《西師大版第四冊《積累與運用（六）》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《西師大版第四冊《積累與運用（六）》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、西師大版第四冊《積累與運用（六）》教學設計 　　教學目標 　　　1區(qū)別同音字、多音字，積累四字短語。 　　　2能寫幾句通順連貫的話。 　　　3讀背古詩，有閱讀古詩的興趣。 　　　4讀小詩，練習音序及部首查字法，積累優(yōu)美語言。 　　教學重點 　　　1復習鞏固已學過的知識。 　　　2背誦古詩。 　　　3練習自主填字。 　　教學難點 　　　1培養(yǎng)積累運用語言文字的能力。 　　　2指導孩子有順序、有條理地寫話。 　　教學準備 　　　師：掛圖、字典。 　　　生：字典。 　　教學時間 　　　2~3課時 　　教學過程 　　一、談話引入，導入新課

2、　　　1前面我們學習了幾篇有趣的課文，今天，咱們的老朋友"積累與運用";又與大家見面了（板書課文題目）。 　　　2這次"老朋友";又將給我們帶來一些什么有趣的知識呢？想知道嗎？請打開書吧！ 　　二、填一填，區(qū)別同音字 　　　1有四只蝌蚪娃娃走丟了，大家能幫助他們找到自己的媽媽嗎？（出示掛圖："小蝌蚪";和"媽媽";。） 　　　2讀讀小蝌蚪身上的字，它們都叫什么名字呢？指名讀，小組讀，師正音。 　　　3找找這幾個字都有什么相同的地方？（讀音相同。） 　　　4試著找一找：小蝌蚪的媽媽分別是誰？ 　　　5抽一名同學上臺板書演示，其余同學在書上填。 　　　6交流評議，抓

3、住出現(xiàn)的問題，重點指導。 　　三、讀一讀，你還認識我嗎 　　　1出示詞語卡片（圓形，可貼于黑板上）這些詞語娃娃你們還認識嗎？自己試著讀一讀。 　　　2詞語擂臺賽。 　　　　　每組抽出一個孩子上臺來讀，比賽看誰讀得準確，生互評。 　　　3選出讀得最好的同學。讓他拿詞語卡片考大家，開火車讀。 　　　4學生評議，你覺得哪個字最難記？請同學幫幫他。 　　　5自己讀讀，記住這些詞語娃娃。 　　四、選擇正確的多音字 　　　1自己讀一讀句子，看看加點的字該讀什么音。 　　　2學生四人小組討論，選擇讀音。 　　　3生匯報，師點評。 　　五、背一背，讀記古詩 　　　1

4、前面我們學習了一首李白的古詩，還記得嗎？齊背。 　　　2今天我們再來學習一首唐朝詩人呂嚴的詩《牧童》。 　　　3出示詩歌，先自讀，借助拼音把它讀通順，再指名讀，互讀。 　　　4一邊看圖一邊想：古詩講了怎樣的情景？ 　　　?。ㄇ嗲嗟男〔蒌仢M原野，悠揚的笛聲和著微微的晚風傳來，牧童回來已是黃昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。） 　　　5生自由地說。（不要求說得全面，說到一點也可以。） 　　　6多么淳樸的牧童，多么閑適恬淡的田園生活啊。想把詩歌背下來嗎？ 　　　7多種形式朗讀。注意讀出韻味。讀背古詩。 　　六、查字典，自

5、主識字 　　　1復習查字典的方法，抽生說說音序查字法和部首查字法的方法。 　　　2分別請一位同學作小老師演示兩種不同的查字典的方法，生仔細看，針對出現(xiàn)的問題進行重點指導。 　　　3根據不同的情況選擇恰當?shù)牟樽值浞椒ǎ喝绻雷x音，不會寫字，就利用音序查字法；如果知道字形，不知讀音，就用部首查字法。 　　　4查查玩玩，看誰先讀通小詩。 　　　?、僮宰x小詩，圈出不認識的字。 　　　?、诓樽值?，（用部首查字法）給生字注上拼音。 　　　?、劢涣髟u議，指導讀準生字。 　　　?、芡篮献?，再讀小詩。 　　　?、莩閷W生讀詩，評議，齊讀。引導讀出感情。 　　七、寫話（建議單獨用一課時） 　　　1說：有條理地用"先、然后、再";說一件事，要有先后，有條理。 　　　2寫：把剛才說的寫下來。