正在編織雞籠，調(diào)皮、 可愛(ài)的小兒子趴在溪邊剝著蓮 蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。 當(dāng)這樣的情感在回卸中流淌時(shí)， 一。自主探索 1 .哪些詞能表達(dá)作者心情？ 2 .表達(dá)怎樣的心情 3 .詞和詩(shī)給你有什么不同的感受？ 一。合作交流 1 .學(xué)習(xí)了這首詞你會(huì)說(shuō)這是什么樣的 鄉(xiāng)村生活呢？ 2 .這普普通通的貧寒鄉(xiāng)村人家，辛棄疾 怎么就特別感動(dòng)，特別喜歡呢？ 3 .齊讀全詩(shī)，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)“村 居”，享一家人的其樂(lè)融融。

6、三.達(dá)標(biāo)檢測(cè)  我們分明有了如此幸福、如此熟 悉的感覺(jué)，在哪兒我們似乎也曾 有過(guò)這樣的感受？（生說(shuō)） 這就是“家”的感覺(jué)?。ò鍟?shū)： 家）這才是辛棄疾真正向往的 ?。? 3 .這普普通通的貧寒鄉(xiāng)村人家， 辛棄疾怎么就特別感動(dòng)，特別喜 歡呢？想一想，此刻，在這鄉(xiāng)村 之外的地方時(shí)是什么情景？（生 說(shuō)）連年征戰(zhàn)，到處殘?jiān)珨啾凇?兵荒馬亂，老百姓妻離子散、流 離失所；再看看這寧?kù)o和諧的鄉(xiāng) 村一家人的生活，辛棄疾心里會(huì) 想些什么呢？辛棄疾心里會(huì)想 些什么呢？ 生說(shuō) 詩(shī)人多么希望家家都能過(guò)上這 樣幸福安寧的生活，多么希望天 下所有人都能“喜在村居”??！ 4 .讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)“村居”， 享受一

7、家人的其樂(lè)融融。齊讀全 1 .詞的上闋什么意思？ 2 .詞的下闋講了作者什么心情？你從 那看出的？ 3 .誰(shuí)能用自己的話講這首詞意？ 4 .誰(shuí)能背誦這首詞？ 四.拓展提升 1、你能想象這首詞的意境，然后改編 成一個(gè)故事嗎？同桌交流。指名簡(jiǎn)單敘 述。 2、交流背誦自己課外積累的詞。及時(shí) 表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)工作做得好的學(xué)生。 3、推薦辛棄疾的另外幾首詞： 菩薩蠻?書(shū)江西造口壁 ［宋］辛棄疾 郁孤臺(tái)下清江水、 中間多少行人淚。 西北望長(zhǎng)安、 可憐無(wú)數(shù)山。 青山遮不住， 畢竟東流去。 江晚正愁余 青玉案元夕 詩(shī)齊讀全詩(shī) 東風(fēng)夜放花千樹(shù)， 更吹落，星如雨， 寶馬雕車(chē)香滿路。 鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)， 夜魚(yú)龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷， 笑語(yǔ)盈盈暗香去。 眾里尋他千百度， 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 教學(xué)隨筆：