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1、新人教版二年級數(shù)學下第一單元?數(shù)據(jù)收集整理?教學設計 共2課時 優(yōu)秀教案第一單元?數(shù)據(jù)收集整理〔第1課時〕?教學設計大港二小　陳鳳俊教學內(nèi)容：二年級下冊第2頁　　學生在一年級下冊開始學習簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義。本課繼續(xù)學習統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表。在統(tǒng)計過程中，讓學生學到一些比較容易的統(tǒng)計方法，滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。教學目標：1．讓學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。2．使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流，開展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。3．通過對學生身邊有趣的

2、事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系教學重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。教學難點：收集數(shù)據(jù)的方法教學問題診斷：學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人屢次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)那么，每人只能舉一次手。是學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課情境：學校要給同學們訂校服，課件出示紅、黃、藍、白四種校服。師：你喜歡什么顏色的校服？指名說一說。師：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？〔設計意圖：本節(jié)課的教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生學習知識的興趣。〕二、研究探索，進行新課〔一〕確定方案1．選擇哪種顏色適宜？　同桌交流后匯報:應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色　2．怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色？生1：可以在全校調(diào)查。生2：可以先在每個班調(diào)查。3．怎樣在班里調(diào)查。師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？指名說一說生1：舉手表示。生2：起立表示。生3：投票。師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？生：舉手。師：在舉手表示時應注意什么？生1：每人只能舉一次。生2：不能都不舉手。師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復，不遺漏，每人只能舉一次。