《北師大版八年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 3.2探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版八年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 3.2探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 探究--比較運(yùn)動(dòng)的快慢 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）知道如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢； （2）了解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)； （3）理解速度公式，能用速度進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算； （4）知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 2．過(guò)程與方法 （1）實(shí)例分析、對(duì)比、討論； （2） 初步體會(huì)雙元相關(guān)物理量建立的一般思維方法。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 結(jié)合劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練的利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 難點(diǎn)：探究比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，由特殊方法上升到普適方法。 【教學(xué)方法】 講授法、討論法、

2、練習(xí)法 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法 學(xué)生討論，可以得出比較快慢方法：①相同時(shí)間比路程 ②相同路程比時(shí)間 教師引導(dǎo)概括： 在相同的時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng)，它就運(yùn)動(dòng)得越快；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所用的時(shí)間越短，它就運(yùn)動(dòng)得越快。 接下來(lái)將已板書(shū)好例題的小黑板拿出，并提問(wèn)，誰(shuí)能馬上判斷出誰(shuí)快誰(shuí)慢？ 第一組：鷹捕魚(yú)時(shí)0.1秒就能飛出5m，箭魚(yú)能在0.1秒內(nèi)游出2.8m? 第二組：蝸牛1h只爬出5.4m，樹(shù)獺爬5．4m竟要用27s； 第三組：汽車在120s行駛3600m，飛機(jī)在2s飛行1000m: 學(xué)生回答： 比較鷹和箭魚(yú)時(shí)，是看

3、它們?cè)?.1s里運(yùn)動(dòng)的距離，鷹在0.1s內(nèi)飛出了5m，比箭魚(yú)的 2．8m快； 比較蝸牛和樹(shù)獺是看它們爬出5．4m用多少時(shí)間，蝸牛用了1h，而樹(shù)獺用了27s，所以樹(shù)獺快； 學(xué)生在比較汽車和飛機(jī)快慢時(shí)遇到了困難?？赡苡械恼f(shuō)汽車跑得快，因?yàn)樗吡?600m，有的說(shuō)飛機(jī)跑得快，因?yàn)樗挥昧?s。也有同學(xué)在發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間和不同路程，而無(wú)從下手。 教師：還能用上述的兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生：不能，因?yàn)樗鼈冊(cè)诓煌臅r(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程也不同。 教師：可是在生活中常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？ 學(xué)生一時(shí)回答不出問(wèn)題 老師提示：那么它們?cè)谝环昼妰?nèi)誰(shuí)走得遠(yuǎn)呢？

4、 學(xué)生計(jì)算得出：汽車一分鐘行使1800m ，飛機(jī)一分鐘行駛30000m，1800小于30000，所以，飛機(jī)行駛的快！ 老師得出結(jié)論總結(jié)：對(duì)于不同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的不相同路程的運(yùn)動(dòng)，我們是不是都可以用 每一分鐘或者每一秒鐘，甚至每一小時(shí)他們通過(guò)的路程來(lái)比較他們的快慢呢？ 這里比較快慢所用方法類似前面所用“相同時(shí)間比路程”的方法，即“單位時(shí)間比路程” 學(xué)生明白了可以這樣來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢?？墒堑降自撛趺磾⑹鲞€是有困難。 二、速度及其計(jì)算公式 物理學(xué)中就引進(jìn)了一個(gè)十分重要的物理量 速度來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 速度就是通過(guò)的路程除以通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，這樣就可以比較它們的快慢了。

5、用物理語(yǔ)言應(yīng)該這樣來(lái)描述速度： 物理學(xué)中，把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫速度 用s表示物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)過(guò)的路程，t表示物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，用v表示物體運(yùn)動(dòng)的速度，就有 速度=（路程）/（時(shí)間） v=s/t 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其物理意義、數(shù)值和單位。 速度在數(shù)值上等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。國(guó)際單位中，路程的單位是米（ m ）， 時(shí)間的單位是秒（ s ），所以，速度的單位是米每秒（ m/s ）。例如汽車在1s通過(guò)了10m記作“10m/s”，飛機(jī)1s通過(guò)500m記作“500m/s”。 教師：生活中還有哪些速度單位呢？比如汽車的速度單位是什么呢？和米每秒有什么關(guān)系

