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1、 新版習(xí)作，讓學(xué)生“有米可炊”匯編 摘要：在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生不知道如何寫作文，覺(jué)得沒(méi)有素材可以寫，甚至從別人那里照搬照抄的情況。其實(shí)生活為我們提供了豐富的素材，換種方式，換種思路，從生活中尋找點(diǎn)滴素材，讓學(xué)生的習(xí)作“有米可炊”。 關(guān)鍵詞：素材 不同學(xué)科 活動(dòng) 影視 積累 在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，遇到習(xí)作，孩子們常說(shuō)：“老師，我不知道怎么寫？”“老師，寫什么呢？”在班級(jí)中，總會(huì)出現(xiàn)幾篇雷同的作文，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生作文的字?jǐn)?shù)達(dá)不到習(xí)作的要求，也會(huì)有那么幾個(gè)孩子的作文脫離了實(shí)際。像這樣的作文往往有個(gè)共通的問(wèn)題：不知道該寫什么，覺(jué)得沒(méi)有素材可寫或者

2、說(shuō)選的素材不是自己的，甚至是從別人那里照搬照抄過(guò)來(lái)的。 其實(shí)生活為我們提供了豐富的素材，學(xué)生并不是缺少習(xí)作的素材，只是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力。老師并不是不會(huì)教學(xué)習(xí)作，只是缺少發(fā)現(xiàn)生活樂(lè)趣的能力。換種方式，換種思路，從生活中尋找點(diǎn)滴素材，讓學(xué)生的習(xí)作“有米可炊”。 一、從不同學(xué)科中尋找素材 人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作主題是要求學(xué)生寫一篇觀察日記，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫一篇具體而又突出觀察對(duì)象的作文會(huì)有一定的難度。這個(gè)時(shí)候，科學(xué)老師正要教授《蝸?！愤@一章節(jié)，這正是孩子們學(xué)習(xí)寫觀察日記再好不過(guò)的時(shí)機(jī)了。我和孩子們一起上了這一節(jié)課，從這堂課中，我看到孩子們?cè)诶蠋煹囊?/p>

3、領(lǐng)下表現(xiàn)出了躍躍欲試的興趣，隨著自己的發(fā)現(xiàn)不斷增多而感到驚喜不斷，對(duì)自己的不知到現(xiàn)在的豁然開(kāi)朗而感慨萬(wàn)千。我從未感受到孩子們會(huì)有那么強(qiáng)烈的求知欲，我因勢(shì)利導(dǎo)地問(wèn)道：“同學(xué)們，愿意寫下這堂課中你對(duì)蝸牛的觀察日記嗎？”“好的，好的?！睅缀跛械耐瑢W(xué)表現(xiàn)出了很大的興趣，因?yàn)檫@時(shí)他們有料可以寫。 僅僅通過(guò)這堂課，還是不夠的，說(shuō)不定孩子們寫出來(lái)的作文會(huì)是千篇一律的。我補(bǔ)充道：“把小蝸牛帶回家中，仔細(xì)觀察一個(gè)星期，再把你觀察到的現(xiàn)象用日記的形式寫下來(lái)?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)饒有興致，每天都有學(xué)生跟我分享他的新發(fā)現(xiàn)。等到作文上交的時(shí)候，真是佩服孩子們擁有一雙雙雪亮的眼睛。雖然同是寫蝸牛，但是大家觀察到的

4、現(xiàn)象卻是千姿百態(tài)，寫得內(nèi)容又是那么生動(dòng)逼真，因?yàn)檫@是孩子們真切觀察的結(jié)果。 有時(shí)候生活中不是缺少素材，真是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)素材的眼睛，我們可以從語(yǔ)文課的講故事比賽，體育課各種有趣的游戲，音樂(lè)課美妙的音樂(lè)中去尋找習(xí)作的素材。 二、從活動(dòng)中尋找素材 現(xiàn)在的孩子就像是溫室里的花朵，父母過(guò)于保護(hù)，在家中常與電腦電視為伴，缺少和小伙伴玩耍的時(shí)間，那些有趣的游戲已經(jīng)離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。而豐富多彩的課外活動(dòng)，是學(xué)生親自體驗(yàn)的最佳活動(dòng)方式，更是獲取作文素材的有效途徑。 讓學(xué)生在下課的時(shí)候，離開(kāi)自己的座位找同學(xué)聊聊天，增加與他人交流的機(jī)會(huì)。在與朋友的交談中，可以聽(tīng)到你從

