《《落花生》第二課時 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《落花生》第二課時 (2)（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第二課時 1.體會父親所說的話，從中學會要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。2.理解課文內容，學習花生不圖虛名，默默奉獻的品格.學習目標：3.學習借物喻人，詳略得當的寫法 細讀全文，小組討論思考：1、 找 一 找 ： 我 們 兄 弟 姐 妹 是 怎 樣 評 論 花生 的 ？ 父 親 又 是 怎 樣 說 的 ？2、 說 一 說 ： 父 親 拿 什 么 來 與 花 生 進 行 對比 ？ 它 最 可 貴 的 是 什 么 ？3、 議 一 議 ： 父 親 通 過 花 生 告 訴 了 我 們 什么 道 理 呢 ?（ 請 用 書 上 的 句 子 回 答 ） 分角色朗讀 父 親 說 ： “

2、 花 生 的 好 處 很 多 ， 有一 樣 最 可 貴 ： 它 的 果 實 埋 在 地 里 ， 不像 桃 子 、 石 榴 、 蘋 果 那 樣 ， 把 鮮 紅 嫩綠 的 果 實 高 高 地 掛 在 枝 頭 上 ， 使 人 一見 就 生 愛 慕 之 心 。 你 們 看 它 矮 矮 地 長在 地 上 ， 等 到 成 熟 了 ， 也 不 能 立 刻 分辨 出 來 它 有 沒 有 果 實 ， 必 須 挖 出 來 才知 道 。 ”父親的話 - 自由讀第自然段，填寫下表?；ㄉ?、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里 高高地掛在枝頭 矮矮地長 鮮紅嫩綠 挖起來才知道 一見就生愛慕之心 作者把花生和桃子、石榴、蘋果進

3、行比較的寫法叫什么？運用這種寫法有什么好處？突出花生的特點：不急于表露，不炫耀自己，不圖虛名，默默奉獻對比 父親先把花生與桃子、石榴 、蘋果相比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外觀美麗，它卻具有內在的最可貴之處：花生很謙虛，樸實無華，不求名利，不急于表露，也不炫耀自己，總是默默奉獻。 “ 所 以 你 們 要 像 花 生 ， 它 雖然 不 好 看 ， 可 是 很 有 用 ” .父親的話-1.作者借花生比喻做人的道理，這種寫作方法稱為什么？ 2.齊讀下面的句子，說說你體會到了什么？ 這 句 話 中 的 “ 不 好 看 ” “ 很 有 用 ” 揭 示 了花 生 默 默 無 聞 、 無 私 奉 獻 的

4、 可 貴 品 質 ， 表 明 父親 對 花 生 對 這 種 品 質 的 贊 美 ， 父 親 希 望 做 人 不能 只 追 求 外 表 體 面 ， 更 重 要 的 是 希 望 我 們 做 一個 腳 踏 實 地 、 不 圖 虛 名 、 表 里 如 一 、 埋 頭 苦 干 、默 默 奉 獻 、 樸 實 無 華 。 像 花 生 一 樣 對 別 人 有 用的 人 。 父 親 接 下 去 說 “ 所 以 你 們 要像 花 生 ， 它 雖 然 不 好 看 ， 可是 很 有 用 ” .父親的話-父親希望我們成為花生一樣的人，于是 “我”的話 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?1、什么

5、叫有用？2、對誰有用？3、 “體面”是什么意思？ (對于父親第二番話，作者明白了嗎？他又是怎樣說的？請用“”畫出相關的句子，并回答以上問題。思考：1.句中“有用” “體面”，是什么意思？2.作為小學生的我們，應該怎樣做才是有用的人？)（對別人有好處，為社會做貢獻等等）（別人、社會、國家） （外表） 起 早貪黑 的清潔工 人 具有花生品格的人：清潔工，農民,教師,警察各種工作崗位上的普通勞動者，他們不圖虛名，默默奉獻 看圖說話1.蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我想像 一樣，做一個 的人。 2.我從 身上，知道了 。3.我想做像 一樣有用的人，因為 。 品詞析句父親 的話卻深深地印在我的心上父親 的話卻深深地記在我的心上“印”:牢牢地記住使終生不忘?！坝洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。兩者程度不一樣說明父親的話永遠銘記在作者心里，這讓他終生難忘，一生受益。 課 文 按 （ ） 的 順 序 ，重 點 記 敘 作 者 一 家 人 過 花 生 收 獲 節(jié)時 議 論 花 生 的 好 處 ， 運 用 （ ）的 寫 法 ， 告 訴 我 們 做 人 要 做 ( )，不 要 做 ( )。學習小結 作業(yè)：