6、？ 學(xué)生；有千米每小時(shí)或者公里每小時(shí)?？杀硎緸閗m/h，也就是一小時(shí)行駛了多少千米。 教師提示：1km/h=1000m3600s=5/18m/s; 1m/s=(1/1000)km(1/3600)h=3.6km/h 教師：現(xiàn)在你們能用我們剛學(xué)的速度公式把小黑板上的六個(gè)物體運(yùn)動(dòng)速度計(jì)算出來(lái)嗎？ 學(xué)生計(jì)算出來(lái)： 鷹捕魚(yú)是50m/s，箭魚(yú)是28m/s； 蝸牛是5m/h，樹(shù)獺是0.2m/s； 汽車是30m/s,飛機(jī)500m/s 在比較蝸牛和樹(shù)獺快慢，不同單位的速度大小時(shí)遇到了困難。 提示單位不同時(shí)，沒(méi)有辦法比較大小，是否可以化成一個(gè)單位呢，比如國(guó)際單位。 學(xué)生經(jīng)過(guò)統(tǒng)一單位，得出

7、蝸牛的是0.0015m/s,單位都保持一致，可判斷誰(shuí)最快，最慢。 讓學(xué)生在腦海里有一個(gè)各種物體運(yùn)動(dòng)速度的數(shù)量級(jí)的印象。 同時(shí)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的速度通過(guò)劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪金，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 讓學(xué)生自己分析并靈活運(yùn)用速度公式，進(jìn)一步加深對(duì)速度的理解。 教師提示：題目問(wèn)的是什么問(wèn)題？求的是哪一個(gè)物理量？ 若要求這個(gè)物理量，必須要知道其它哪些物理量？ 能從題干中找出這些要知道的物理量嗎？ 教師：你們能自己分析回答出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生多思考） 學(xué)生：能，第一問(wèn)要求客機(jī)1min飛行的路程s,要求出路程s必須要知道客機(jī)飛行的速度v和時(shí)間t,這些物理量都可以從題目中直接找到，將其代入速度推

8、導(dǎo)公式： s=vt=990km/h1min=990km/h(1/60)h=16．5km 注意： （1）v、s、t必須對(duì)應(yīng)； （2）單位必須統(tǒng)一； （3）符合計(jì)算題解題格式——已知、求、解、答四步必須明確。 三、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng) 物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)按照運(yùn)動(dòng)路線可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，在直線運(yùn)動(dòng)中，按照速度是否發(fā)生改變，又可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。下面我們來(lái)看看這兩種直線運(yùn)動(dòng)。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)二中小車在各小段路程，時(shí)間，并計(jì)算出對(duì)應(yīng)的速度。相互討論，算出的速度值有什么特點(diǎn)。 請(qǐng)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：物理學(xué)中把速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 【課堂小

9、結(jié)】 同桌兩位同學(xué)相互提問(wèn)： 生活中我們是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 物理學(xué)中是怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？又是怎么比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的？ 速度的概念，計(jì)算公式和單位是什么？ 物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？ 【教學(xué)反思】 教學(xué)活動(dòng)要有組織，有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。所以教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是精心設(shè)計(jì)一系列典型而容易的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，在參與過(guò)程中讓學(xué)生自己得出速度的概念、公式，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本節(jié)對(duì)比常見(jiàn)物體運(yùn)動(dòng)速度，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行觀察，在觀察中學(xué)習(xí)并思考。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢 二、速度 三、勻速直線運(yùn)動(dòng) ①相同時(shí)間比路程 速度來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢 速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng) ②相同路程比時(shí)間 單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫速度 速度=（路程）/（時(shí)間） v=s/t