5、未聽(tīng)過(guò)的趣事，還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在語(yǔ)文課中，可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽、書法比賽、講笑話比賽等。學(xué)?？梢越M織運(yùn)動(dòng)會(huì)、小小歌唱家、小小演奏家等活動(dòng)。也可以讓學(xué)生在家學(xué)會(huì)做各種家務(wù)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，幫父母掃掃地、整理整理桌子等。正是這些形式多樣的活動(dòng)豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，只要教師稍加指導(dǎo)，學(xué)生便游刃有余。 在教學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的作文時(shí)，我特意組織了很多有趣的游戲：擊鼓傳花、貼鼻子、做反動(dòng)作等等。讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，體會(huì)游戲的無(wú)窮樂(lè)趣，有所體驗(yàn)有所感悟。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生將自己最喜歡的游戲口述出來(lái)，包括游戲的名稱、規(guī)則、方法和注意事項(xiàng)。大家爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言，這樣同學(xué)們

6、就有東西可以寫了。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生將表達(dá)的重點(diǎn)和寫作的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，不要讓說(shuō)寫脫節(jié)。 三、從影視中尋找素材 孩子們愛(ài)看動(dòng)畫片，其實(shí)我們可以投其所好，鼓勵(lì)孩子每天花30分鐘時(shí)間去觀看自己喜歡的動(dòng)畫片。當(dāng)然孩子們看電視時(shí)往往偏愛(ài)動(dòng)畫片，這時(shí)我們可以從孩子的視角出發(fā)，推薦一些孩子感興趣的影片，如成語(yǔ)故事、童話故事、科技影片等。 在教學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的科技類想象作文的時(shí)候，我選擇了一些科幻類的影片，如《變形金剛》、《星球大戰(zhàn)》、《機(jī)器人總動(dòng)員》等。通過(guò)這些影片激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生能夠插上想象的翅膀?？催^(guò)這些影片之后，學(xué)生感嘆道：“原來(lái)科技可以如此發(fā)

7、達(dá)，竟然能實(shí)現(xiàn)這些不可思議的事兒?！庇辛诉@些影片的借鑒，孩子們可以大膽地寫出自己心中的想象，毋須害怕自己的幻想是否不切實(shí)際。只要孩子們心中有美好的遐想，就不怕不會(huì)有實(shí)現(xiàn)美好未來(lái)的一天。人最怕的是毫無(wú)想象力，更何況孩子們正值想象思維能力最發(fā)達(dá)的時(shí)候。 讓孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片、成語(yǔ)故事的時(shí)候，能夠開(kāi)動(dòng)自己的小腦袋，有所思考有所體會(huì)，才不會(huì)讓這30分鐘只是白白地浪費(fèi)。 四、從積累中尋找素材 俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”那些感動(dòng)你的詞、句、事例，往往會(huì)隨著時(shí)間的流逝而遺忘。我們不妨做個(gè)有心人，以筆記，讀后感，周記或日記的形式摘抄記錄下來(lái)，供自己往后寫作參考，這將會(huì)是

8、人生的一大筆財(cái)富。 在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)每天抽出10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外的書籍。在閱讀課外書的時(shí)候，讓學(xué)生摘錄自己喜歡的或優(yōu)美的詞語(yǔ)和片段，也可以是摘錄課文中的美文佳句。慢慢地培養(yǎng)了孩子們勤讀書、勤積累的好習(xí)慣。有好些同學(xué)在看報(bào)紙、雜志，甚至是有趣的節(jié)目時(shí)，只要遇到一些好的素材都一一積累下來(lái)了。 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半年的積累，孩子們的習(xí)作水平還是有一些長(zhǎng)足的進(jìn)步。從先前的平鋪直敘到現(xiàn)在能夠在文章中用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感，這些成語(yǔ)的使用有時(shí)都讓我覺(jué)得是多么的出乎意料。我相信只要孩子們一直將這個(gè)好習(xí)慣保持下去，一定會(huì)有更大的進(jìn)步，因?yàn)楹玫淖魑牟痪褪且稽c(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，由一個(gè)個(gè)優(yōu)美恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)所組成的嗎？ 與其說(shuō)是我在教孩子們習(xí)作，不如說(shuō)是我們一起在學(xué)習(xí)一起在成長(zhǎng)。只要我們用心觀察生活，定能發(fā)現(xiàn)生活的美好，為自己的習(xí)作教學(xué)添磚加瓦。