《蒙古族幼兒表演舞《小小擠奶員》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蒙古族幼兒表演舞《小小擠奶員》教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蒙古族幼兒表演舞《小小擠奶員》 教學(xué)反思 蒙古族表演舞《小小擠奶員》在教授時，改變過去重視技能訓(xùn)練、知識傳授、 忽視學(xué)生心靈感悟以及情感體驗(yàn)的生成與發(fā)展的現(xiàn)象， 引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官的 參與和體驗(yàn)，使他們獲得藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。在本課的設(shè)計中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以 學(xué)生為主體，以 “小小擠奶員 ”為主線，通過聽、講、跳等多種方式，讓學(xué)生感受 并了解蒙古民族的音樂特點(diǎn)及風(fēng)情并完成接奶桶、挽袖、擼袖、硬肩、笑肩、硬 腕、擠奶等動作組成。 一、以音樂審美為中心，貫穿教學(xué)始終。 舞蹈基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)， 要與音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)地融合。 幼師學(xué)生天性好動， 愛表現(xiàn)， 在教學(xué)中采用

2、游戲教學(xué)法， 讓師生共同體驗(yàn)、 發(fā)現(xiàn)、 創(chuàng)造來感受音樂的美。 通過創(chuàng)設(shè)音樂情境， 聽音樂欣賞教師表演， 說出蒙古族小 朋友勞動時喜悅的心情。 讓學(xué)生學(xué)做小小擠奶員， 創(chuàng)編動作表現(xiàn)忙碌的擠奶情景， 讓學(xué)生更多地了解蒙古民族的風(fēng)情，將感受和欣賞音樂的美有機(jī)的結(jié)合起來。 二、以學(xué)生活動為主體，注重個性發(fā)展。 以興趣愛好為動力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)生的生活，加強(qiáng)舞蹈課與生活的聯(lián)系。 1 、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 堅(jiān)持以人為本的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。利用影 像、 音樂來調(diào)

3、動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 教師教授基本動作， 然后放手將舞蹈的留給 來學(xué)生， 讓學(xué)生有足夠的自主創(chuàng)作和表演的空間。 使學(xué)生通過自己對音樂的理解， 創(chuàng)編舞蹈。 2、提供開放的合作場景，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 在教學(xué)過程中，鼓勵小組學(xué)習(xí)，生生間相互啟發(fā)、幫助、合作，既促進(jìn)了學(xué) 生的思維能力發(fā)展，又可以在學(xué)習(xí)有困難時得到同學(xué)的幫助，在交流、互助、合 作的情境中共同完成舞蹈實(shí)踐活動。 讓學(xué)生充分張揚(yáng)個性， 用他們自己獨(dú)特的方 式來感受音樂、創(chuàng)編動作、舞蹈，以表達(dá)情感，為學(xué)生施展才能提供了平臺。 三、及時評價反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信心。 在舞蹈教學(xué)中，老師要放下 “架子 ”。走向?qū)W生，給學(xué)生多一點(diǎn)

4、微笑，盡量和學(xué) 生共同參與， 使學(xué)生消除心理上的壓抑感。 采用鼓勵的方式適時地給予表揚(yáng)， 讓 學(xué)生清楚地認(rèn)識自己，認(rèn)識自我力量以及存在的價值，從而提高學(xué)習(xí)的情緒。 教學(xué)中，我積極保護(hù)學(xué)生的自尊心，給予耐心輔導(dǎo)，及時糾正動作，幫助他 們樹立自信心。 還鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言， 并給予積極的評價， 回答好的學(xué)生給予肯 定的評價，使學(xué)生感受到被贊譽(yù)的喜悅，回答較差的學(xué)生，盡量不用否定性語言 加以評價，而是引導(dǎo)學(xué)生正確回答，并進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生感受到老師熱切的期望。 老師少一份居高臨下，學(xué)生就多一份自信與熱情。 教學(xué)有法，亦無定法。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為： 教師的職責(zé)不僅僅是傳遞知識， 而更重要的是激勵學(xué)生思考，為學(xué)生提供 自由空間’，給學(xué)生提供幫助和支持， 教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！卑l(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們成為 課堂的主人，老師要和學(xué)生 打成一片”，廣泛與他們交往，及時鼓勵他們，幫助 他們，成為學(xué)生的親密伙伴。同時也要給他們留點(diǎn)自由交往的時間和空間， 激勵 他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 總之，在教學(xué)中我們應(yīng)不斷努力、不斷探索，確立學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主 體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓舞蹈課成為學(xué)生們愉悅的學(xué)習(xí)樂園。 使每個 學(xué)生的舞蹈潛能得到開發(fā)，使他們從中受益，并在潛移默化中培育學(xué)生良好的情 操和健全的人格。