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1、27 魚游到了紙上祥龍小學(xué) 覃鳳美 美麗的西湖 美麗夏景 魚游到了紙上 杭州西湖 盲人唱歌比賽 創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑我們都知道魚是生活在水的，它怎么會(huì)游到紙上去呢？小朋友，你知道魚兒是在哪里生活嗎？魚游到了紙上 初讀課文，提出要求： 1、讀準(zhǔn)生字，不認(rèn)識(shí)的字詞查查工具書。 2、讀通課文，不懂的地方做上記號(hào)。 3、了解課文的主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境魚游到了紙上 讀一讀 西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港更喜歡”泉白如玉“的玉泉。 玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。魚游到了紙上初讀感知 茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，

2、有孩子，也有青年。 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一雙大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 “喲（y），金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著 ，議論著，唯一沒有任何反映的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 學(xué)習(xí)生字我會(huì)讀港口 清澈 茶壺 水缸 罷工（gng）（ch）（h）（gng）一絲不茍 繡花 揮筆 廠徽 聾啞 我會(huì)說這篇課文講了一件什么事？（課文講了作者在西湖玉泉見到一位聾啞青年專心畫魚的事。）